潘貴濤

【摘要】本文從音樂教育對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育中的五個(gè)功能的重要性和作用,提出要提高音樂教育在學(xué)生教育中的地位。

【關(guān)鍵詞】音樂教育;素質(zhì)教育;功能

關(guān)于素質(zhì)教育,眾說紛紜。我們以為,素質(zhì)教育是指以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育。而“素質(zhì)”是協(xié)調(diào)發(fā)展的全面素質(zhì),它不僅包括思想,道德、科學(xué)文化身體等方面的素質(zhì),還包括高尚情操、趣味,良好的行為習(xí)慣、優(yōu)良的民族精神和氣質(zhì)等。美育在素質(zhì)教育中有舉足輕重的地位。藝術(shù)教育是美育的重要組成部分,而音樂教育在藝術(shù)教育中占有重要位置,所以重視推進(jìn)素質(zhì)教育必須重視音樂教育。音樂世界是人心理的情感環(huán)境。音樂的力量在于能直接影響人的心情和感受。準(zhǔn)確的科學(xué)和藝術(shù)、物理和音樂在培養(yǎng)完整人性的體系的過程中并非對(duì)立,而是互相補(bǔ)充。因?yàn)樵谌松砩霞捌淙魏位顒?dòng)中都表現(xiàn)出必不可少的、彼此關(guān)聯(lián)的方面——理智和情感的。為此,筆者想就音樂教育在素質(zhì)教育中的功能談點(diǎn)粗淺的看法。

一、音樂教育有助于促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)

音樂有美化生活,凈化心靈的作用,也就是說有助于心理素質(zhì)的培養(yǎng)。心理素質(zhì)是形成和發(fā)展其它各類素質(zhì)的基礎(chǔ),是適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)環(huán)境、贏得學(xué)習(xí)、生活和事業(yè)成功的心理因素。當(dāng)今社會(huì)人們必須具備突變式創(chuàng)造能力,和在挫折中生存,在逆境中抗?fàn)幍哪芰?音樂教育蘊(yùn)涵的養(yǎng)成教育及一系列激趣引導(dǎo),正是從多角度調(diào)治學(xué)生的缺點(diǎn)和弱點(diǎn),克服嫉妒和沖動(dòng)、任性、自卑等不健康的心理傾向,開啟樂觀向上,勇于挑戰(zhàn)的進(jìn)取心,培養(yǎng)獨(dú)立人格和良好個(gè)性的有利時(shí)機(jī)。豐富多彩的音樂活動(dòng),通過學(xué)生的積極參與,認(rèn)真排練,促進(jìn)他們具有集體觀念、拼搏精神、榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)也磨練了學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)、承受挫折、擺脫困境的應(yīng)變能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重的寬容精神。在學(xué)校,同學(xué)們參加小樂隊(duì)、小合唱隊(duì)等,使他們懂得只有協(xié)調(diào)一致、積極合作,才能演唱或演奏出統(tǒng)一和諧的音調(diào),潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生審美情操和協(xié)作柔韌 寬容 同情 進(jìn)取等心理品格。

二、音樂教育具有道德感化教化作用

在素質(zhì)教育中,音樂應(yīng)該而且可以成為塑造學(xué)生靈魂的有力手段,對(duì)學(xué)生的精神起著激勵(lì)、凈化、升華的作用于潛移默化中提高他們的道德水準(zhǔn)。音樂是“音響”的藝術(shù),更是“情感” 的藝術(shù),音樂在實(shí)現(xiàn)其思想教育的作用時(shí),并不靠灌輸,是依靠音響對(duì)人思想感情激起強(qiáng)烈的共鳴,潛移默化地產(chǎn)生教育作用,使人形成對(duì)美好、崇高的境界作為追求向往的目標(biāo),而追求美好的目標(biāo),必須影響到道德意識(shí)的形成和行為規(guī)范。催人奮進(jìn)的《義勇軍進(jìn)行曲》不是喚起了無數(shù)愛國民眾勇敢地奔赴抗日前線為驅(qū)逐日寇而浴血奮斗,鼓舞了千百萬熱血青年從黑暗走向光明了嗎?《茉莉花》、《采茶舞曲》等優(yōu)秀民歌、民間音樂可加深學(xué)生對(duì)祖國悠久歷史文化的了解,激發(fā)民族自豪感。從形式上看,有合唱、合奏等,為了達(dá)到充實(shí)、和諧的效果,需要大家有強(qiáng)烈的集體精神和相互合作精神,這種統(tǒng)一的意志和共同的情感,團(tuán)結(jié)的集體觀念,不正是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所必須的精種凝聚力嗎?

三、 音樂有利于學(xué)生的智能開發(fā)

