何　源

實施素質(zhì)教育,提高中華民族素質(zhì),是我國教育改革的根本目的和基本目標,是競爭環(huán)境下的必然要求。學校圖書館不僅是為師生教學、科研、學習提供資料幫助的重要場所,也是校園文明建設的重要陣地。因此,加強學校圖書館工作,充分發(fā)揮圖書功能,為素質(zhì)教育服務,是培養(yǎng)跨世紀人才的戰(zhàn)略舉措,也是教育國策的要求。那么,學校應如何做好全面為素質(zhì)教育服務的工作呢?筆者結(jié)合自己的工作體會談幾點粗淺看法。

一、加強學校圖書館工作

1.圖書館為教師的教學和研究提供信息資源

過去的學校教育是純粹追求升學率的“應試教育”,要求學生死記硬背。在教學中,教師是“一套教材打天下”,一書在手,照本宣科。課本僅僅是一種教學資料的信息源,而參考資料往往是適應應試教育的題海戰(zhàn)術(shù),偏重于練習集、思考題、試題之類的書籍,其他門類的書則較少。書籍的學科選擇也比較窄,主要集中在升學考試的科目上。

隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展,人類知識領(lǐng)域的不斷擴展,身負傳道、授業(yè)、解惑之責的教師,改變了過去的教育觀念。隨著培養(yǎng)目標和課程結(jié)構(gòu)的變化,教師不僅僅要傳授學科知識,還要為學生擴大知識視野而開設各種選修課,開辟新的教學領(lǐng)域。隨著教育事業(yè)的發(fā)展,要求教師向?qū)W者、研究者的目標靠近。而學校圖書館為教師的進修、教研提供了更有效的幫助,幫助教師更新教育教學觀念,提高教育理論水平,提供教學參考資料等等?？傊?學校圖書館發(fā)揮了其應有的功能。

2.強化圖書館內(nèi)部管理,提高學生素質(zhì)教育

(1)提高藏書質(zhì)量。藏書系一館之本。館藏質(zhì)量如何,直接關(guān)系到圖書館各項功能的發(fā)揮。藏書質(zhì)量好、品位高、資料豐富是圖書館配合學校素質(zhì)教育的必要條件。因此,要切實把好藏書關(guān),杜絕格調(diào)低、思想內(nèi)容不健康的書刊進入圖書館,以免污染圖書館這片凈土。為此,采訪工作人員及相關(guān)人員一定要堅持原則,嚴格審查,注重出版社與作者的權(quán)威性,把握書刊內(nèi)容,聽取有關(guān)專家意見,選擇優(yōu)秀圖書,堅持思想性、科學性、針對性和系統(tǒng)性相統(tǒng)一的原則,把健康的精神文化食糧提供給學生讀者。

(2)增強圖書館的輔導功能。學校圖書館通過各種優(yōu)秀讀物,對學生起到潛移默化的教育作用,使學生得到有益的啟迪。例如,通過閱讀革命領(lǐng)袖、英雄人物、科學家的模范事跡,引導學生學習榜樣,效法楷模,讓學生樹立正確的人生觀。另外,通過閱讀各種書籍,還可以使學生增強辨別是非的能力。一些優(yōu)秀讀物中滲透著歌頌善良美好、鞭撻邪惡丑陋的主題思想,感情色彩鮮明,藝術(shù)感染力強,可引起學生的共鳴,從而提高其分辨是非的能力,激發(fā)他們?yōu)楝F(xiàn)代化建設而努力學習的熱情以及未來報效祖國的責任心。

(3)充分發(fā)揮圖書館的教育職能。學校圖書館在提高學生素質(zhì)教學活動中,必須積極參與,充分發(fā)揮其獨特的不可替代的作用。新形勢對學校德育工作提出了更高的要求,對學生進行建設有中國特色社會主義教育,正確認識我國國情,發(fā)揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng),了解國際先進科學技術(shù),必須從書中汲取養(yǎng)分。圖書館要適時地進行新書介紹;根據(jù)學校工作布置和學生特點,制定專題,開展活動;依據(jù)活動主體,選擇有關(guān)書籍,公布書目,與有關(guān)教研組聯(lián)合舉辦圖書評讀,評選讀書先進個人;或以讀者筆記展覽、讀書心得交流等形式推廣經(jīng)驗,擴大影響。這樣,使學校圖書館成為提高教育質(zhì)量的有利助手,努力為提高學生的思想和文化素質(zhì)作貢獻。

