班主任工作紛繁而復(fù)雜，作為小學(xué)一年級班主任老師，對此更是感觸頗深。學(xué)生缺乏責(zé)任意識。在工作過程中，我一直在不斷探索，不斷總結(jié)，努力尋找著治班良方。

一、明確分工，培養(yǎng)責(zé)任意識

剛開始當(dāng)班主任時(shí)，覺得特別累。孩子小，什么都替他們干，而且他們不會領(lǐng)情，他們覺得老師干什么都是應(yīng)該的。后來我便開始慢慢放手把一些工作交給孩子自己做。時(shí)間久了他們做的也挺好的，有時(shí)比大人做事還認(rèn)真。

通過幾年的工作，我感覺在任用小干部時(shí)一定要做到：分工明確，責(zé)任到人。爭取班里人人有事干，事事有人管。對于低年級的學(xué)生來說，分配給他們的任務(wù)不用太重，細(xì)小的事他們也能當(dāng)事。比如開關(guān)燈、開關(guān)窗戶等。記得去年有個(gè)小女孩負(fù)責(zé)值周時(shí)廁所值勤，她特別認(rèn)真。開家長會時(shí)孩子?jì)寢尭艺f，孩子晚上做夢還在說：“別擠別擠。排隊(duì)!”聽起來覺得很有意思，這也說明了孩子的責(zé)任心是我們不容忽視的。

不過這樣的孩子也只是一部分，有一些孩子對什么事都無所謂，所以為了激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識，我在班里開展了“優(yōu)秀班干部”評比活動，每周兩名。發(fā)新作業(yè)本作為獎勵，連續(xù)每周獲得獎勵，月底就有機(jī)會得到班內(nèi)“優(yōu)秀學(xué)生干部”的獎狀。有了物質(zhì)的激勵，孩子們的熱情一下高了很多，做什么事都更負(fù)責(zé)任了。

二、抓住細(xì)節(jié)，培養(yǎng)良好習(xí)慣

“少成若天性，習(xí)慣成自然。”良好的習(xí)慣是學(xué)生學(xué)會生活和學(xué)習(xí)的開始，一年級正是培養(yǎng)這些習(xí)慣的關(guān)鍵期。

剛剛升入一年級的孩子對小學(xué)生活開始很不適應(yīng)，我第一次和學(xué)生說“下課”兩個(gè)字的時(shí)候，他們都覺得很陌生，有孩子就問我：“老師，什么是下課?”第一次被學(xué)生問這樣的問題，我發(fā)現(xiàn)一年級的孩子要學(xué)的東西太多了。于是便開始從最簡單的上課怎樣坐開始教起，手放哪、眼看哪，文具怎么擺放，書包怎樣整理，寫作業(yè)時(shí)怎樣拿握筆，讀書時(shí)怎樣拿書……每天都重復(fù)著這樣的工作，有時(shí)我都覺得自己啰嗦。時(shí)間久了，我逐漸交給學(xué)生一些口令，有些是學(xué)生自己背的，有些是師生互動性的。比如在我們一年級教室旁邊常能聽到“一、二、三——要坐端”，“扣起書，看黑板——抬起頭來快坐好”等等這些師生都掛在嘴邊的口令。有了這些簡單的口令提醒，課堂紀(jì)律明顯比以前進(jìn)步很多。

在一次家長會交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生在家和在學(xué)校的表現(xiàn)真是天壤之別。鄧哲在班里是個(gè)特別聽話的孩子，學(xué)習(xí)也很好?？墒菋寢屨f在家里他特別霸道，全家人都得聽他的，早上沒人給穿衣服就不起床，中午沒人喂飯就不吃，我當(dāng)時(shí)聽了覺得特別吃驚，居然一年級孩子還有這樣的。后來劉一凡媽媽也跟我說。家里條件比較好，所以孩子爸爸總是天天開車接送一凡上下學(xué)，但是每次回家下車時(shí)爸爸不抱他下來，他都不下車。聽了這么多家長訴苦，我真有點(diǎn)受不了這些孩子們!

