音樂是通過有組織的音所形成的形象，表現(xiàn)人們的思想感情，反映社會現(xiàn)實生活的藝術(shù)，情感則是人們對客觀事物的內(nèi)心體驗和態(tài)度。如何讓小學(xué)生用情感體驗音樂，抒發(fā)內(nèi)心世界呢?

一、美妙的旋律，唱響心聲

每一首歌都有優(yōu)美的線條，似乎在告訴人們一個個生動感人的故事，而它的存在是需要人們用心去多讀、多想、多聽的。例如。在學(xué)習歌曲《我愛我的家鄉(xiāng)》的時候，先讓學(xué)生聆聽歌曲優(yōu)美的旋律。然后，觀看視頻(家鄉(xiāng)發(fā)生的變化)，讓學(xué)生再談?wù)勛约航?jīng)歷的家鄉(xiāng)的一些變化。了解歌曲后再進行演唱，唱出自己的切身感受，了解歌曲，體會歌曲的用意，唱出一幅幅起伏不斷的畫面，唱出音樂的美妙。

二、細心關(guān)愛，袒露心聲

情感發(fā)展的關(guān)鍵還在于教師的上課，教師要根據(jù)大綱的要求，對每一個音樂作品細心鉆研，找出激發(fā)學(xué)生真實情感的方法，致使聲音自如，飽滿、旋律悠揚頓挫。節(jié)奏歡快激情，達到聲情并茂的藝術(shù)效果，頓時讓他們的天性隨著真情流露，自然而然地表現(xiàn)，從中覓到藝術(shù)的啟迪獲得審美能力，從而潛移默化地提高學(xué)生的審美素質(zhì)。

教師要與學(xué)生成為朋友，讓學(xué)生覺得地位平等，能在老師面前說出自己的心聲，教師要以親切的心態(tài)主動去理解、關(guān)心、愛護。信任學(xué)生，而學(xué)生也會用同樣的心態(tài)說自己的內(nèi)心情感。這樣在一定程度上，有利于教師在教學(xué)中獲得成功。有人說教師的語言是一把魔杖，能夠收服孩子們的心。在音樂教學(xué)中教師應(yīng)利用自己優(yōu)美的歌聲和優(yōu)美的肢體語言，在視覺和聽覺上激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂的熱情，牽引他們一步步走進音樂情感，打開心靈之窗，在激動中享受美，陶冶情操。

三、用心體會，情感交流

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林期基曾說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈?！痹谝魳方虒W(xué)中，教師首先應(yīng)以自己的情感去帶動學(xué)生的情感，使之產(chǎn)生共鳴、激發(fā)情感動力，只有當教師把真情實感，傾注到音樂之中，才能感染學(xué)生把自己的情感融入到音樂之中，從而進入最佳狀態(tài)。

教學(xué)是一門藝術(shù)，永無止境，音樂教學(xué)更需要教師不斷更新觀念，摸索教學(xué)方法，不斷使教學(xué)保持新鮮感，讓學(xué)生喜愛音樂、讓學(xué)生在參與教與教學(xué)的過程中，體驗美、感受美。