摘要：班主任工作要創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建充滿凝聚力的班集體，關(guān)注學(xué)生心理健康，架起師生溝通的橋梁。

關(guān)鍵詞：班主任 和諧 疏導(dǎo) 寬容 心理健康

當(dāng)家鄉(xiāng)的田野綠得正濃，山坡的野菊花開得正艷時，我獨(dú)自一人背起行囊，沿著山間的小路，開始從一名學(xué)生到面對我的學(xué)生的艱辛歷程。韶華數(shù)載，歲月如歌，逝去的時光履痕處處，多少懵懂少年羽翼豐滿，展翅藍(lán)天?；貞浳沂甑陌嘀魅紊?，痛苦與快樂做伴，艱辛與歡樂同行，曾幾何時的茫然與失落，是學(xué)生崇敬與信賴的目光，純潔的心靈健康成長，點(diǎn)燃我生命的激情與夢想，將我的生命點(diǎn)綴得如此美麗與豐盈，拾起我歲月的花朵，讓我們共同分享快樂。

作為一名班主任，我傾注了全部的心血和汗水。贏得了學(xué)生的信任、家長的贊許。我深知要做好班主任工作，不僅要做到無私奉獻(xiàn)。有高尚的道德品質(zhì)，還要不斷地提高自己的教育教學(xué)水平，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗，注重工作藝術(shù)性，建立平等和諧的師生關(guān)系……所以，在實(shí)際工作中，我對學(xué)生寬嚴(yán)有度，用愛心溫暖人，用行動示范人，用真情感染人，走進(jìn)孩子們的心靈世界。

一、智慧的閱讀孩子的心靈，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系

每一顆童心都是獨(dú)特而敏感的，如何開啟學(xué)生的心靈之窗，融洽師生關(guān)系，促進(jìn)雙向情感的交流，是班級管理成敗的關(guān)鍵所在，我的做法是，以師生之愛走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用愛心打造一把探尋學(xué)生內(nèi)心的金鑰匙，開啟一扇心靈之門，觸摸學(xué)生心跳的頻率，成功解讀學(xué)生的精神世界，用心去認(rèn)識理解關(guān)懷學(xué)生，工作中對學(xué)生堅持多鼓勵、多傾聽、多微笑、多關(guān)心、少主觀、少斥責(zé)、少冷淡、少排斥，讓學(xué)生接受和認(rèn)同，做他們的知心朋友。

二、創(chuàng)造適合孩子們的生活氛圍，構(gòu)建充滿凝聚力的班級生命共同體

有人說，班級是一個學(xué)習(xí)場所，一個教育單位。我認(rèn)為這樣的理解太簡單，班級應(yīng)是一個生命共同體，他的主要任務(wù)不僅僅是促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)上的成功，更要關(guān)懷學(xué)生的成長與完善，讓每一個學(xué)生成為生命發(fā)展的主體。一個渙散的軍隊是沒有戰(zhàn)斗力的，同樣，一個班級班風(fēng)不正，沒有凝聚力，學(xué)生也不可能安心學(xué)習(xí)。健康成長，形成健全的人格。

三、用愛的寬容，真正架起師生溝通的橋梁

寬容會讓教師認(rèn)真思考，怎樣才能盡可能地保護(hù)學(xué)生的自尊心；寬容是一種美德，一種氣度，會讓學(xué)生感到愛的溫暖；寬容是愛的力量釋放，對學(xué)生寬容并非放縱，也不是消極的退讓，而是通過愛的力量，更加人性化地保護(hù)學(xué)生的自尊；同時，觸及到心靈深處善良的一面。喚起自尊，引發(fā)其自悟其道。

四、做好心理疏導(dǎo)工作，關(guān)注學(xué)生心理健康

幾年來，我和學(xué)生一起成長，用愛心培育愛心，用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格。教師的職業(yè)讓我體現(xiàn)了人生的價值，我的人生因此而美麗，激情在歲月的流逝下慢慢消失，卻也化作涓涓細(xì)流，滋潤著每一個幼小心靈。放眼前行，一路風(fēng)雨一路歌，誓用心中那份赤誠與莊嚴(yán)，點(diǎn)亮孩子們心中的希望與夢想。劃去本不該屬于他們心靈的愚昧茫然，待他們展翅飛翔那一刻，用爛漫為他們編織最美最美的桂冠。