“網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)通信”是廣東版選修教材《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》第一章第三節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容主要包括“數(shù)據(jù)傳輸方式”“信道與帶寬”和“信息交換方式”三大塊內(nèi)容。考慮這幾部分內(nèi)容的難易程度以及內(nèi)容的銜接問(wèn)題，我計(jì)劃用一個(gè)課時(shí)重點(diǎn)來(lái)講解“數(shù)據(jù)傳輸方式”和“信息交換方式”兩部分，這兩部分知識(shí)理論性較強(qiáng)，涉及到的原理和概念較多，可以說(shuō)是學(xué)生容易感到枯燥的內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)到基本的數(shù)據(jù)通信術(shù)語(yǔ)和數(shù)據(jù)交換的技術(shù)，其目的是讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的信息是如何傳輸?shù)模瑸橄鹿?jié)課的“網(wǎng)絡(luò)協(xié)議”作好鋪墊。

教學(xué)目標(biāo)：

1 能夠區(qū)分?jǐn)?shù)字信號(hào)與模擬信號(hào)，了解網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)傳輸方式。

2 知道網(wǎng)絡(luò)通信中常用的幾種數(shù)據(jù)交換技術(shù)。

3 能夠利用已學(xué)知識(shí)解釋生活中的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)傳輸?shù)姆绞?；幾種數(shù)據(jù)交換技術(shù)的工作原理。

難點(diǎn)：使用線路交換、分組交換的工作原理。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課引入

師：首先展示幾張圖片，內(nèi)容為遠(yuǎn)古時(shí)代的壁畫(huà)、古代的烽火以及現(xiàn)代的電報(bào)電話機(jī)，目的是通過(guò)闡述人類(lèi)進(jìn)行通信久遠(yuǎn)的歷史以及隨著科技進(jìn)步，使通信方式的不斷進(jìn)步與革新的事實(shí)，引出本節(jié)課的內(nèi)容“網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)通信”。

二、網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)的傳輸方式

師：首先以電話機(jī)的工作原理為例，引出簡(jiǎn)單的通信系統(tǒng)以及模擬信號(hào)。

1 模擬信號(hào)：以電話機(jī)的工作原理為例，引出簡(jiǎn)單的通信系統(tǒng)以及模擬信號(hào)。

2 數(shù)字信號(hào)：由兩臺(tái)電腦直接通過(guò)串口相連實(shí)現(xiàn)通信，引出數(shù)字信號(hào)。

3 分析兩種信號(hào)的特點(diǎn)：

學(xué)生思考：為什么計(jì)算機(jī)在連人因特網(wǎng)時(shí)，需要使用調(diào)制解調(diào)器。

教師通過(guò)思考題的分析引出調(diào)制解調(diào)器的作用。

4 數(shù)字信號(hào)和模擬信號(hào)的相互轉(zhuǎn)換。(調(diào)制解調(diào)器的作用。)

5 網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)的傳輸方式：

傳輸方式：基帶傳輸(數(shù)字信號(hào))和頻帶傳輸(模擬信號(hào))

師：小結(jié)網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)傳輸?shù)膬煞N方式：

基帶傳輸：在數(shù)字信道上直接傳送數(shù)字信號(hào)的方法稱(chēng)為基帶傳輸。一般用于傳輸距離較近的數(shù)字通訊系統(tǒng)。

頻帶傳輸：對(duì)于頻帶信號(hào)(模擬信號(hào))的傳輸就叫做頻帶傳輸。適合于遠(yuǎn)距離傳輸。

三、信息交換技術(shù)

提出任務(wù)：多臺(tái)通信設(shè)備之間如何實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸?

1 學(xué)生活動(dòng)：將全班同學(xué)分成三組，模擬一次信息傳輸?shù)慕虒W(xué)游戲(如下圖所示)，游戲規(guī)則：教師分別給三個(gè)組中第一個(gè)同學(xué)一段話，要求第一個(gè)同學(xué)將這段話的內(nèi)容經(jīng)過(guò)第2、3……傳遞到第8位同學(xué)，每個(gè)點(diǎn)上的同學(xué)只要接到上一節(jié)點(diǎn)同學(xué)的任務(wù)。就不能停歇。并將抄完的傳給下一個(gè)目標(biāo)點(diǎn)，直到任務(wù)完成為止。三個(gè)組同時(shí)進(jìn)行，看哪個(gè)組最先完成任務(wù)。

活動(dòng)方案1：A同學(xué)將整首詩(shī)傳給B結(jié)點(diǎn)的同學(xué)。

活動(dòng)方案2：A同學(xué)將整首詩(shī)分為五段，并且按順序一段一段的傳給B結(jié)點(diǎn)同學(xué)。

說(shuō)明：第三組可以同時(shí)傳遞兩張紙條，體現(xiàn)出線路的共享。為了區(qū)分兩張紙條，可以用不同的顏色來(lái)標(biāo)記。

學(xué)生思考：就活動(dòng)中出現(xiàn)的情況來(lái)分析為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，哪種方案各有哪些優(yōu)缺點(diǎn)。

2 工作原理：借助教學(xué)課件和Flash動(dòng)畫(huà)從理論上來(lái)分析線路交換技術(shù)和分組交換技術(shù)的特點(diǎn)及其工作過(guò)程。

3 歸納：結(jié)合前面的游戲和所演示的動(dòng)畫(huà)，分析兩種交換技術(shù)的特點(diǎn)，填寫(xiě)下表：

四、問(wèn)題討論

學(xué)生閱讀教材，思考：現(xiàn)在流行的IP電話比傳統(tǒng)電話省錢(qián)，但話音質(zhì)量不如傳統(tǒng)電話好，其原因是什么呢?請(qǐng)運(yùn)用前面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析一下。

師：引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。

傳統(tǒng)電話：線路交換技術(shù)。

IP電話：分組交換技術(shù)。

五、小結(jié)

師：帶領(lǐng)學(xué)生歸納本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，細(xì)心的學(xué)生應(yīng)該注意到，信息傳遞游戲使用的文字素材正是本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。

六、反思

本節(jié)課的內(nèi)容分為數(shù)據(jù)傳輸方式和數(shù)據(jù)交換方式兩部分，這部分知識(shí)理論性較強(qiáng)，涉及到的原理和概念較多，可以說(shuō)是學(xué)生容易感到厭煩的內(nèi)容。特別是數(shù)據(jù)交換方式這一部分是本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)。同時(shí)也是高度抽象的內(nèi)容，學(xué)生僅從理論的角度去學(xué)習(xí)難度很大，所以我采用活動(dòng)探究的方法，設(shè)計(jì)了模擬信息傳遞的游戲，這不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的理解起到了關(guān)鍵性作用。在師生積極的配合下，本節(jié)課收到了良好的效果。

附：信息傳遞游戲文字素材。

通信包括傳輸、交換兩個(gè)過(guò)程，傳輸指信息以什么方式運(yùn)送，交換指信息遇到交叉路如何轉(zhuǎn)接，網(wǎng)絡(luò)通信，傳輸交換缺一不可。