袁鳳祥

(江蘇省新沂市第三中學(xué)，江蘇 新沂 221400)

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高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何構(gòu)建高效課堂策略分析

袁鳳祥

(江蘇省新沂市第三中學(xué)，江蘇 新沂 221400)

該文章是作者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，研究了在高中數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中怎樣有效地開展教學(xué)的辦法，總得來說是從構(gòu)造有效課堂的目的、構(gòu)造有效課堂要重視的教學(xué)辦法的擇取這兩個角度來研究，希望能經(jīng)過分析可以增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率，為其他課堂所借鑒.

高中；數(shù)學(xué)；高效課堂；構(gòu)建策略；分析

為了全面提高高中生的學(xué)習(xí)成績，教育部門或?qū)W校應(yīng)該要重視高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，積極采取科學(xué)有效措施，全面提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.

一、高中數(shù)學(xué)構(gòu)造有效的教學(xué)需要制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目的

在現(xiàn)如今全新的高中數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，校方需要重視對于制定高中數(shù)學(xué)教學(xué)目的的規(guī)劃，且要依照規(guī)劃來進(jìn)行推進(jìn)，這樣才可以高效地保障高中數(shù)學(xué)課堂的依次進(jìn)行.

二、高中數(shù)學(xué)的教學(xué)目的需要確切的教學(xué)工作和教學(xué)形式

為達(dá)到保障增強(qiáng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，課堂中的老師就需要將教學(xué)目的視為重中之重，只有這樣，才可以從最基礎(chǔ)之處保證數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的效率，增強(qiáng)同學(xué)們對于高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)動力.

1.高中數(shù)學(xué)教學(xué)目的需要確切規(guī)定教學(xué)中的目標(biāo)

老師們在課堂進(jìn)行當(dāng)中時，預(yù)先定下一個大概的教學(xué)目的，接著就依照現(xiàn)實(shí)課堂當(dāng)中出現(xiàn)的具體情況來定制許多別的小計劃，然后根據(jù)這些小計劃來實(shí)施明確的教學(xué)計劃，這便可高效率地增強(qiáng)了數(shù)學(xué)課堂的質(zhì)量.

2.高中數(shù)學(xué)教學(xué)目的需要確切規(guī)定教學(xué)的成果

為達(dá)到創(chuàng)建一種有效的、高水平的高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程，老師在規(guī)劃教學(xué)目的的進(jìn)程當(dāng)中，剛開始就需要明確教學(xué)內(nèi)容要達(dá)到的效果，而且要依照教學(xué)目的仔細(xì)實(shí)施，這樣才可以最好地讓教學(xué)目的起到正面影響.

三、高中數(shù)學(xué)構(gòu)建高效教學(xué)需要重視教學(xué)辦法的擇取

為了保證高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量越來越好，在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)課堂的進(jìn)程當(dāng)中，老師要重視高效的系統(tǒng)性教學(xué)辦法，這樣才可以擁有計劃中的教學(xué)成效.下面為作者根據(jù)近幾年的教學(xué)認(rèn)識歸納出來的教學(xué)辦法：

1.三講三不講教學(xué)法

教師應(yīng)該充分掌握學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力采取有效的教學(xué)方式，并有針對性地進(jìn)行教學(xué).對于那些重點(diǎn)、難點(diǎn)、容易混淆、易錯的知識點(diǎn)，教師應(yīng)該多多下功夫，多講解幾遍，這樣有利于學(xué)生們更好地掌握.而對于一些學(xué)生難以掌握且對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有太大關(guān)系的內(nèi)容，教師可以選擇不講解，這就是三講三不講的教學(xué)方法.通過這樣的方法進(jìn)行教學(xué)，才能更好地體現(xiàn)出教學(xué)的目的性，有利于幫助學(xué)習(xí)很好地掌握知識，激發(fā)學(xué)生們的積極性，提高了高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的效果.

