王 瑋

摘要社會工作與思想政治教育既有區(qū)別也有聯(lián)系。若能積極引入社會工作中的方法運(yùn)用于思想政治教育的工作中,可以有效的彌補(bǔ)傳統(tǒng)思想政治教育中的缺陷。

關(guān)鍵詞社會工作 思想政治教育 區(qū)別 聯(lián)系

中圖分類號:G41文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

1 社會工作與思想政治教育區(qū)別與聯(lián)系

1.1 含義不同

(1)思想政治教育是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響,使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的實(shí)踐活動。

(2)社會工作是運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)所提供的知識和技能,通過為社會成員提供各類服務(wù)和各類保障,幫助困難者、不幸者恢復(fù)生活能力和信心,改善社會互動關(guān)系,促進(jìn)社會協(xié)調(diào)發(fā)展的一項(xiàng)專門工作。

1.2 對象和內(nèi)容的區(qū)別和聯(lián)系

區(qū)別:社會工作的主要對象是生活中的弱者、不幸者及生理或心理功能失調(diào)而引起生活困難者。思想政治教育的對象是不同類型、不同層次的人。也就是說思想政治教育的對象更具有廣泛性,但他們之間也有共同的地方:工作對象都有幫助人解決思想障礙、心理問題、學(xué)習(xí)困難和生活困難的職能。

在思想政治教育中,青年是思想政治教育的主要對象。理想信念教育是青少年思想政治教育的核心,圍繞理想信念教育,現(xiàn)在青少年思想政治教育主要包含:(1)世界觀、人生觀、價值觀教育。(2)愛國主義、集體主義和社會主義教育。(3)社會公德、職業(yè)道德教育等等。

在社會工作中,對青少年的社會工作主要針對青少年期常見的問題進(jìn)行救助性的服務(wù)。社會工作者充分運(yùn)用專業(yè)的理論、方法和技巧予以個別和集體的輔導(dǎo),以幫助青少年解決問題、克服困難,恢復(fù)功能和全面發(fā)展的一種服務(wù)活動和過程。

聯(lián)系:在我國青少年的社會工作圍繞青少年的全面發(fā)展而展開,關(guān)注青少年價值觀的選擇和政治態(tài)度的形成,引導(dǎo)青少年形成社會公認(rèn)的道德準(zhǔn)則和良好的道德品質(zhì),這與思想政治教育有共通之處。

1.3 方法不同

社會工作所采用的方法主要是個案工作、團(tuán)體工作、社區(qū)工作,個案工作即針對適應(yīng)人群的年齡問題、就業(yè)問題、人際交往問題等提供的一對一的個別化服務(wù)。團(tuán)體工作是通過個人在各種社區(qū)機(jī)構(gòu)的團(tuán)體中,借著團(tuán)體工作的協(xié)助,引導(dǎo)成員在團(tuán)體活動中互動,促成成員彼此建立關(guān)系,并以個人能力與需求為基礎(chǔ)獲得成長的經(jīng)驗(yàn)。社區(qū)工作是指社會工作者在工作過程中,幫助社區(qū)成員確定其需要和目標(biāo),鼓起其行動的意愿和信心,協(xié)助其尋求各種資源,采取行動,以求得問題的解決。

思想政治教育的基本方法:理論灌輸法、實(shí)踐鍛煉法、自我教育法、榜樣示范法、比較鑒別法、咨詢輔導(dǎo)法。

1.4 過程不同

社會工作的過程:介入過程;調(diào)查和確認(rèn)問題的階段;分析和診斷階段;服務(wù)階段;評估階段。

思想政治教育的過程:思想政治教育方案的制定;思想政治教育方案的實(shí)施、思想政治教育方案評估階段。

2 社會工作與思想政治教育的相互借鑒

社會工作和思想政治教育分別屬于不同的學(xué)科領(lǐng)域,在工作內(nèi)容、方法和實(shí)施方法等方面還存在著很多不同,但是社會工作與思想政治教育并不是互相矛盾的,它們之間還存在著共同之處,而且現(xiàn)在思想政治教育遇到了前所未有的挑戰(zhàn),因此,思想政治教育應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展的潮流,繼承思想政治教育的優(yōu)點(diǎn),引進(jìn)社會工作一些成熟的理念,來豐富和完善自身的理論和方法。

(1)引入“助人自助”的理念。在思想政治教育的實(shí)踐中,不要一味單純的進(jìn)行理論灌輸,敢于把不同的流派,不同的立場介紹給人們,引導(dǎo)人們?nèi)シ治?去鑒別,在思想深處接受共產(chǎn)主義價值觀,達(dá)到思想政治教育的目標(biāo)。

(2)引入“平等和尊重”的理念。平等和尊重是進(jìn)行社會工作的前提,所以,必然要尊重工作對象自己的選擇,在思想政治教育中運(yùn)用社會工作的這一理念,可以積極肯定受教育者的主體地位,充分發(fā)揮受教育者的個人主觀能動性,通過受教育者的自我教育來突出教育的成果,逐漸克服個人發(fā)展中的各種障礙,盡快擺脫目前所遭遇的困境,迅速振作起來。

(3)引入服務(wù)的理念。社會工作的宗旨和目標(biāo)是要幫助人或社會解決教育問題,它的動機(jī)是服務(wù)人群、貢獻(xiàn)社會、而不只是賺錢圖利。思想政治教育引入服務(wù)理念,旨在強(qiáng)化服務(wù)意識,既要照顧到教育面上的服務(wù),也要顧及到個別教育對象的特殊要求。

我國思想政治教育仍然存在著實(shí)效性差的問題,嘗試和運(yùn)用社會工作的先進(jìn)理念和方法進(jìn)行解決,從而達(dá)到思想政治教育的預(yù)期目標(biāo)。

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