李永田

【摘要】 分析了新形勢下高職院校德育教育所面臨的新問題和挑戰(zhàn),強調(diào)了班主任在學生德育工作中發(fā)揮的獨特作用,并從班主任班級管理的角度探討了對高職院校學生進行德育教育的方法和途徑。

【關鍵詞】 班主任;德育教育;德育方法

“高職高專教育是我國高等教育的重要組成部分,培養(yǎng)擁護黨的基本路線,適應生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的,德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應用性專門人才,這就為高職教育指明了方向。社會本身和現(xiàn)實生活也對我們的學生提出了新的要求,不僅要有過硬的技術(shù),更要有良好的思想品德,堅強的意志,寬廣的胸懷,良好的心理素質(zhì)和愛崗敬業(yè)的獻身精神去迎接工作生活的挑戰(zhàn)。

特別是在市場經(jīng)濟條件下,競爭日益激烈,難免會出現(xiàn)諸多新矛盾,如心理危機、人際關系不和諧等等。發(fā)展情商,提高戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì),建立良好的人際關系,已經(jīng)成為一個人能否成功的關鍵。在高職院校的教育工作中,加強對學生的思想品德教育,培養(yǎng)他們良好的道德情操是教書育人的重要組成部分,是每位教師和教育工作者義不容辭的職責。班主任在學生日常的思想品德教育和學生道德情操培養(yǎng)以及道德行為習慣的養(yǎng)成方面發(fā)揮著獨特的不可替代的作用。

一、始終把班級德育教育放在班級管理的首要位置

隨著我國加入世界貿(mào)易組織,進一步擴大開放,必然使西方各種政治、文化思潮的影響加大,學校思想道德教育將面臨許多新的情況。加強和改善學生的思想政治工作和德育工作就顯得十分艱巨和迫切,道德缺失的嚴重后果是不言而喻。曾有人形象地比喻:體質(zhì)不合格出廢品,智能不合格出次品,德育不合格出危險品?？梢?班主任只有把德育放在班級管理的首要位置,教育才能達到理想的目標,班級才有生命力,才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設所需要的合格專門人才,實現(xiàn)職業(yè)教育的目的。

二、組建強化班級德育機制建設,提高學生自律、自塑意識與能力

班級是學生學習、生活、社交和實踐活動的基本單元,也是學生進行思想品德教育和道德習慣養(yǎng)成的重要園地,德育是人的思想與心靈升華活動。自律、自塑是思想品德升華兩個最為重要的環(huán)節(jié),離開了受教育者的自律、自塑,所有的德育活動都失去其實質(zhì)意義。班級德育機制必須圍繞以提高學生自律、自塑意識與能力這個中心而建設。

(1)班主任可在班委會增設德育輔導員、心理觀察員職位,由班委會挑選成熟穩(wěn)健的優(yōu)秀學生擔任,并定期向班委會和班主任匯報本班學生思想品德和心理狀況的有關情況,并對班級思想品德建設和培養(yǎng)學生健康心理提出意見和建議。

(2)班主任要堅持正面教育為主,增加師生間的情感互動,通過活動增加道德認知,在實踐活動中進行道德體驗,摒棄傳統(tǒng)灌輸?shù)掠Ｊ健?/p>

(3)建立班級學生每月上、中、下旬德育工作例會制度,定期梳理、分析學生的思想心理動態(tài),并針對性地開展指導工作。

(4)豐富班級活動,開展豐富多彩的“第二課堂”、社會實踐活動,打造學生自律與他律、自塑與他塑、自我評議和民主評議相結(jié)合的德育運行軌道,把重點放在學生的職業(yè)意識、責任意識、奉獻意識、創(chuàng)新意識,誠信意識和團隊精神的養(yǎng)成上。這樣就從組織機制上為德育滲入學生的學習、生活、實踐、娛樂、人際交往提供了保障。

三、班主任要注重自身素質(zhì)的提高,用自身的人格魅力去感染學生

要做好大學生靈魂的工程師,就要探索到達他們心靈的途徑。在現(xiàn)代信息社會,大學生們通過各種媒體聽到的已經(jīng)很多,他們更需要的是行為上的楷模。這就要求班主任既要有知識技能水平,還要有品格、有人格,用博學和人格魅力去吸引學生,使他們能自覺地接受傳遞給他們的信息,這種潛移默化的思想品德教育方式,一定更

容易引起學生們的效仿和共鳴。

四、針對學生在校學習的不同階段和不同年級學生身心發(fā)展特點,確立班級德育工作的重點和內(nèi)容

高職一年級是以適應高職教育為目標的成長階段,是學生在思想、學習、心理等各方面實現(xiàn)由中學或中職向高職轉(zhuǎn)變的過渡階段和轉(zhuǎn)型期。在這個階段德育的重點應以職業(yè)意識和基本道德規(guī)范養(yǎng)成為核心內(nèi)容,引導學生樹立明確的學習態(tài)度、集體觀念、法制觀念、職業(yè)觀念和人生目標。