針對上述情況我在班里開展了一次“養(yǎng)成好習(xí)慣，天天有進(jìn)步”的評比活動。針對孩子日常生活中出現(xiàn)的一些問題。制定了一份習(xí)慣養(yǎng)成記錄表，每天家長對學(xué)生的每項(xiàng)內(nèi)容完成情況做出評價(jià)。其實(shí)我覺得目的并不是要評出什么冠軍，只想借此配合家長培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)良好的習(xí)慣。后來好多家長說，有了那張紙貼在墻上，孩子自理能力進(jìn)步多了。我也很為家長和孩子們感到高興。

三、抓住契機(jī)，開展各種活動

作為班主任，除了組織學(xué)生參加學(xué)校的各種活動外，我也常常在班里組織一些活動。有些是有計(jì)劃的，而有一些則是隨機(jī)的。抓住開展活動的契機(jī)，往往會收到意想不到的效果。

可能是自己對體育很感興趣的關(guān)系，基本上每學(xué)期開學(xué)的第一個(gè)星期我都會布置學(xué)生在家練習(xí)跳繩。上學(xué)期，剛剛升入一年級的孩子沒有幾個(gè)會跳繩的，但是聽說學(xué)期末要比賽，孩子們都很興奮，都能在家自覺練習(xí)，家長也很配合。常常早晨能聽到孩子們興奮地說自己又比昨天多跳了幾個(gè)。其實(shí)比賽結(jié)果并不重要，重要的是能讓他們學(xué)會堅(jiān)持做一件事，為了自己的目標(biāo)不斷努力。當(dāng)然在這個(gè)過程中他們自然也能體驗(yàn)到成長的樂趣。在比賽中得冠軍的孩子開始一個(gè)也不會跳，但是到最后卻得了冠軍，當(dāng)拿到獎狀時(shí)興奮地又蹦又跳，我真的很為他們感動。曾經(jīng)有個(gè)叫劉思祺的小姑娘，她說得完冠軍后，班里好多同學(xué)要找她簽名。我當(dāng)時(shí)真的覺得小孩們很有意思，比我想象可愛得多。其實(shí)，這不也正是我們作為老師想要的結(jié)果嗎?

四、以身作則，做學(xué)生的表率

低年級的學(xué)生模仿能力很強(qiáng)，對老師的一言一行、一舉一動，孩子們都很敏感。工作中，我時(shí)刻提醒自己要率先垂范，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。

有一次帶學(xué)生出去撿垃圾，我安排李月燃到花壇里撿，其他同學(xué)到校門口附近?；顒咏Y(jié)束回到教室時(shí)，我發(fā)現(xiàn)李月燃沒回來，頓時(shí)又氣又急，還以為她丟了。早忘了她還在花壇里。等她回來時(shí)，被我狠狠地批評了一頓?？粗臉幼樱也畔肫疱e怪他了，事后我又向他道了歉。第二天我在李月燃的日記里發(fā)現(xiàn)這樣一句話：“李老師，我永遠(yuǎn)也不會忘記您的?！焙髞砦覇査秊槭裁?，她說：“因?yàn)槟蛱旄艺f‘對不起’了，我很感動?！甭牭揭荒昙壓⒆涌谥心苷f出這樣的話，在欣喜之余，我也覺得自己肩上的責(zé)任更重了，因?yàn)槲抑篮⒆邮悄敲丛诤跷艺f的每一句話。

記得臨別校園時(shí)，老師曾這樣告訴我們：“工作前要選擇自己所愛的，工作后要愛自己所選擇的”。我喜歡當(dāng)老師，因?yàn)槔蠋熎椒捕鴤ゴ?，我更喜歡做班主任，因?yàn)榘嘀魅涡量喽鞓?。因?yàn)闊釔郏愿冻?，在教師這個(gè)平凡的工作崗位上我感受到了自己的人生價(jià)值，在班主任工作中我體驗(yàn)到了和孩子們一起成長的快樂!