張志勇

最近,我閱讀了《中國文化讀本》一書,古代先賢們那些閃耀著智慧光芒的教育思想,不時地沖擊著我的心靈。我們常常講,教育要以學(xué)生為本。其實,在現(xiàn)實的教育中,我們看到的,是成人世界總是站在“我為你好”這種“天然的道德高地”上,來替學(xué)生們做主?？鬃诱f:“己所不欲,勿施于人?！苯裉?我們是不是該認(rèn)真反思一下,有什么理由要將我們成人都無法承受的長時間、高強(qiáng)度、超單調(diào)的學(xué)習(xí)生活,強(qiáng)加給那些未成年的學(xué)生們?如何才能辦好教育?如何才能辦好真正的教育?……我曾經(jīng)對校長們講過“四句話”:辦好教育,要為孩子們考慮得遠(yuǎn)一些,為老師們考慮得遠(yuǎn)一些,為學(xué)?？紤]得遠(yuǎn)一些,為校長自己考慮得遠(yuǎn)一些。

什么是真正的教育?我想,無論如何,在教育中,人是第一位的。教育應(yīng)該從人出發(fā),又回到人。有位校長說,搞素質(zhì)教育可以,但我們這個地方很窮,我們要把孩子們更多地送到大學(xué)去。這里有一個認(rèn)識問題:推進(jìn)素質(zhì)教育與老百姓的利益并不對立。推進(jìn)素質(zhì)教育并不是不讓孩子們上大學(xué),也不會影響孩子們上大學(xué)。其實,規(guī)范辦學(xué)行為,推進(jìn)素質(zhì)教育的根本目的,就是希望我們的教育實現(xiàn)老百姓的近期利益、長遠(yuǎn)利益與國家利益的統(tǒng)一。

什么是近期利益?當(dāng)然是讓老百姓的孩子更多地通過良好的教育考上好的學(xué)校,讓那些考不上學(xué)或者不愿意繼續(xù)深造的孩子受到更好的教育,為他們走向社會、謀生與就業(yè)打下更好的基礎(chǔ)。什么是長遠(yuǎn)利益?就是學(xué)校教育不僅要考慮老百姓的孩子當(dāng)前的升學(xué)需求,還要考慮孩子們將來的謀生、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)。因為高中階段是人的人生觀、價值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期,如果這個階段我們只關(guān)注孩子的升學(xué)需求,只進(jìn)行應(yīng)試訓(xùn)練,而不關(guān)注孩子們的人生觀、價值觀、世界觀,那么,孩子們升入大學(xué),直至走上人生道路,就不會有很強(qiáng)的競爭力,在人生的道路上就會掉隊。什么是國家利益?就是國民素質(zhì)與國家競爭力。我們國家經(jīng)過30年的改革開放,取得了巨大的成就,人民生活水平迅速提高,國家的綜合實力大大提高,我國的國際地位也越來越高。但是,我們必須承認(rèn),在我國走向現(xiàn)代化道路和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程上,存在著一系列嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),特別是國民的綜合素質(zhì)不高,創(chuàng)新精神和實踐能力不強(qiáng),嚴(yán)重地制約著我國的改革與發(fā)展,極大地影響著我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級與現(xiàn)代化進(jìn)程。說到底,中國的現(xiàn)代化、中華民族的偉大復(fù)興大業(yè)能否實現(xiàn),關(guān)鍵取決于我國國民的整體素質(zhì)和中華民族的創(chuàng)造力!

我們說,離孩子們近些,離真正的教育就近些。那么,教育就必須從孩子們學(xué)習(xí)與發(fā)展的實際出發(fā),從孩子們真正的需求出發(fā),立足于現(xiàn)在,著眼于未來,為孩子們今天的學(xué)習(xí)、明天的升學(xué)和終身的發(fā)展負(fù)責(zé)!為孩子們今天的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),就是要讓每個孩子都學(xué)好國家規(guī)定的課程,讓每個孩子得到全面而有個性的發(fā)展;為孩子們明天的升學(xué)負(fù)責(zé),就是要讓那些愿意繼續(xù)深造的孩子,能夠獲得繼續(xù)教育的機(jī)會;為孩子們終身的發(fā)展負(fù)責(zé),就是不要因為孩子們近期的學(xué)習(xí)與明天的升學(xué),而犧牲孩子們的長遠(yuǎn)發(fā)展,危及孩子們的長遠(yuǎn)利益。

離真正的教育近些,說到底,就是要離功利主義的教育遠(yuǎn)些!那么,我們的教育就必須為孩子們考慮得遠(yuǎn)一些。我們要考慮到孩子上大學(xué)之后的競爭力如何,不能讓孩子們上了大學(xué)不知道學(xué)習(xí),無所事事;我們要考慮到孩子將來的就業(yè)競爭力如何,不能讓孩子們走出大學(xué)校門,就加入失業(yè)大軍;我們要考慮到孩子們將來走上工作崗位后的競爭力如何,不能讓孩子們千辛萬苦找到一個工作后,又無所作為,甚至被淘汰;我們要考慮到由每個行業(yè)的每個人構(gòu)成的中國的綜合競爭力如何,不能讓我們的國家長期受制于人……

也許有人會問:現(xiàn)在升學(xué)競爭如此緊張激烈,學(xué)校開那么多課程,又不讓學(xué)生加班加點(diǎn),不會影響學(xué)生升學(xué)嗎?我的回答是:不影響。開齊課程能夠保障孩子們的發(fā)展有一個全面而綜合的素質(zhì)結(jié)構(gòu),這會提高孩子們的升學(xué)競爭力;不加班加點(diǎn),給孩子們應(yīng)有的自主學(xué)習(xí)、實踐學(xué)習(xí)、差異學(xué)習(xí)的時間和空間,不但能夠切實維護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,提高孩子們的學(xué)習(xí)能力、實踐能力,而且還能夠讓孩子們?nèi)￠L補(bǔ)短,這對孩子們的升學(xué)有百益而無一害。

(作者單位:山東教育廳)