教材分析：本課選自粵教版《科學(xué)》教材四年級(jí)上冊(cè)“振動(dòng)與聲音”主題的第一節(jié)《聲音的產(chǎn)生》；本主題由“聲音的產(chǎn)生”“聲音的傳播”“樂聲與噪聲”三個(gè)小節(jié)構(gòu)成，本課屬于第一小節(jié)。需兩個(gè)課時(shí)完成。

課文可以分為三部分：

第一部分引導(dǎo)學(xué)生尋找樂器發(fā)聲的部位，從而指導(dǎo)學(xué)生通過試驗(yàn)，探究出聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；第二部分根據(jù)不同物體發(fā)出聲音的不同，通過試驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生探究聲音大小，高低的原因；第三部分拓展，利用所發(fā)的試驗(yàn)材料(玻璃杯。水，筷子)演奏簡(jiǎn)單的樂曲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1 通過觀察、試驗(yàn)，知道“聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的”；并通過試驗(yàn)探究出聲音大小，高低的原因。

2 通過自己制造和模仿聲音，探究聲音產(chǎn)生的過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1 分組實(shí)驗(yàn)材料——音叉、小槌、小鼓、豆子、口哨、玻璃杯、水、筷子。

2 演示實(shí)驗(yàn)材料——音叉、小槌、小鼓、古箏、玻璃杯、水、筷子。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，剛才你們聽到什么才趕緊回到教室的?(上課鈴聲)哪上課鈴聲是提醒我們干什么的呢?(上課了，該回課室了)是的，那同學(xué)們，在我們的生活中除了有鈴聲，還有一些什么聲音呢?(學(xué)生舉例。)

同學(xué)們知道的聲音真多，那對(duì)于聲音，同學(xué)們有沒有什么想說的，或者有沒有什么想知道的呢?(引導(dǎo)學(xué)生提出問題，發(fā)展學(xué)生的思維。)

同學(xué)們非常的善于思考，今天我們就一起來研究聲音是怎么產(chǎn)生的。

二、制造聲音

1 演示樂器，制造聲音。(拿出音叉、小槌、小鼓并敲打發(fā)出聲音來。)同學(xué)們，你們聽到了什么?(聲音)老師是怎樣讓音叉和小鼓發(fā)出聲音的呢?(敲打)

2 討論，還有沒有什么別的方法能讓這些樂器發(fā)出聲音呢?這些聲音是從哪里發(fā)出來的呢?(請(qǐng)同學(xué)們將你所發(fā)現(xiàn)的記錄在老師發(fā)的空白紙上。)

3 剛才老師用樂器發(fā)出了聲音，那現(xiàn)在你們能不借助任何樂器全憑自己的身體發(fā)出聲音嗎?請(qǐng)學(xué)生示范。

三、探究聲音

1 猜測(cè)聲音產(chǎn)生的原因：同學(xué)們比老師厲害，能不借助任何的工具發(fā)出聲音；那這些聲音都是從哪里發(fā)出來的呢?(請(qǐng)學(xué)生回答并演示。)

2 實(shí)驗(yàn)證明聲音產(chǎn)生的原因：同學(xué)的猜測(cè)到底是正確的嗎?現(xiàn)在，我們來做一個(gè)試驗(yàn)；請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，聲音到底是怎么產(chǎn)生的。

(1)給每組發(fā)放實(shí)驗(yàn)材料：音叉、小槌、小鼓、豆子。)現(xiàn)在老師和同學(xué)們準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位根據(jù)材料設(shè)計(jì)出試驗(yàn)方案。

(2)材料發(fā)放后，請(qǐng)每小組的組長(zhǎng)領(lǐng)取材料并說明試驗(yàn)后要將結(jié)果記錄在老師發(fā)放的空白紙上，組長(zhǎng)在交回材料。

(3)試驗(yàn)一，請(qǐng)同學(xué)們拿起音叉，用小槌敲打音叉，然后用手輕輕的撫摸音叉，你感覺到了什么。

(4)實(shí)驗(yàn)二，請(qǐng)同學(xué)們把小鼓放在桌面上，在小鼓上放上豆子，然后用小槌敲打鼓面，發(fā)生了什么?

3 小組匯報(bào)：經(jīng)過各組的試驗(yàn)，得出結(jié)論：聲音是因?yàn)槲矬w的振動(dòng)而產(chǎn)生的。

四、拓展：制造，模仿聲音

1 探究聲音大小的奧妙

(1)現(xiàn)在我們知道了聲音產(chǎn)生的原因是由于物體的振動(dòng)，可是，在我們的生活中有些聲音大，有些聲音小又是怎么一回事呢?(學(xué)生以小組為單位討論，分析。)

(2)科學(xué)探究：老師這里有一些口哨，請(qǐng)同學(xué)們用這個(gè)口哨吹出不同大小的聲音，并以小組為單位探究口哨聲音大小不一樣的原因。

2 探究聲音高低的原因

(1)通過剛才的試驗(yàn)我們又發(fā)現(xiàn)了關(guān)于聲音的新秘密，可是，在我們的生活中，聲音除了有大小之分外還有什么特點(diǎn)?請(qǐng)舉出例子。

(2)是的，聲音不但有大小之分，還有高低之分；我們常說的男高音，女低音；樂器上的高音和低音等等都是聲音高低不同的表現(xiàn)。那么是什么原因造成了聲音的高低呢?現(xiàn)在我們來做一個(gè)試驗(yàn)：首先，請(qǐng)同學(xué)們觀察老師演示古箏的高音和低音，在觀察的過程中思考：古箏能發(fā)出高低音的原因在哪里!(以小組為單位。)

3 拓展，用簡(jiǎn)單的器材。自己創(chuàng)造出不同高低，不同大小的聲音

(1)現(xiàn)在老師這里有一些玻璃杯、水和筷子，我們能讓它們發(fā)出悅耳的音樂般的聲音嗎?(學(xué)生探討)怎樣做到呢?

(2)好，現(xiàn)在老師就把材料交給大家，請(qǐng)同學(xué)們用今天我們所學(xué)到的知識(shí)，用水、玻璃杯、筷子演奏一首動(dòng)聽的音樂。