馬紅蓮

創(chuàng)新是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。作為思想政治課教師,必須解放思想,大膽革新,努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的一代新人。那么,如何在思想政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢?

一、鼓勵學(xué)生求異,培養(yǎng)創(chuàng)新思維

傳統(tǒng)教育對學(xué)生缺乏寬容民主的教育思想,把學(xué)生的種種奇思妙想、幼稚的發(fā)明、愚蠢的表現(xiàn)、令人尷尬的做法斥之為“異端”或視為“洪水猛獸”,嚴(yán)重地壓抑和扼殺了學(xué)生的好奇心和探究感,澆滅了學(xué)生創(chuàng)造的火花。

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,教師必須鼓勵學(xué)生求異,為學(xué)生提供暢所欲言的條件,與學(xué)生建立民主、平等的師生關(guān)系,這樣學(xué)生才能說話、敢說話。學(xué)生雖然有標(biāo)新立異、新穎獨特的一面,但也往往有不完整、甚至錯誤的一面。教師要積極鼓勵,善于捕捉點滴的可取之處,千萬不能打擊學(xué)生的積極性。教師在教學(xué)過程中必須發(fā)揚教學(xué)民主,允許質(zhì)疑,鼓勵求異,只有這樣,才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

二、重視學(xué)生實踐,培養(yǎng)創(chuàng)新能力

思想政治課理論性強,只有重視實踐,學(xué)生才能不斷獲得和領(lǐng)會理論知識;才能學(xué)會觀察生活、觀察社會的能力;才能學(xué)會分辨是非、善惡美丑的能力;才能學(xué)會結(jié)合生活和社會實踐進(jìn)行獨立思考,把死讀書、讀死書轉(zhuǎn)變?yōu)闀x書、讀活書,使分析問題、解決問題的能力不斷提高。

因此,要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,提高思想政治課的教學(xué)效果,必須延伸課堂教學(xué),把課外實踐活動有機地納入教學(xué)活動中,構(gòu)建一個立體的課堂教學(xué)體系。如在講“受教育既是公民的權(quán)利,又是公民的義務(wù)”時,讓學(xué)生調(diào)查未成年人的輟學(xué)情況,并針對我國目前未成年人輟學(xué)情況嚴(yán)重的現(xiàn)實,提出采取什么措施來控制輟學(xué)?學(xué)生根據(jù)調(diào)查的具體情況進(jìn)行了創(chuàng)造性的思維,提出了許多措施,這些措施五花八門,各具特色,頗具新意。總之,學(xué)生的社會實踐總是不斷發(fā)展的,有充分創(chuàng)造力的,思想政治課要緊密聯(lián)系學(xué)生生活和社會實踐,學(xué)生才能獲得創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

三、激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新意識

興趣是最好的老師,如果學(xué)生對某一個問題、某件事感興趣,就會調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。那么,應(yīng)如何激發(fā)興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新意識呢?

首先,感性材料是激發(fā)學(xué)生興趣的重要途徑。教師依據(jù)思想政治學(xué)科的理論和教學(xué)目標(biāo)的規(guī)定,通過社會調(diào)查、實踐、觀察等多渠道提供給學(xué)生豐富的感性材料,增加學(xué)生的親身感受。但是必須注意:教師選用的材料應(yīng)具有新穎性和時代性。其次,激勵學(xué)生的創(chuàng)造動機。中學(xué)生好奇心強,教師要善于挖掘?qū)W生創(chuàng)造活動的動機。在教學(xué)過程中,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機。

最佳途徑有:(1)教師創(chuàng)設(shè)情境(如巧用漫畫、小品、詩歌、諺語、成語、電化教學(xué)等)精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生一定的課題,學(xué)生依據(jù)自己的興趣自主選擇。(2)充分利用思想政治課的教育性和思想性的特點,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的創(chuàng)造動機,如:校園拒絕邪教,要在學(xué)生中進(jìn)行什么教育?

因此,每個學(xué)生都具有創(chuàng)新的潛能,思想政治課教師只有不斷更新教學(xué)觀察,不斷提高自身素質(zhì),靈活運用多種教學(xué)手段和藝術(shù),為學(xué)生營造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境,才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

作者單位:河北省唐山市勞動高級技工學(xué)校