二、培養(yǎng)學生多方面的能力,提高其個人整體素質(zhì)

學校圖書館在素質(zhì)教育中的作用還體現(xiàn)在,通過閱讀活動使學生學會做人的本領(lǐng)。做人的本領(lǐng),一是有知識,二是有能力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,是素質(zhì)教育的核心。對學生來講,就是在學好基礎知識的同時,培養(yǎng)其各種能力,如自學能力、觀察能力、分析能力、想象能力、思維能力和表達能力等。從學校圖書館來講,主要是培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力和表達能力以及如何利用工具書、如何利用有用信息的能力。

圖書館通過圖書宣傳、讀書方法的指導,可以培養(yǎng)學生查找和選擇書刊的能力,使他們學會分析、比較,養(yǎng)成獨立獲取知識和信息的能力。

表達能力包括文字表達能力、口頭表達能力。圖書館可以利用墻報、板報等形式,組織學生寫讀書筆記。通過演講、圖書討論會,可促使學生深入領(lǐng)會所讀書籍,并用語言表達出來,這對鍛煉學生的思維能力、口頭表達能力、鑒別和欣賞能力都是很有益處的。所以,學校圖書館在培養(yǎng)學生獨立思考與應變能力等方面,有著獨特的、重要的作用。

三、逐步培養(yǎng)、提高管理人員的自身素質(zhì)

在圖書館之內(nèi),每一個館員的業(yè)務素質(zhì)、業(yè)務能力的水平,將直接影響到圖書館的整體服務質(zhì)量和服務水平。因此,培養(yǎng)和提高圖書館館員的業(yè)務素質(zhì)和能力,是圖書館進行素質(zhì)教育的重中之重。圖書館行使素質(zhì)教育職能的同時,對館員自身素質(zhì)也提出了較高的要求。俗話說“道多則業(yè)精”。因此,應有計劃、有目的地培養(yǎng)和提高圖書館的專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)和計算機技能,使之成為既精通圖書館情報專業(yè)知識和業(yè)務技能,又熟悉各學科基礎知識、能操作現(xiàn)代化信息設備、愛崗敬業(yè)的專業(yè)隊伍。有了這支隊伍,才能真正發(fā)揮圖書館的教育職能,擔負起培養(yǎng)跨世紀人才的重任。

四、改變現(xiàn)狀,加強圖書館建設

學校圖書館是學校教育、教學必不可少的基礎設施和重要條件,在學校的教育中占有十分重要的地位。但就目前情況而言,學校圖書館由于受經(jīng)濟條件的限制,普遍存在著經(jīng)費不足、設備簡陋、館舍緊張、工作人員專業(yè)基礎薄弱等問題。而且,地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、學校之間由于各種原因,存在著很大差別,影響著圖書館各項工作的開展和圖書館職能的發(fā)揮,不利于素質(zhì)教育的發(fā)展。為了更好地推進素質(zhì)教育,必須改變現(xiàn)狀,加強圖書館的建設,保證“書盡其用”,盡量發(fā)揮所藏書刊資料的作用。筆者認為,要加強圖書館的建設,學校領(lǐng)導要充分認識到圖書館在學校中的地位和重要作用,可以通過各種方法,如爭取財政支持、社會募捐等方法,保證圖書經(jīng)費的開支,保證圖書的補充;科學設置目錄體系,提高圖書的利用率;建立學校圖書館間協(xié)作網(wǎng)以及充分利用數(shù)字圖書館的資源,加強學校圖書館的整體建設,用現(xiàn)代化的技術(shù)設備、服務手段加強圖書館的科學管理,加強圖書館的服務功能,提高圖書館的服務質(zhì)量,加強館員的再教育,提高管理人員的素質(zhì),強化他們的服務意識,優(yōu)化服務手段,使學校圖書館更好地為全面推進素質(zhì)教育服務。

總之,圖書館應該圍繞著讀者廣泛開展具有教育性、知識性、科學性、趣味性的讀書活動,使圖書館成為學校課外學習、開展各項活動,特別是科技教育與普及知識的綜合性場所,使圖書館向多功能、多服務的方向發(fā)展,充分發(fā)揮其得天獨厚的優(yōu)勢,使青少年學生從圖書館這一知識寶庫中吸取豐富的知識營養(yǎng)來充實自己,并提高學習成績,從而實現(xiàn)學校圖書館為素質(zhì)教育服務的職能。