大家都知道，英語教學(xué)在初中所有學(xué)科中是比較困難的，學(xué)習(xí)英語需要大量的記憶。很多老師的教法簡單，枯燥。不少學(xué)生對英語越來越不感興趣，因此英語學(xué)習(xí)效率比較低，我通過多年的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出以下幾種教學(xué)方法：

一、老師上課要充滿激情，以新奇的方式呈現(xiàn)新知識(shí)，深化感知印象

教師在課堂上應(yīng)盡力使學(xué)生對所要記憶的知識(shí)形成深刻的印象，為長久記憶打下基礎(chǔ)。為此，我在教學(xué)過程中精心設(shè)計(jì)教案，想方設(shè)法采用新奇，甚至反常的方式呈現(xiàn)新知識(shí)，努力使例句和情景觸及學(xué)生的需要。這樣有助于集中學(xué)生的注意力，給學(xué)生以強(qiáng)烈刺激，深化感知印象；也有助于形成學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部誘因，引起興趣，沒有與興趣結(jié)合的東西是記不住的。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣建立和諧師生關(guān)系是提高英語課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的基本前提

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”即興趣是前進(jìn)的最強(qiáng)勁動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要前提。只有師生在感情上形成交融、溝通上達(dá)成和諧、教與學(xué)互相愉悅的前提下才能使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生關(guān)注并予以投入。

三、在課堂上進(jìn)行瞬間記憶訓(xùn)練

瞬間記憶是短時(shí)記憶和長時(shí)記憶的基礎(chǔ)，有了在課堂上的瞬間記憶的基礎(chǔ)，長時(shí)記憶就比較容易了。

瞬間記憶能力訓(xùn)練的方法是多種多樣的。一般做法是先向?qū)W生宣布記憶指標(biāo)，比如要求學(xué)生在一分鐘內(nèi)背出一段對話。學(xué)生為了快速記憶，必然高度集中注意力，非常認(rèn)真地朗讀，盡量找尋到能幫助自己記住對話的特征，強(qiáng)烈記憶的愿望可以提高記憶的效率。實(shí)踐證明，即使那些學(xué)習(xí)成績不佳的學(xué)生，瞬間記憶的效果挺好。我常用的具體方法有：

a 創(chuàng)設(shè)情景法

在教學(xué)中，教師應(yīng)以教材所提供的語言材料為主線，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，讓學(xué)生積極參與語言實(shí)踐，把語言的“機(jī)械操練”轉(zhuǎn)向“情景操練”，把“一潭死水”變?yōu)殂殂橥庥康摹皣娙?，不但活躍了課堂氣氛，而且使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境中學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言，收到良好的效果。

b 啟示引導(dǎo)法

善于給學(xué)生搭建舊知與新識(shí)、新知與新知之間的梯子，學(xué)習(xí)有梯度，層層遞進(jìn)。善于啟發(fā)誘導(dǎo)，這樣的課堂才會(huì)有深度才會(huì)更加引人入勝。

c 質(zhì)疑問難法

新知識(shí)的引入應(yīng)當(dāng)由“疑”引入，步步設(shè)疑，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在探索中自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。

d 合作探究法

提出問題之后，讓學(xué)生通過小組合作探究、群策群力、分析討論、歸納總結(jié)等一系列活動(dòng)，直到解決問題。

e 精講多練法

“學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)”。講什么怎么講一定精挑細(xì)選；通過教師精講學(xué)生多練，使教材中包含的知識(shí)，由點(diǎn)到線、由線到面。形成有機(jī)整體，使學(xué)生在講練過程中波浪式發(fā)展、螺旋式上升。

f 激勵(lì)表揚(yáng)法

大家知道“皮格馬利翁效應(yīng)”吧，它生動(dòng)地揭示了期望教育的非凡效果，所以教師對每一個(gè)學(xué)生都要多激勵(lì)多表揚(yáng)，尤其是后進(jìn)生。

g 英語實(shí)踐法

如：a)值日匯報(bào)b)堅(jiān)持寫日記c)手抄報(bào)d)英語晚會(huì)e)名言積累(1日1句)等等

四、總結(jié)歸納，學(xué)以致用

學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，一定要多動(dòng)腦勤總結(jié)，概括出規(guī)律性的東西來。使知識(shí)進(jìn)一步升華、內(nèi)化，更加系統(tǒng)化條理化，為提高英語綜合實(shí)踐能力打好基礎(chǔ)。

學(xué)過一個(gè)詞組、一個(gè)句型、一個(gè)話題后，一定要積極創(chuàng)設(shè)模擬情景或結(jié)合實(shí)際情況造句、寫小作文等，勤練筆勤耕耘，一定會(huì)碩果累累!

總之，只要遵循教學(xué)規(guī)律，更新教育理念，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，注意學(xué)法指導(dǎo)，公平、公正、真誠地對待每一位學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，就一定能提高英語課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)!使英語教學(xué)更加符合語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，更加符合心理學(xué)、教育學(xué)的規(guī)律。只有這樣，英語教學(xué)才有科學(xué)性可言，才能更好地提高英語學(xué)習(xí)效率。