祁衛(wèi)東

德是評(píng)價(jià)人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。作為一名教師，擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的使命，在工作中如何去做，才能把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜四?？學(xué)生是處于正在成長(zhǎng)中自我完善的人，需要不斷的學(xué)習(xí)，來(lái)充實(shí)自己，提高自己，完善自我。中學(xué)階段，不只是知識(shí)層面的提升，更是道德品行發(fā)展完善的關(guān)鍵時(shí)期。良好的品行不是生來(lái)就有的，而是后天不斷養(yǎng)成的結(jié)果。作為一名教師，應(yīng)該在自己的平時(shí)工作中，從一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。筆者原來(lái)所任教的學(xué)校是一所農(nóng)村中學(xué)，條件比較差，學(xué)校只有一個(gè)信息技術(shù)教室，并且設(shè)備還不夠，抓住這一點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

讓學(xué)生帶凳子，激發(fā)幫助別人的習(xí)慣

原來(lái)的教室只有24臺(tái)電腦，24把凳子，而每個(gè)班都有50多個(gè)學(xué)生，每人一把凳子不夠用，要想讓學(xué)生都能坐著上課，他們只能自己帶一部分凳子上課。抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自愿帶凳子上課，一開(kāi)始學(xué)生多數(shù)不愿自己拿凳子。筆者先是鼓勵(lì)那些表現(xiàn)較好的學(xué)生，讓他們帶凳子，來(lái)滿足上課的需要，然后就在課上講，拿凳子是一件助人為樂(lè)的事。從那以后就有學(xué)生主動(dòng)帶凳子上課，筆者又抓住這一機(jī)會(huì)，對(duì)這些帶凳子的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)，使他們覺(jué)得帶凳子本來(lái)應(yīng)該是自己的事情，還得到教師的表?yè)P(yáng)，心里很高興。那些不愿意帶凳子的學(xué)生看到帶凳子的學(xué)生得到表?yè)P(yáng)，也就紛紛開(kāi)始自愿帶凳子了。同樣生活中的一些小事，筆者都是讓學(xué)生自愿去做，而不是安排誰(shuí)去做，使他們?cè)谶^(guò)程中享受快樂(lè)。

交替使用電腦，學(xué)會(huì)尊重別人

凳子的問(wèn)題解決了，接下來(lái)就又出現(xiàn)了新的問(wèn)題，電腦也不夠用，不可能實(shí)現(xiàn)每人一臺(tái)電腦。筆者就讓學(xué)生自己結(jié)組，然后課上在安排課程時(shí)盡可能要求學(xué)生協(xié)作完成任務(wù)，有時(shí)還要求學(xué)生在別人操作時(shí)自己做一名監(jiān)督員，提出操作同學(xué)操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，然后互助解決。這樣，通過(guò)自由結(jié)組，使學(xué)生找到自己認(rèn)為可以共處的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上互相幫助，互相尊重，達(dá)到快樂(lè)學(xué)習(xí)的目的。通過(guò)學(xué)生的互相監(jiān)督指導(dǎo)，既培養(yǎng)學(xué)生的興趣，又取得很好的學(xué)習(xí)效果。

尊重學(xué)生，激發(fā)探索精神和創(chuàng)新精神

對(duì)于信息技術(shù)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較高。在讓學(xué)生們自己操作完成任務(wù)時(shí)，有的學(xué)生就會(huì)做一些其它的事情，筆者發(fā)現(xiàn)后不是馬上批評(píng)制止，而是去引導(dǎo)他們?nèi)绾稳ゲ僮鳎屗麄冊(cè)谔剿髦袑W(xué)東西。因?yàn)橹挥袑W(xué)生想學(xué)，他才愿意學(xué)，才愿意去探索、研究，才能會(huì)學(xué)，才能有所成就，才能創(chuàng)新。在課上盡可能地給學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使他們都能獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)。對(duì)于上課玩游戲的學(xué)生，筆者不是直接出面制止他們，而是通過(guò)一個(gè)眼神或一個(gè)動(dòng)作來(lái)暗示他們，使他們回到課堂上來(lái)。下課后找他們談心，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，并逐漸改正。這樣既尊重學(xué)生，又使他們樂(lè)于接受教師的意見(jiàn)。

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德

首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，在因特網(wǎng)上要遵循相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。如：1）不應(yīng)用計(jì)算機(jī)去傷害別人；2）不應(yīng)干擾別人的計(jì)算機(jī)工作；3）不應(yīng)窺探別人的文件；4）不應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行偷竊；5）不應(yīng)用計(jì)算機(jī)作偽證；6）不應(yīng)使用或拷貝沒(méi)有付錢(qián)的軟件；7）不應(yīng)未經(jīng)許可而使用別人的計(jì)算機(jī)資源；8）不應(yīng)盜用別人智力成果；9）應(yīng)該考慮你所編的程序的社會(huì)后果；10）應(yīng)該以深思熟慮和慎重的方式來(lái)使用計(jì)算機(jī)。在此基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)：好多班都使用一個(gè)教室，在不同班級(jí)上課時(shí)學(xué)生會(huì)有作業(yè)保存在計(jì)算機(jī)上，要求學(xué)生不要隨意將別人的資料更改、刪除。以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)規(guī)范的認(rèn)識(shí)。另外經(jīng)常給學(xué)生講一些有關(guān)網(wǎng)絡(luò)犯罪的故事，使他們認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，并自覺(jué)做到遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范。

生活中時(shí)時(shí)處處都存在進(jìn)行德育教育的機(jī)會(huì)，只要教師善于發(fā)現(xiàn)和利用這些資源，就一定能收到很好的教育作用，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

（作者單位：河北省遷安市第三中學(xué)）