田執(zhí)存
長期以來,生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在工作條件比較艱苦,勞動(dòng)量較大的情況下,自力更生、艱苦奮斗、勤勤懇懇,堅(jiān)持改革,勇于探索技工培訓(xùn)的特點(diǎn)和規(guī)律,努力提高教育質(zhì)量,為我國教育事業(yè)做出了很大的貢獻(xiàn)。從職業(yè)教育的辦學(xué)特點(diǎn)來看,實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師具有不可替代的作用。目前,盡管實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍不斷壯大,但全國實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師仍處于緊缺狀態(tài)。因此,加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè),提高實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)已成為當(dāng)務(wù)之急。
一、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師必須具備良好的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德
黨的十五大提出了科教興國的偉大戰(zhàn)略方針,科教興國的關(guān)鍵是教育,教育的關(guān)鍵是老師。而對于職業(yè)教育來說,實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的素質(zhì)、教學(xué)能力、教學(xué)效果又是至關(guān)重要的。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師同其他教師一樣肩負(fù)著教育、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者的重任,因此實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師必須具備良好的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德。
教師有“傳道”與“解惑授業(yè)”兩大任務(wù),實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師也不例外。實(shí)習(xí)教學(xué)需要實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師必須具備較高的政治思想素養(yǎng)和良好地職業(yè)道德。譬如:我校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師所教學(xué)生都是從入校到畢業(yè)一教到底,沒有特殊情況一般不調(diào)整。學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)中至少有一半或一半以上的時(shí)間與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在一起,對于思想未定型、模仿力強(qiáng)的技校學(xué)生來說,老師的言行無疑能起到潛移默化的作用。這就要求實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師必須十分注重自己的思想品德和情操的培養(yǎng),時(shí)時(shí)處處做到為人師表。具體表現(xiàn)在嚴(yán)以律己、寬以待人、正直善良、謙虛謹(jǐn)慎、勤奮好學(xué)、儀表莊重、勤勞樸素、整潔衛(wèi)生和文明禮貌等方面。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師以自己的高尚情操、廉潔作風(fēng)、淵博學(xué)識(shí)和精湛的實(shí)踐操作技能,影響教育學(xué)生是現(xiàn)代職業(yè)教育所必需的。
二、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要熱愛本職工作和學(xué)生
實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要熱愛自己的本職工作,忠于人民的職業(yè)教育事業(yè),要努力鉆研業(yè)務(wù),不斷提高教學(xué)水平。要熱愛學(xué)生,不斷探索職業(yè)教育的特點(diǎn),突出實(shí)踐環(huán)節(jié),充分體現(xiàn)職業(yè)教育的特色。
與普通教育不同,職業(yè)院校的學(xué)生接受的是就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的教育,實(shí)習(xí)教學(xué)占有十分重要的地位,實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師接觸學(xué)生的時(shí)間比其他教師要多很多。由于實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師所處的特殊地位,和學(xué)生之間有著特殊而非一般的關(guān)系,決定了他們不僅要充當(dāng)良師、益友、慈母的角色,還要在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中充當(dāng)技術(shù)員、檢驗(yàn)員、安全員、心理輔導(dǎo)員等諸多角色。
三、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要有過硬的專業(yè)知識(shí)
職業(yè)技術(shù)院校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具有現(xiàn)代生產(chǎn)意識(shí)、生產(chǎn)技能和技巧,而生產(chǎn)技能和技巧的獲得都離不開實(shí)習(xí)教學(xué),因此實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的好壞直接反映指導(dǎo)教師的能力和水平。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師是實(shí)習(xí)教學(xué)中的施教者,他把人類社會(huì)所積累的各種生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及操作技能、技巧規(guī)范地傳授給學(xué)生。職業(yè)技術(shù)院校要培養(yǎng)出合格的學(xué)生,沒有一支能力過得硬的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍是不行的。
四、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧
職業(yè)教育是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師是否講究教學(xué)方法、講究教學(xué)藝術(shù),其教學(xué)效果是大不相同的,實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在教學(xué)過程中要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法、講究教學(xué)藝術(shù),以最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師不僅要對講解法、示范操作法、巡回指導(dǎo)練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、參觀學(xué)習(xí)法、實(shí)習(xí)日志法等方法,做到全面掌握、熟練運(yùn)用;同時(shí)對當(dāng)今世界上流行的先進(jìn)教學(xué)方法也應(yīng)做到有所了解,并能適時(shí)運(yùn)用。如美國心理學(xué)家洛扎諾夫首創(chuàng)的“暗示法”,前蘇聯(lián)沙塔洛夫倡導(dǎo)的“圖表教學(xué)法”,聯(lián)幫德國根舍因倡導(dǎo)的“范例教學(xué)法”等。實(shí)習(xí)教學(xué)有其獨(dú)特性,是一項(xiàng)比較復(fù)雜而又細(xì)致的工作,既有嚴(yán)密的計(jì)劃性,又有較強(qiáng)的實(shí)踐性。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,要認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)法等諸多教育理論,用先進(jìn)、科學(xué)、符合實(shí)際的教學(xué)方法和完美的教學(xué)藝術(shù),搞好實(shí)習(xí)教學(xué)工作。
總之,根據(jù)當(dāng)前的職業(yè)教育要求,實(shí)習(xí)教學(xué)是一門要求高、消費(fèi)大、教學(xué)過程復(fù)雜而難以全面落實(shí)到位的課程。要想搞好實(shí)習(xí)教學(xué),必須建立一支高素質(zhì)的實(shí)習(xí)教師隊(duì)伍。同時(shí),實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師工作環(huán)境艱苦、工作量大、工作難度大,工作內(nèi)容很重要,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及各方面力量都要予以重視。要通過多種渠道,采取多種方式培養(yǎng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的素質(zhì),提高其教學(xué)水平,解決實(shí)習(xí)教學(xué)過程中及實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在工作上的一些難題,以促進(jìn)職業(yè)教育的深入發(fā)展。