三維目標(biāo)：

知識(shí)與技能：讓每個(gè)學(xué)生親身經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，理解分類(lèi)的必要性。能按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

過(guò)程與方法：采取小組學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，合作交流能力及靈活的思維能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：了解分類(lèi)知識(shí)在日常生活中的簡(jiǎn)單運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生有條理的整理事物的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：能按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。

教學(xué)難點(diǎn)：選擇某一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。

教學(xué)輔助手段：房間模擬圖、玩具、服裝圖、各種動(dòng)物圖、各種圖形的卡片(12套)、多媒體課件。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情景，感知分類(lèi)

(設(shè)計(jì)意圖：一上課就調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感知分類(lèi)的作用，同時(shí)感受到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。)

1 同學(xué)們都和媽媽去過(guò)商場(chǎng)或買(mǎi)過(guò)東西。說(shuō)一說(shuō)，都買(mǎi)過(guò)些什么?

2 那么現(xiàn)在和老師一起去超市逛一逛。(放博利超市錄像。)

3 你發(fā)現(xiàn)超市中的物品擺放有規(guī)律呢?

4 我們把一樣的東西放在一起的方法做分類(lèi)。(板書(shū)。)

二、合作探索，體驗(yàn)分類(lèi)

活動(dòng)一：整理房間。(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親身感受到分類(lèi)的好處。)

1 老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友叫小明，同學(xué)們是否愿意和他交朋友?我們一起去看看小明的房間。(出示能活動(dòng)的房間圖。)

2 看到小明的房間你想說(shuō)什么?

3 假如你是小明，你準(zhǔn)備怎樣整理?請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的想法。

4 匯報(bào)，怎樣整理，為什么這樣整理?

5 找同學(xué)到前面整理。

6 說(shuō)說(shuō)這樣分類(lèi)整理之后有什么好處?

活動(dòng)二：貼一貼。

1 同學(xué)們幫助小明整理完房間，小明非常感謝，給我們郵來(lái)許多禮物，這些禮物分文具、玩具、服裝鞋帽。

2 每個(gè)小組一份禮物，小組長(zhǎng)快把信封打開(kāi)，看看你們的禮物是什么?小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)屬于哪一類(lèi)?

3 派一名代表到前面粘貼。

活動(dòng)三：畫(huà)一畫(huà)。

1 同學(xué)們表現(xiàn)的這么好，在我身邊的小動(dòng)物著急了，他們也想請(qǐng)?jiān)蹅儙椭麄兎忠环帧?/p>

2 指名說(shuō)一說(shuō)都畫(huà)了哪些動(dòng)物?

3 把所有會(huì)飛的動(dòng)物用你喜歡的顏色涂上。

小結(jié)：同學(xué)們真能干，根據(jù)會(huì)飛和不會(huì)飛的特點(diǎn)把動(dòng)物分成兩類(lèi)。

活動(dòng)四：擺一擺。(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[一擺，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，可以根據(jù)圖形分，水果分，顏色分。發(fā)散學(xué)生的思維，感受分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。)

1 我們來(lái)分水果卡片，先動(dòng)手分一分。再說(shuō)一說(shuō)按什么分?分幾類(lèi)?

2 小組匯報(bào)，點(diǎn)擊課件。

3 我們發(fā)現(xiàn)按形狀、種類(lèi)、顏色分卡片，分得標(biāo)準(zhǔn)不一樣，分得結(jié)果也不一樣。

三、分類(lèi)運(yùn)用，鞏固練習(xí)

活動(dòng)五：分人。

同學(xué)們通過(guò)剛才的努力把所有在的物品進(jìn)行分類(lèi)?想一想在座的所有的人能分一分嗎?按什么分?分幾類(lèi)?

活動(dòng)六：整理書(shū)包。(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把學(xué)到的分類(lèi)用到自己的生活中，學(xué)會(huì)整理書(shū)包，給自己的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)方便。)

1 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)包內(nèi)的學(xué)習(xí)用品拿出來(lái)，小組討論按什么分?可以分幾類(lèi)?

2 學(xué)生匯報(bào)。

3 根據(jù)個(gè)人需要把學(xué)習(xí)用品有序的整理到書(shū)包里。

四、課堂總結(jié)，拓展延伸

1 這節(jié)課你學(xué)到了什么?在生活中還見(jiàn)到其他分類(lèi)現(xiàn)象嗎?

2 下課后再仔細(xì)觀(guān)察生活中的更多的分類(lèi)好嗎?