高職二年級是以成才為目標的全面發(fā)展階段,是培養(yǎng)學生健康人格、創(chuàng)新意識、自主意識、自立能力、社交能力的關鍵階段。在這個階段德育的重點應以職業(yè)道德和健康職業(yè)人格塑造為核心內(nèi)容,引導學生樹立正確的職業(yè)觀、道德觀、價值觀、人生觀和世界觀。

高職三年級是以成人為目標的走向職業(yè)崗位前的準備階段,是學生的思想日趨成熟,思想品質(zhì)、人生目標、政治信仰等諸方面由感性向理性升華的重要階段。由于面臨畢業(yè),即將步入社會,又是擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀和職業(yè)道德觀形成與發(fā)展的重要階段。在這個階段德育的重點應以就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和發(fā)展教育為核心內(nèi)容,引導學生認清我國目前的經(jīng)濟形勢和就業(yè)趨勢,牢固樹立高職學習的價值觀,進一步提高自身綜合素質(zhì),增強就業(yè)競爭力和自主擇業(yè)的自覺性。

五、建立班級德育教育網(wǎng)絡交流系統(tǒng),弘揚德育教育主旋律

在信息化時代,網(wǎng)絡已成為當代大學生獲取信息的主渠道。網(wǎng)絡的確會給我們的學生帶來諸多負面的影響,也同樣可以成為我們思想品德教育的重要方法和途徑。網(wǎng)絡方便快捷信息含量大,通過網(wǎng)絡可以及時掌握學生的動向,網(wǎng)絡的虛擬性也可以為我們所用,如一些有著這樣那樣思想包袱的學生,有可能無法在正常的情況下與同學和老師交流,但他們心中有著與人交流而且與老師交流的渴望,那么網(wǎng)絡給他們提供了方便。許多不好意思表現(xiàn)出來的思想,可以在網(wǎng)絡上與同學和老師交流。

事實證明,很好的利用網(wǎng)絡,網(wǎng)絡就會成為一個延伸了的思想品德教育課堂,開發(fā)和利用好這個課堂可以收到意想不到的良好效果。班主任可組建一支精干的網(wǎng)絡德育教育管理隊伍,并由操行等第優(yōu)秀的學生擔任管理員,從網(wǎng)絡上密切關注學生的思想動態(tài)和心理狀況,在網(wǎng)絡中滲透思想品德教育的主旋律,并定期進行指導,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。

六、持之以恒地進行德育量化考核,把考核結(jié)果做為學生入黨、入團、評優(yōu)和推優(yōu)的重要依據(jù)

要保證德育的實效性、長效性,必須持之以恒地進行德育量化考核。按照德育鏈的基本要求,制訂具有較強可操作性和測度性的考核方案,把理性的職業(yè)意識,健康的心理素質(zhì),良好的職業(yè)道德量化為考核項目,每學期進行兩次自我評議和民主評議,并評定學期各位學生的操行分,把考核結(jié)果列為學生入黨、入團、評優(yōu)和推優(yōu)的重要依據(jù)。使考核評議成為強化學生德育建設的直接動力。

七、充分發(fā)揮班級團支部的作用,開展豐富多彩的班級文娛活動,形成良好的班級文化氛圍

班級文化活動作為學校教育教學上的有機組成部分,在德育教育中發(fā)揮著非常重要的作用。班級團支部通過舉辦各類演講比賽、辯論賽、征文比賽、知識競賽、書畫比賽、詩歌朗誦會等活動,展示改革開放以來我國現(xiàn)代化建設取得的輝煌成就,激發(fā)青年學生愛黨、愛國、熱愛社會主義的情感。讓學生在這些活動中找到自信,找到生活的目標和激情。一個良好的班級文化氛圍對學生優(yōu)良品德行為的指導和完美人格的形成有著極為重要的作用。

八、把學生宿舍作為對學生進行思想品德教育和行為養(yǎng)成教育的重要課堂

一個寢室如同一個家庭,它是學生學習、生活、休息的重要場所。大量的思想、心理、道德規(guī)范方面的問題都會在宿舍中進行交流。班主任要適時教導學生養(yǎng)成文明科學衛(wèi)生的生活方式,大力弘揚集體意識、公共環(huán)境意識,學會共同生活,鼓勵寢室成員間互幫互助,關心體貼他人,倡導去惡揚善、救弱扶困的道德風尚。為此,班主任要有意識地在每一個宿舍安排若干個道德模范學生,以發(fā)揮榜樣和帶頭作用。制定宿舍文明公約和獎懲制度,并且定期開展文明寢室和室員的評比。為優(yōu)化寢室環(huán)境,定期開展“寢室環(huán)境”設計大獎賽,“星級”寢室評比活動等,以激發(fā)學生養(yǎng)成文明道德的行為規(guī)范和行為習慣。

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