教學(xué)理念

口語交際是一種生活交往活動(dòng)?？谡Z交際訓(xùn)練應(yīng)從生活中來，到生活中去，充分凸現(xiàn)其生活化的課程理念，讓生活感受與口語交際訓(xùn)練融為一體。

教學(xué)目標(biāo)

1.創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生交際的欲望，讓學(xué)生樂于參與口語交際活動(dòng)。

2.在交際活動(dòng)中滲透表達(dá)方法。指導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說具體、說通順。

3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自然大方、文明得體的交際行為習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生說的欲望

(課前，精心布置教室。教室里可掛些七彩球，在墻的四周張貼一些有關(guān)不同場合、不同對(duì)象對(duì)話的卡通畫片，積極營造一種現(xiàn)實(shí)生活中交際的氛圍)

1.播放錄像，讓學(xué)生有話想說

錄像播放了外地插班生董艷琳、覃妮兩位同學(xué)在三(1)班舉行的歡迎會(huì)上自我介紹的真實(shí)情景。教師一邊引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看，認(rèn)真聽，一邊自然地引出了交際話題——怎樣來作自我介紹，激起學(xué)生參與到口語交際的實(shí)踐活動(dòng)中來，變要“我”說為“我”要說。

2.說說議議，自我介紹要做到的基本要求

結(jié)合錄像，通過學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生了解懂得自我介紹時(shí)的基本要求。

(1)說得要具體，介紹清楚自己叫什么名字，幾歲了，是誰起的名字，為什么起這樣的名字及自己的興趣愛好等。

(2)說得要清楚，聲音不要太小，要讓大家聽明白你說了些什么。

(3)說話時(shí)態(tài)度要大方，有禮貌。

(給話題創(chuàng)設(shè)與實(shí)際生活相吻合的交際情境，關(guān)注學(xué)生的生活需要，易于把學(xué)生帶進(jìn)生活場景，體現(xiàn)學(xué)生的主體性和交互性。)

二、示范引路，互相練習(xí)自我介紹

1.教師示范表演

教師先作自我介紹，用真誠的感情，平等的態(tài)度，樸實(shí)幽默的語言，配合得體的肢體動(dòng)作，營造和諧、民主的課堂交際氛圍，消除學(xué)生緊張心理。同時(shí)教師作為學(xué)生進(jìn)行口語交際的指導(dǎo)者、交際者，要授之以法，讓學(xué)生感悟自我介紹的方法。

2.互相練習(xí)《自我介紹》

同桌學(xué)生你說我聽，我說你聽，互換角色，在練說中達(dá)到心理的互動(dòng)、情感的互動(dòng)。

3.學(xué)生上臺(tái)自我介紹，師生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

在充分練習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由走上講臺(tái)，在黑板上寫下自己的名字，然后進(jìn)行自我介紹。介紹過程中，教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和評(píng)價(jià)。

(低年級(jí)學(xué)生生活、閱讀經(jīng)驗(yàn)不足，口語交際訓(xùn)練要重視示范引導(dǎo)，通過教師的交際語言、態(tài)度、行為方式的示范，讓學(xué)生真正成為口語交際的學(xué)習(xí)者，同時(shí)同桌的互動(dòng)又讓學(xué)生成為交際者、欣賞者。)

三、體驗(yàn)角色，學(xué)會(huì)自我介紹

1.創(chuàng)設(shè)多種交際的情境

課件出示：去同學(xué)家里，怎樣向同學(xué)的爸爸作自我介紹呢?春游中，結(jié)識(shí)新朋友過程中怎樣介紹自己?迷路時(shí)，怎樣向警察叔叔介紹情況?競聘班干部時(shí)的白我介紹……以四個(gè)學(xué)生為一組，請(qǐng)選擇上面其中的一個(gè)場景進(jìn)行合作交流。然后選出自己的代表在全班交流。

2.匯報(bào)展示，嘉賓點(diǎn)評(píng)

由五位嘉賓現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)，各組代表上臺(tái)作精彩表演。(課前，先邀請(qǐng)五位家長代表組成評(píng)委。)

3.舉行頒獎(jiǎng)儀式，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)交流的積極性。由評(píng)委評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳口才獎(jiǎng)、最佳配角獎(jiǎng)和最佳潛能獎(jiǎng)，并授予獎(jiǎng)品。

(由于交際角色的多元化，當(dāng)學(xué)生面對(duì)不同的交際對(duì)象、不同的場合時(shí)，教師讓學(xué)生自己去體驗(yàn)其交際時(shí)語氣語調(diào)的各不相同，從而拓展視野，發(fā)展交際能力。)

四、生活延伸，提高自我推薦能力

1.教師播放學(xué)校競選標(biāo)兵活動(dòng)的錄像，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)生活中的口語交際。

2.課外作業(yè)：模擬競聘班級(jí)文藝委員，學(xué)會(huì)推薦自己。要求：寫一段話，遇到不會(huì)寫的字可以用拼音。寫好后讀給爸爸、媽媽聽一聽。感興趣的還可以召開一次家庭交流會(huì)。

(結(jié)合生活需要，加強(qiáng)說與寫的聯(lián)系，這樣的口語交際就實(shí)在、有用。)