朱石花

摘要外語教育在國民教育體系中,占有十分重要的地位?？茖W(xué)發(fā)展觀是對事物健康發(fā)展的指導(dǎo)精神。以科學(xué)發(fā)展觀的眼光看問題、解決問題,可以保證外語教學(xué)以積極健康的態(tài)勢發(fā)展,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞外語教學(xué) 科學(xué)發(fā)展觀 以人為本 全面協(xié)調(diào)

中圖分類號:G633.4文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

黨的十七大報(bào)告中指出:“科學(xué)發(fā)展觀,第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧?！蓖庹Z教育在國民教育體系中,占有十分重要的地位。人民的總體外語水平,是國家綜合國力的重要組成部分。促進(jìn)外語教育的發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量,是牢固樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求。作為一個(gè)外語教學(xué)工作者,筆者在學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的過程中認(rèn)識到,如用科學(xué)發(fā)展觀審視、查找教學(xué)工作中存在的問題,在科學(xué)發(fā)展觀的框架下,可以賦予外語教學(xué)以豐富內(nèi)涵并踐行于教學(xué)實(shí)踐。

1 發(fā)展是外語教學(xué)的第一要義

此處的發(fā)展主要包括三個(gè)方面:學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和教學(xué)軟硬件的發(fā)展。

學(xué)生的發(fā)展主要表現(xiàn)在外語知識的增多和外語應(yīng)用能力的增強(qiáng),學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗(yàn)積累和對外語學(xué)習(xí)方法的掌握。教師也要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程,適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方式方法,以契合學(xué)生的發(fā)展進(jìn)度,才能保證良好的教學(xué)效果。

教師的發(fā)展即外語專業(yè)修養(yǎng)的加強(qiáng)和教學(xué)方法的創(chuàng)新。深厚廣博的專業(yè)學(xué)識是教師的內(nèi)在基礎(chǔ),作為老師一定要不間斷地學(xué)習(xí)和研究語言本身以及本學(xué)科知識技能,廣泛了解所授語種應(yīng)用國的社會(huì)文化、文學(xué)常識、風(fēng)俗習(xí)慣等知識,擴(kuò)大自身儲(chǔ)備,這樣知識就像源源不絕的溪流,滿足學(xué)生不斷增長的求知欲。作為青年教師不管事務(wù)多么繁雜,都必須主動(dòng)參加集體備課、公開課、考評課等學(xué)習(xí)交流活動(dòng),通過和其他老教師的交流來分析課堂教學(xué)中成功的做法和不足的地方,發(fā)現(xiàn)自身在課堂教學(xué)上存在的問題和優(yōu)勢,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方式,以實(shí)際行動(dòng)踐行科學(xué)發(fā)展觀,提高自身的課堂教學(xué)水平。同時(shí),在教學(xué)方法上尋求創(chuàng)新,以開放的眼光建立開放的模式,從強(qiáng)化交際教學(xué)入手,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的外語交際意識,提高學(xué)生主動(dòng)的、積極的外語學(xué)習(xí)熱情與應(yīng)用能力。這不僅能及時(shí)幫助他們加深對某一具體語言技能的理解和應(yīng)用,還有助于開拓他們的思維,提高表達(dá)的條理性、邏輯性和策略性,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,又活躍了課堂氣氛。

在教學(xué)軟硬件的建設(shè)方面,需要學(xué)?；虿块T投入相當(dāng)?shù)娜素?cái)物,搞好外語教學(xué)配套設(shè)施,如多媒體設(shè)備的完善。使用多媒體教學(xué),能夠使教學(xué)程序化,從而優(yōu)化課堂教學(xué)。配備語言實(shí)驗(yàn)室、多媒體圖書館和閱覽室,建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué),實(shí)現(xiàn)外語教學(xué)立體化,為學(xué)生提供豐富的資料和創(chuàng)新的廣闊天地。各類與外語相關(guān)的活動(dòng)如口語角、戲劇表演、歌唱比賽等多種多樣的形式的開展等等,輔助外語教學(xué)以良好健康態(tài)勢發(fā)展。

