當(dāng)我大汗淋漓地騎著自行車找到那個樹木掩映著的鄉(xiāng)村小學(xué)時，校園里已經(jīng)有了前來報名的學(xué)生和家長。

“校長，這是我的介紹信。”我紅著臉邊擦汗邊把那張薄紙遞了過去。校長瞟了一眼介紹信，就順手塞進了辦公桌的抽屜。

“你去發(fā)書吧!”他頭也不抬地說。

書在哪兒?發(fā)幾年級的?發(fā)給學(xué)生還是交給家長?……我?guī)е鴿M腦子的問號，窘迫地站在門口不知所措。一位家長給我指了指旁邊的辦公室，謝過他后我趕緊走了過去。

這是一間教室臨時改成的辦公室，里面零亂地擺放著六張辦公桌，辦公桌上放著一摞摞嶄新的教材。與教材極不相稱的，是桌上、地上厚厚的塵土和幾只在窗玻璃上起起落落的大蒼蠅。

來領(lǐng)書的家長很少，偶爾從門口探進一兩個好奇的小腦袋。靜下心來，我用手理了理有些凌亂的短發(fā)，透過窗戶，這才驚奇地發(fā)現(xiàn)校園里竟長滿了齊膝的荒草，只有通向校門口的那條小路在陽光下白得有些刺眼。

這就是我教師生涯的第一天，沒有問候，沒有微笑，除校長外甚至沒有見到一個同事的影子。我的心里有些落寂，理想與現(xiàn)實的巨大反差一時間竟令我有些恍惚。

第二天上班，我見到這所學(xué)校所有的成員：四位年輕活潑的女同事，胖胖的年輕主任，兩位老教師和頭發(fā)有些蓬亂的校長?？雌饋矶际强捎H的人，我的心平靜了許多。

年輕主任分給我的是三年級的語文課兼班主任。

接下來的日子，上課、下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、集體活動……每個身影都忙碌而安詳。這里沒有大起大落，沒有大喜大悲，日子像河水一樣緩緩地流過。我忽然被這種與世無爭的平靜和祥和感動了。寫給朋友的信中有這樣一段話：這兒是一塊凈土，任何浮躁的東西到這兒都會歸于平靜。昨天那個豪情萬丈的我已悄然蛻變成了一個樸實的耕耘者，我所面對的就是一畦忽啦啦拔節(jié)生長的青禾……

第—次，我為自己的選擇感到一絲欣慰。

那年的教師節(jié)，我收到了許多禮物：擦洗得干干凈凈的大紅蘋果，畫著花草的自制賀卡，兩三句的短詩，一顆被孩子珍藏了許久的泡泡糖，甚至還有一個孩子為我捧來了一只剛剛孵化出來的小雞……那一刻，心是滿的，孩子們在用他們自己的方式來撥動我內(nèi)心最柔弱的那根弦。我的心頓時蕩漾成了一汪晶瑩的湖水，水中清晰地倒映著他們可愛的身影。

同事們都是平和的人。冬天辦公室生上火，所有人都擠在火爐旁邊邊批改作業(yè)邊取暖，兩位老前輩則在課余包攬了生火、燒水等一切雜事。他們常常在爐邊圍上一圈土豆烘烤，等我們下課回來，便有香噴噴的土豆可以吃。燙燙的土豆從左手跳到右手，再從右手跳到左手。輕輕剝開焦黃的皮，一股溫?zé)岬那逑銚浔嵌鴣?，真像父輩們綿長而幽深的愛。年輕的同事則更活潑一些，常常在無風(fēng)的天里打羽毛球、跳繩，有時也神侃丈夫、孩子、房子，但說歸說，沒有羨慕別人的榮華，都愿守候自己的平淡。

日子依然水一樣的流過，我在這如水的時光中一天天地成熟，一遍遍默念：感謝可愛的孩子，是你們使我越來越充實!

感謝可親的同事，是你們讓我越走越堅強!

感謝如歌的歲月，感謝如花的年華，感謝年復(fù)一年的歲月輪回，感謝又一年的花草飄香……