摘要：動漫專業(yè)是中職學校的新興專業(yè)。中職學校應對動漫專業(yè)的發(fā)展前景、專業(yè)定位與建設(shè)加以研究，適應本地區(qū)市場的需要，根據(jù)學生的基礎(chǔ)，因地制宜地選擇專業(yè)方向，加強校企合作，引進企業(yè)人才參與專業(yè)建設(shè)，積極開發(fā)校本教材，走校企合作、產(chǎn)教結(jié)合之路。

關(guān)鍵詞：中職；動漫；專業(yè)建設(shè)

動漫產(chǎn)業(yè)是一個新興產(chǎn)業(yè)，可以被視為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的一種。1997年，英國政府提出創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的構(gòu)想后，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)得到越來越多國家的重視和大力扶持。隨著網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，動漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)已成為以動畫卡通、網(wǎng)絡(luò)游戲、手機游戲、多媒體產(chǎn)品為代表的新興產(chǎn)業(yè)，并被視為21世紀創(chuàng)意經(jīng)濟中最有希望的朝陽產(chǎn)業(yè)。

我國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景

2004年，國家廣電總局下發(fā)了《關(guān)于發(fā)展我國影視動畫產(chǎn)業(yè)的若干意見》，2006年，國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了財政部等10個部委的《關(guān)于支持國產(chǎn)動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見》，明確提出了“中央財政設(shè)立扶持動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項資金支持優(yōu)秀動漫原創(chuàng)產(chǎn)品；加大投融資支持力度，消除社會資本進入動漫產(chǎn)業(yè)的各種障礙”等政策。上述重大舉措的出臺，使國內(nèi)動漫產(chǎn)業(yè)在短時間內(nèi)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。

截至2007年10月，國內(nèi)已有30多個動漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)，5400多家動漫機構(gòu)，450多所學校開設(shè)了動漫專業(yè)，動漫專業(yè)在校學生有46萬多。而在我國84萬個各類網(wǎng)站中，動漫網(wǎng)站約有1.5萬個，占1.8%，這一數(shù)字與2006年初同期相比，增加了4000余個，增長率約為36%；動漫網(wǎng)頁總數(shù)達到5700萬個，增長率約為50%。

面對廣闊的動漫市場，各地動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展計劃的制定更是如火如荼，紛紛打造各自的“動漫之都”。北京開始著力打造國際一流的動漫產(chǎn)業(yè)中心，上海、廣州、福州已初步形成了以網(wǎng)絡(luò)游戲、動畫、手機游戲、單機游戲及與游戲相關(guān)的產(chǎn)業(yè)鏈，這一切直接導致了國產(chǎn)動漫市場的上位。與幾年前充斥我國動漫市場的85%以上都是外國動畫片的情形形成鮮明對比的是，2007年國產(chǎn)動畫片的數(shù)量已經(jīng)占據(jù)國內(nèi)動漫市場的半壁江山。到2010年，國產(chǎn)影視動畫片的市場銷售額將達到100億元，利潤將達到20億元，年增長率將達到30%以上。如此巨大的市場需求，為我國的動漫產(chǎn)業(yè)提供了一個廣大的發(fā)展空間。

國家的大力扶持和廣闊的動漫市場也給中職學生提供了廣闊的就業(yè)市場，同時為中職學校提供了新的發(fā)展機遇。重慶市作為直轄市，是我國西部最具發(fā)展?jié)摿Φ某鞘?，動漫產(chǎn)業(yè)于2004年在重慶起步，現(xiàn)已建有四個動漫基地，預計可容納100家動漫企業(yè)，動漫人才就業(yè)市場相當廣闊。四川儀表工業(yè)學校在中職動漫專業(yè)建設(shè)上做了一些有益的探索，為在重慶市中職學校中開設(shè)與推廣動漫專業(yè)積累了寶貴的經(jīng)驗。

動漫專業(yè)方向的選擇與定位

中職學校專業(yè)的開設(shè)應該體現(xiàn)以服務為宗旨、以就業(yè)為導向的原則。新時期的動漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)發(fā)展成為以影視動畫、網(wǎng)絡(luò)游戲、手機游戲、多媒體產(chǎn)品為代表的新興產(chǎn)業(yè)。中職動漫專業(yè)方向的選擇與定位應確立在學生與市場需求的基礎(chǔ)上，既要考慮中職學生的基本素質(zhì)，又要分析中職動漫專業(yè)學生的崗位能力需求，應立足并滿足本地區(qū)就業(yè)崗位的需求，逐步向動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)達地區(qū)輸送優(yōu)秀畢業(yè)生，進一步帶動本地區(qū)動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

重慶市是最年輕的直轄市，是我國西部最具發(fā)展?jié)摿Φ某鞘?，城市建設(shè)與發(fā)展相當迅速，建筑工地隨處可見。建筑行業(yè)的快速發(fā)展為建筑展示動畫和建筑表現(xiàn)圖制作行業(yè)提供了生存與發(fā)展的空間，對建筑展示動畫和建筑表現(xiàn)圖制作人才的需求相當大。根據(jù)行業(yè)調(diào)研和市場調(diào)查，現(xiàn)在的從業(yè)人員中就有一定比例的初中生或高中畢業(yè)生，一般中職學校的學生經(jīng)過美術(shù)基礎(chǔ)和相關(guān)軟件的學習與訓練都能達到上崗要求，找到相應的工作崗位，不會出現(xiàn)學非所用、專業(yè)不對口的現(xiàn)象。因此，可以選擇建筑動畫制作作為我校中職動漫專業(yè)的專業(yè)發(fā)展方向，借此推動動漫專業(yè)在中職學校的建設(shè)與發(fā)展。