2 以人為本是外語教學(xué)的核心

“以人為本”在教學(xué)活動(dòng)中就是要“以學(xué)生為本”,可具體表述為“以學(xué)生的發(fā)展為本”, 外語教學(xué)的價(jià)值追求也應(yīng)該是“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)活動(dòng)都要以人為本。外語教學(xué)要從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活、現(xiàn)實(shí)需要、現(xiàn)實(shí)狀況出發(fā),為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展提供一種符合他們實(shí)際情況的教學(xué)環(huán)境。很多學(xué)生以通過等級考試為直接目的,有的因?yàn)閷φZ言的熱愛,有的出于對外國文化的喜愛,這就要求教師因材施教,靈活施教。解決“優(yōu)生吃不飽,差生吃不了”的問題,使外語課程具有更大的選擇性、靈活性和開放性,以滿足不同水平,不同層次,不同學(xué)習(xí)目的的學(xué)生的需求。對于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力應(yīng)該給予更多關(guān)注。一個(gè)知識點(diǎn),既要從教師的角度考慮怎樣教、教到何種程度,還要從學(xué)生的角度了解、預(yù)測學(xué)生理解這個(gè)問題的思維障礙在哪里。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生會(huì)用自己的思維方式而不是用教師的思維方式去理解新概念,他們要用自己的方式把新知識納入到原有的知識系統(tǒng)中去從而建構(gòu)新的知識體系。所以教師要避免將自己的理解強(qiáng)加給學(xué)生,一個(gè)語法點(diǎn)對教師而言非常簡單對學(xué)生而言可能就很難理解。廣大教師要學(xué)會(huì)用學(xué)生的眼光去看待問題,要了解學(xué)生是怎樣理解問題的,才能更有針對性地給學(xué)生提出學(xué)習(xí)建議。為學(xué)生提供豐富多樣的外語學(xué)習(xí)和外語教學(xué)的有效原則和方法,開展內(nèi)容豐富、針對性強(qiáng)的學(xué)術(shù)講座活動(dòng),對外語教學(xué)有很強(qiáng)的啟發(fā)和指導(dǎo)作用。

3 全面協(xié)調(diào)可持續(xù)是外語教學(xué)的基本要求

“全面”指學(xué)生外語學(xué)習(xí)的諸要素,廣義說來包括外語知識的獲得和應(yīng)用外語的能力、外語學(xué)習(xí)的過程和方法。我國高校外語教育改革雖取得了長足進(jìn)步,但仍遠(yuǎn)不適應(yīng)21世紀(jì)國際競爭的要求。在教學(xué)方面,不同程度地存在觀念陳舊、內(nèi)容偏頗、方法單一、手段落后等問題。在教學(xué)效果方面,突出表現(xiàn)在學(xué)生的外語綜合素質(zhì)不高,聽、讀、說、寫、應(yīng)用能力失衡。所以外語教學(xué)不能只局限在單詞和語法的教學(xué),還應(yīng)當(dāng)把與外語、外國相關(guān)的社會(huì)文化知識穿插在教學(xué)中,全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫、理解及應(yīng)用能力。這樣全面的教學(xué)有血有肉、有聲有色,既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的熱情,又能切實(shí)地提高他們運(yùn)用外語的水平,從而為學(xué)生打開認(rèn)識和了解世界的另一扇窗。

“協(xié)調(diào)”指調(diào)整好各種學(xué)習(xí)要素之間的關(guān)系,對這些要素要兼顧,不可偏廢,否則外語教學(xué)將可能走入一個(gè)死胡同。筆者認(rèn)為學(xué)習(xí)要素的協(xié)調(diào)關(guān)系包括:教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的進(jìn)度吻合、課堂常規(guī)講授與課外練習(xí)以及多媒體應(yīng)用的配合、聽說讀寫譯各方面能力的訓(xùn)練搭配、語法學(xué)習(xí)和外國文化學(xué)習(xí)的交織等等。

“可持續(xù)”是對發(fā)展的要求。既要立足眼前,又要兼顧長遠(yuǎn)。外語教學(xué)也要求可持續(xù)發(fā)展。外語是與世界溝通的有效工具,一旦掌握終身受用。所以外語教學(xué)面對的不僅僅是課堂上的45分鐘,還包括走出學(xué)校的漫長過程。如在學(xué)校開設(shè)后續(xù)課程、各項(xiàng)培訓(xùn)等,所有的舉措都是為了學(xué)生在外語方面長遠(yuǎn)的發(fā)展。