現(xiàn)代人認(rèn)為,衡量人的聰明與否有三大標(biāo)準(zhǔn):創(chuàng)造力、說服力和反應(yīng)敏捷。而音樂是培養(yǎng)這三個(gè)方面的最佳手段,因?yàn)閺氖乱魳坊顒?dòng)有利于左右兩半腦的協(xié)調(diào)發(fā)展,從而使人更加聰明。這一點(diǎn)已為現(xiàn)代科學(xué)實(shí)驗(yàn)所證明。音樂教育對(duì)發(fā)展學(xué)生的智力起積極作用。我們知道智力是人類認(rèn)識(shí)客觀規(guī)律、改造客觀事物的能力,它包括想象、創(chuàng)造等形象思維和邏輯思維的能力,音樂用極豐富的想象力的旋律進(jìn)行、優(yōu)秀的和聲織體,誘人深思的復(fù)調(diào)等手段,使欣賞者的思維隨著音樂一起奔放,在這音樂聲波的刺激下的思維活動(dòng)是愉快、 敏捷、活躍的,而這種思維方式正是科學(xué)家的思維方式。音樂教育活動(dòng)中,不論是演唱、演奏 還是音樂欣賞,都要引起記憶、想象、思維等一系列的心理反應(yīng)。音樂結(jié)構(gòu)的對(duì)稱性、旋律的流暢性,節(jié)奏的規(guī)律性、內(nèi)容的情感性和隨意性,可以有效地啟發(fā)和鍛練人的感知能力和思維想象能力。而且音樂有無限的想象空間,?？梢砸饘W(xué)生的想象和聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

四、音樂教育能促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高

現(xiàn)代科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明:音樂具有冶情健身的作用。音樂傳入人的耳膜,刺激大腦中樞神經(jīng),使人的身體分泌多種有益的生化物質(zhì),如激寒、酶等,產(chǎn)生抗疲勞、助消化、調(diào)理神經(jīng)等作用。實(shí)可謂:“一聲來入耳,萬事離心中?！眱?yōu)美的音樂既可解除疾病,又可保養(yǎng)心性,有益于身體健康。無怪乎我國古代名醫(yī)朱霞亨曾說:樂者,亦為藥也?！?/p>

眾所周知,健康的身體是一切事業(yè)成功的首要條件,學(xué)生身體素質(zhì)的提高是教育工作者不可忽略的課題。身體素質(zhì)包括良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、濃厚的體育活動(dòng)興趣、正常的發(fā)育、健康的體質(zhì)和較好的體能。它是其它各種素質(zhì)形成和發(fā)展的生理基礎(chǔ)。情感是生命運(yùn)動(dòng)的一種形式,是促進(jìn)身體正常發(fā)育的一個(gè)重要因素。音樂是情感的藝術(shù),通過優(yōu)美的音響興奮神經(jīng)、調(diào)節(jié)情緒,減輕思想壓力、醫(yī)治心理疾病,還有助于養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、克服體力和精神上的過度疲勞……馬克思說過:一種良“好的心情比十副良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚?！?可見優(yōu)美的音樂能促進(jìn)入的身心健康發(fā)展。實(shí)踐證明:體育鍛煉促使人具有健壯的體魄,音樂活動(dòng)則能喚發(fā)人愉快的心情,獲得心理上極大的滿足感。盡管兩者有著生理運(yùn)動(dòng)形成的差異,但促進(jìn)心身和諧健康發(fā)展的意義卻是一致的。

五、 音樂教育能促進(jìn)學(xué)生審美素質(zhì)的提高

音樂教育不同于其它教育,象法制教育是“準(zhǔn)”、“不準(zhǔn)” ,帶強(qiáng)制性;道德教育是“該”、“不該”帶理性;而音樂教育是“喜歡”、“不喜歡”,帶自覺性。由于審美教育不需要對(duì)審美對(duì)象進(jìn)行理性說服教育,而用強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)的音樂情境吸引學(xué)生,再輔之以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,將會(huì)對(duì)審美素質(zhì)的提高產(chǎn)生重大的影響。所以,音樂教育不同于一般文化知識(shí)學(xué)科,它能直接給予學(xué)生以審美的知識(shí)和美的享受。審美素質(zhì)包括健康的審美意識(shí)、良好的審美興趣、正確的審美準(zhǔn)則和敏銳的辨美能力。這是培養(yǎng)學(xué)生嫉惡揚(yáng)善、追求真理,按照美的規(guī)律,塑造完美人格的必要條件。音樂以獨(dú)特的表現(xiàn)方式激發(fā)人的情感,在培養(yǎng)人的高尚情操和審美情趣方面,具有其它學(xué)科所無法代替的作用。音樂以美的音色、美的節(jié)奏、美的和聲、美的旋律,構(gòu)成的美的形象,構(gòu)建成富有動(dòng)力性結(jié)構(gòu)的審美形式,通過“訴諸心靈的精神,洋溢的情感以及聲音所顯示出這種內(nèi)容精華的表現(xiàn)”,作用人的情感,引起共鳴、激動(dòng)、聯(lián)想、 想象,以潛移默化的方式使人接受某種道德情操、精神品質(zhì),意識(shí)觀念的熏陶滲透,乃至靈魂的陶醉,從而使人們達(dá)到完美崇高的思想境界。實(shí)踐證明,經(jīng)常與健康的音樂作伴,不僅使人在精神上得到愉悅和滋養(yǎng),而且有助于提高感受鑒賞表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力,培養(yǎng)和提高健康的審美情趣、審美情操,使人的精神世界更加豐富、更和諧、更完美。

必須補(bǔ)充的是:藝術(shù)有助于提高接受能力,培養(yǎng)各種才能、掌握多種活動(dòng)形式,同時(shí)對(duì)于學(xué)生個(gè) 性的發(fā)展、完美人格的形成以及培養(yǎng)跨世紀(jì)開拓型人才,具有舉足輕重的作用,在大力提倡素質(zhì)教育的今天,藝術(shù)教育作為學(xué)校教育的組成部分,它更具有其它學(xué)科所不可替代的教育作用。

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[3]穆塞爾,格連合著 《中小學(xué)音樂教學(xué)法》 四川人民出版社,1983年