動漫專業(yè)建設(shè)的具體實踐

專業(yè)來源于產(chǎn)業(yè)，專業(yè)的開設(shè)離不開產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，崗位能力需求已經(jīng)成為專業(yè)技能培養(yǎng)的標準。借鑒重慶中澳職教項目的經(jīng)驗，堅持走學校與企業(yè)結(jié)合、專業(yè)與行業(yè)結(jié)合、教學與生產(chǎn)結(jié)合的“三結(jié)合”發(fā)展模式，我校與重慶鼎冠教育咨詢公司合作，共同建設(shè)了中職學校動漫專業(yè)。

做好前期專業(yè)試點工作新專業(yè)的開設(shè)需要進行行業(yè)調(diào)研與市場分析，需要培養(yǎng)師資，開發(fā)能力標準，編寫校本教材，逐步形成專業(yè)甚至行業(yè)的技能標準。在與企業(yè)正式合作前，我校開辦了建筑動畫短期培訓班，并邀請建筑動畫制作企業(yè)的一線制作人員參與教學，以此作為動漫專業(yè)的前期試點。由我校教師擔任基礎(chǔ)能力課程的教學，由企業(yè)制作人員擔任核心能力課程的教學?；A(chǔ)課程包括美術(shù)基礎(chǔ)、建筑識圖、Photoshop基礎(chǔ)、3DSMAX基礎(chǔ)等，主要內(nèi)容為基礎(chǔ)知識和軟件基本操作方法，目的是為核心課程提供支撐。核心課程的內(nèi)容主要是運用3DSMAX進行建筑建模、場景渲染，運用Photoshop進行后期處理。核心課程以生產(chǎn)項目為教學任務，以生產(chǎn)產(chǎn)品（建筑表現(xiàn)圖）為教學目標，使學生熟悉產(chǎn)品制作流程，掌握產(chǎn)品制作技能，體現(xiàn)了以能力為本位的教學模式。在教學過程中，學校與企業(yè)雙方相互溝通，師資之間互相交流，為下一步開設(shè)專業(yè)積累了教學經(jīng)驗，培養(yǎng)了師資。

建筑動畫制作的課程設(shè)置建筑動畫制作的專業(yè)基本能力模塊課程有：美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、圖形圖像處理、CAD圖處理、三維制作基礎(chǔ)、三維動畫制作基礎(chǔ)等，分別開設(shè)在第一、第二和第三學期；職業(yè)特定能力模塊課程有：建筑效果圖制作、建筑展示動畫制作、動畫后期合成、生產(chǎn)項目實訓等，分別開設(shè)在第三、第四學期；第五、第六學期為學生就業(yè)實習階段。美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)以素描、色彩、三大構(gòu)成（平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成）為教學內(nèi)容，在教學活動設(shè)計上以課堂理論講授與戶外寫生為主，通過訓練培養(yǎng)學生掌握各種熟練的構(gòu)成技巧和表現(xiàn)方法，培養(yǎng)審美觀及對美的感受能力，提高創(chuàng)作能力與造型能力，活躍構(gòu)思。圖像處理、CAD圖處理、三維制作基礎(chǔ)、三維動畫制作基礎(chǔ)是專業(yè)基本能力課程，在課程設(shè)計上將建筑表現(xiàn)圖分解成許多小項目實施教學。例如，三維制作基礎(chǔ)課程以建筑表現(xiàn)圖中的家具、電器、燈具、裝飾畫等作為制作項目，讓學生通過這些小項目的學習掌握三維物體的建模方法。建筑效果圖制作、建筑展示動畫制作、動畫后期合成、生產(chǎn)項目實訓是職業(yè)特定能力模塊課程，這些課程主要以集中教學與訓練的方式進行，在課程設(shè)計上以大項目為主進行教學，如制作建筑表現(xiàn)圖與建筑展示動畫，要求學生通過學習完成大項目的制作，掌握就業(yè)上崗必備的工作能力。生產(chǎn)項目實訓的目的是進一步鍛煉和提高學生的制作技能，在條件允許的情況下，組織學生參與企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)，積累工作經(jīng)驗。

加強校企合作，將學校變?yōu)樯a(chǎn)工廠在專業(yè)建設(shè)過程中，要加強學校與企業(yè)的合作，邀請企業(yè)一線制作人員擔任職業(yè)特定能力課程的教學工作，引進企業(yè)專業(yè)人才參與專業(yè)建設(shè)，與企業(yè)人員一起開發(fā)校本教材。要加強教學與生產(chǎn)的結(jié)合，通過成立教師工作室或?qū)W生動漫社團，利用生產(chǎn)項目實訓參與企業(yè)生產(chǎn)，將生產(chǎn)任務引入到學校教學中，或?qū)W校變?yōu)槠髽I(yè)的生產(chǎn)車間甚至生產(chǎn)工廠。

國家的大力扶持和廣闊的動漫市場給中職學生提供了廣闊的就業(yè)市場，中職動漫專業(yè)的開設(shè)應該適應本地區(qū)市場的需要，根據(jù)學生的基礎(chǔ)，因地制宜地選擇專業(yè)方向，在專業(yè)建設(shè)實踐中不斷探索適合中職學校的動漫專業(yè)發(fā)展之路。

參考文獻：

[1]2008-2010年中國動漫產(chǎn)業(yè)分析及投資咨詢報告[OL].中國投資咨詢網(wǎng). http：//www.ocn.com.cn/services.asp.

作者簡介：

錢華軍（1973—），男，四川儀表工業(yè)學校講師，計算機教研組長。（本欄責任編輯：王恒）