4 統(tǒng)籌兼顧是外語教學(xué)的根本準(zhǔn)則

這里的“統(tǒng)籌兼顧”包含很多方面,既要發(fā)揚(yáng)現(xiàn)有的教學(xué)優(yōu)勢資源和經(jīng)驗(yàn),又要積極引進(jìn)新型教學(xué)理念和模式;既要充分發(fā)揮師資力量,又要充分考慮各類學(xué)生對外語學(xué)習(xí)的不同需求;既要培養(yǎng)學(xué)生的綜合外語水平,又要強(qiáng)化實(shí)踐運(yùn)用尤其是聽說能力;既要幫助學(xué)生完成外語課程的要求,又要為他們將來走上社會(huì)儲(chǔ)備足夠的外語知識。此外,還要處理好教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式和教學(xué)效率效益之間的矛盾。

5 科學(xué)創(chuàng)建和諧的工作環(huán)境

為了保證外語教學(xué)工作的順利開展,和諧的工作環(huán)境相當(dāng)重要。通過對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)真學(xué)習(xí),筆者對和諧之于外語教學(xué)的重要性有了更加深刻的認(rèn)識。

第一,我們要調(diào)動(dòng)一切積極因素,團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量,營造和諧氛圍,把大家的智慧和力量團(tuán)結(jié)統(tǒng)一到外語教學(xué)的中心工作上來,以此來促進(jìn)各項(xiàng)工作的發(fā)展。教師團(tuán)隊(duì)的和諧,教師與學(xué)生之間的和諧都對外語教學(xué)的成敗起著關(guān)鍵作用。

第二,發(fā)揚(yáng)民主,促進(jìn)和諧。解決在教學(xué)和管理過程中遇到的各種問題,單憑個(gè)人的智慧和才能是不夠的,必須要靠集體智慧,群策群力,這就要求部門工作要擴(kuò)大教職工參政、議政的范圍,增加工作透明度。

6 提高創(chuàng)新能力,立足實(shí)踐

隨著教學(xué)的不斷發(fā)展和深入,各項(xiàng)工作面臨的新情況、新問題將會(huì)越來越多,工作任務(wù)也將會(huì)越來越繁重。要使各項(xiàng)工作再上新臺階,要求我們必須提高創(chuàng)新能力。提高創(chuàng)新能力,可以在實(shí)踐的基礎(chǔ)上應(yīng)用更多的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法。“三人行,必有我?guī)熝伞！?每個(gè)人的思維方式、思維角度不同,在教學(xué)中我們能夠發(fā)現(xiàn)自身的弱點(diǎn)和缺陷,從他人身上學(xué)習(xí)到好的思想、品格、行為習(xí)慣和技能?！皥F(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”是個(gè)體學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)的整體與升華,它可以發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的集體智慧,使學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)造力。一個(gè)人的能力是有限的,但集體的力量是偉大的,因而教學(xué)就需要團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互交流,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的集體智慧,在協(xié)作學(xué)習(xí)中升華,使學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)造力。我們創(chuàng)新能力的開發(fā)只能立足于創(chuàng)新的實(shí)踐,只有通過實(shí)踐才是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的唯一途徑。

總之,在外語教學(xué)中貫徹執(zhí)行科學(xué)發(fā)展觀,就是要加強(qiáng)自身建設(shè),轉(zhuǎn)變觀念,拓寬思路,不斷創(chuàng)新,全面促進(jìn)外語教學(xué)工作的提升。只有堅(jiān)持貫徹和踐行科學(xué)發(fā)展觀,加強(qiáng)教學(xué)工作,才能提高教學(xué)質(zhì)量,才能達(dá)到外語教育、教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。質(zhì)量是高等教育的生命線,而育人則是高校永恒的主題。廣大外語教育工作者必須堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地,向課堂要質(zhì)量,為學(xué)生打下扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ);通過加強(qiáng)各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué),開展有組織、有計(jì)劃的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)戰(zhàn)中積累外語應(yīng)用經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生的從業(yè)、實(shí)踐能力,為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型的優(yōu)質(zhì)合格人才。