康文玲

學(xué)習(xí)興趣是激發(fā)創(chuàng)造性思維、開發(fā)智力的催化劑,在信息技術(shù)課堂中,有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的。游戲能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,訓(xùn)練學(xué)生的動手操作能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。因此,越來越多的教師開始重視對游戲教學(xué)法的研究和開發(fā)。所謂游戲教學(xué)法是愉快教學(xué)法的一種,就是教師借助健康益智性的游戲,來激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)知識的求知欲望;提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能、技巧;使學(xué)生在激烈的競賽中,在無比的興奮中,不知不覺學(xué)到了信息技術(shù)知識,提高了能力和素養(yǎng)。

游戲教學(xué)法依據(jù)學(xué)生好玩的特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩,在玩中學(xué),擴(kuò)展學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。采用游戲教學(xué)法,就是讓學(xué)生自由自在地“玩”電腦,努力做到讓學(xué)生在“玩中學(xué),學(xué)中玩”。

一、游戲教學(xué)法在信息技術(shù)教學(xué)中的設(shè)計(jì)與實(shí)施

1.游戲?qū)?激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師可根據(jù)學(xué)生的心理特征,精心設(shè)計(jì)形式多樣、新穎有趣、學(xué)生喜聞樂見的各種教學(xué)游戲,從而使學(xué)生一開始就進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.游戲練習(xí),提高學(xué)生的操作技能

每種軟件的界面千變?nèi)f化,但是組成界面的各種“界面元素”卻是完全一樣的。益智性游戲軟件的操作界面設(shè)計(jì)是最精良的,它幾乎囊括了各種類型的“界面元素”。教師只要在操作中適時(shí)引導(dǎo)、分析、歸納、總結(jié),學(xué)生就可以在玩的過程中不斷積累操作經(jīng)驗(yàn),提高操作的熟悉程序。

3.游戲競賽,促進(jìn)學(xué)生的競爭意識

當(dāng)學(xué)生對信息技術(shù)基本技能的掌握達(dá)到一定熟練程度的時(shí)候,教師可以及時(shí)地在課堂上開展學(xué)習(xí)競賽,更好地激發(fā)學(xué)生的競爭意識,培養(yǎng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

二、游戲教學(xué)法在信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1.安排的游戲要適當(dāng)、適度、適實(shí)

游戲是為教學(xué)服務(wù)的,必須與教學(xué)密切相關(guān),設(shè)計(jì)游戲時(shí),要充分考慮教學(xué)的實(shí)際需要。不是所有的內(nèi)容都適宜通過游戲?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目的的。所謂“適當(dāng)”,就是有些教學(xué)內(nèi)容可以引入游戲,有些則不能,運(yùn)用不當(dāng),會適得其反。所謂“適度”,就是引入的游戲應(yīng)具有難度適當(dāng)、形式多樣、具有一定挑戰(zhàn)性等特點(diǎn)。一些難度高、費(fèi)時(shí)多、角色復(fù)雜的游戲不應(yīng)被引入。一些簡單、普通、與教學(xué)不相干的游戲也不應(yīng)被引入。所謂“適實(shí)”,就是要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的特點(diǎn)、教學(xué)媒體等實(shí)際需要來選擇游戲,把游戲融入教學(xué)活動中。

2.選擇的游戲要講究多樣性、趣味性

俗話說:“把戲不可久玩”。再好玩的游戲,玩過幾次就沒有新鮮感了。這就要求我們教師不斷地設(shè)計(jì)新穎多樣的游戲活動和更新游戲活動的做法。

3.保持課堂的嚴(yán)肅性

信息技術(shù)課是嚴(yán)肅的。游戲的趣味性容易使學(xué)生陷入其中而忘卻學(xué)習(xí)任務(wù),教師必須發(fā)揮其主導(dǎo)地位,積極地監(jiān)督游戲過程,合理地安排游戲時(shí)間,根據(jù)課程實(shí)施的需要啟動或停止游戲或轉(zhuǎn)入其他的學(xué)習(xí)形式,而不能讓游戲的娛樂性掩蓋課堂的嚴(yán)肅性。

4.游戲教學(xué)后要及時(shí)給予小結(jié)評價(jià)

除了正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲的練習(xí),開展適宜的游戲的競賽外,游戲結(jié)束時(shí),還應(yīng)給予準(zhǔn)確的評價(jià):評出勝負(fù),表揚(yáng)先進(jìn),指出不足,及時(shí)改正錯誤。這些工作也可由學(xué)生整體評議,但不管如何,應(yīng)做到準(zhǔn)確、公正、客觀、全面,工作做得好壞,將直接影響學(xué)生的情緒和游戲的效果。

“電腦游戲是通往電腦世界的捷徑”。但取材和活動必須嚴(yán)格,擇優(yōu)游戲,強(qiáng)調(diào)趣味。通過游戲教學(xué),在共同完成游戲的過程中,增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,真正體會到成功的樂趣,也培養(yǎng)了學(xué)生們良好的心理品質(zhì)。

作者單位:山西省大同市電教館