2.設(shè)立高效的問題場景教學(xué)辦法

在開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動過程中，應(yīng)該多設(shè)置一些問題情境，通過搶答的模式進(jìn)行教學(xué)，可以緩解緊張的教學(xué)氣氛，給課堂增加活躍的氛圍.教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合生活情況設(shè)置一些合理的數(shù)學(xué)問題，也可以讓學(xué)生自己尋找問題相互提問，通過這樣的活動，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，從而提高了高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使得教學(xué)效果得到整體提升.

3.興趣培養(yǎng)教學(xué)法

興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的最好方法.因此，在開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動過程中，教師應(yīng)該把重點(diǎn)放在學(xué)生的興趣愛好上，通過充分了解學(xué)生們的興趣愛好開創(chuàng)與教學(xué)內(nèi)容有幫助的教學(xué)活動，使得教學(xué)效果達(dá)到事半功倍的效果.

四、要全面尊重學(xué)生的地位

高中教育時期是同學(xué)們受教時期當(dāng)中最需要被重視的時期，所以，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)課堂過程當(dāng)中，老師就需要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)的狀況，做到要將學(xué)生看做一切，從同學(xué)具體的狀況來分析，堅定地走一切從實(shí)際出發(fā)的道路.

1.明確學(xué)生為主體的教學(xué)理念

在開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動過程中，要建立一種以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，一切以學(xué)生為中心，在教學(xué)過程中，要把學(xué)生是重要主角的一面呈現(xiàn)出來.從本質(zhì)上講，教師在教學(xué)過程中，其實(shí)就是為學(xué)生服務(wù)的一種教育行業(yè)，因此，在教學(xué)過程中，教師有義務(wù)和責(zé)任把學(xué)生培養(yǎng)成一個對社會、對國家有用的人才.因此，老師需要增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)趣味，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的積極氣氛，從此來保證數(shù)學(xué)教學(xué)的效率.

2.根據(jù)教學(xué)情況，對學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行分析

目前很多學(xué)校的高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不是特別理想，這主要原因是因?yàn)槔蠋煕]能從學(xué)生的本質(zhì)上出發(fā)，并不能熟悉地掌握好學(xué)生的興趣喜好，導(dǎo)致教學(xué)存在著盲目性和隨意性，導(dǎo)致學(xué)生的接受能力跟不上.因此，在教學(xué)過程中，教師一定要注意學(xué)生們的生理特點(diǎn)耐心指導(dǎo)，才能高效地提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.

3.以學(xué)生為主，提升教學(xué)針對性

教師在教學(xué)過程中，首先要以學(xué)生為中心的前提下，還要有針對性地教學(xué).為此，教師可以成立學(xué)習(xí)小組，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的難易程度將全部學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組，并且讓每一個小組挑選出能力擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生擔(dān)任組長，每一個小組都要設(shè)立一個自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并朝著自己的目標(biāo)努力前行.經(jīng)過如上的分小組學(xué)習(xí)辦法，可以幫助同學(xué)們在學(xué)習(xí)當(dāng)中互相協(xié)助和學(xué)習(xí)，便能高效地使同學(xué)們?nèi)〉酶叩姆謹(jǐn)?shù)，以此來保證高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率.

總的來說，在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，老師需要把教學(xué)的質(zhì)量看為一切，熟知課堂當(dāng)中每個學(xué)生的外貌等，要將學(xué)生為核心置于教學(xué)之上，運(yùn)用系統(tǒng)的、高效的教學(xué)辦法，只有這樣，才可以有效地增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率.

[1]令鵬.打造高效課堂的兩個關(guān)鍵因素[J]. 文學(xué)教育(上)，2016(05).

[2]范玉英.淺談提高生物教學(xué)的課堂效率[J]. 學(xué)周刊，2015(06).

[3]康麗.淺談高效語文課堂的構(gòu)建[J]. 教育教學(xué)論壇，2011(13).

[責(zé)任編輯：楊惠民]

2017-05-01

袁鳳祥(1984-),男，江蘇新沂人，本科，中學(xué)一級教師，主要從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.

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