[摘要] 實踐教學(xué)是高職培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)的主體教學(xué)手段之一，它的成功與否是高職教育能否真正辦出成效和特色的關(guān)鍵所在。建立實踐教學(xué)體系是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才的中心環(huán)節(jié)和社會經(jīng)濟發(fā)展的必然要求。本文通過分析高職電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)體系中校企合作、工學(xué)結(jié)合模式較難進(jìn)行的原因，結(jié)合我院本專業(yè)已完成的該教學(xué)模式成果，對校企合作、工學(xué)結(jié)合的實施及應(yīng)注意的問題進(jìn)行了探討。

[關(guān)鍵詞] 高職 電子商務(wù) 校企合作 工學(xué)結(jié)合 實踐教學(xué)模式

電子商務(wù)將主導(dǎo)21世紀(jì)的全球經(jīng)濟，主導(dǎo)地位促使了電子商務(wù)得到了高速發(fā)展，隨之帶來對電子商務(wù)人才的大量需求。有關(guān)專家初步估計，未來中國對電子商務(wù)人才的需求每年約20萬人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他專業(yè)的社會的需求量。高職院校是培養(yǎng)電子商務(wù)高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才的搖籃。但面對電子商務(wù)這樣一個新型交叉學(xué)科，理論體系尚不完整、實際運作還在不斷的摸索與發(fā)展，實踐教育則變得尤為重要。怎樣使學(xué)生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，最大限度的接觸實踐，培養(yǎng)出企業(yè)歡迎、行業(yè)適用的電子商務(wù)人才，是當(dāng)前擺在電子商務(wù)教師面前的艱巨任務(wù)。普通校內(nèi)實訓(xùn)模式已經(jīng)不能滿足日益發(fā)展的專業(yè)需求，校企合作、工學(xué)結(jié)合實踐教學(xué)模式很好解決了該問題。

一、高職電子商務(wù)專業(yè)較難進(jìn)行校企合作、工學(xué)結(jié)合的原因

1.專業(yè)就業(yè)特點。 目前我國電子商務(wù)發(fā)展的不平衡性，企業(yè)對電子商務(wù)的認(rèn)識程度及進(jìn)展程度的不同，企業(yè)對電子商務(wù)崗位設(shè)置的不明確性致使企業(yè)對招聘到的電子商務(wù)人才不知如何設(shè)置，同時高職電子商務(wù)所培養(yǎng)的人才定位是適用于中小企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用領(lǐng)域的一線崗位，具有良好職業(yè)道德和創(chuàng)新意識的高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才。首先，高職電子商務(wù)專業(yè)人才就業(yè)時比較分散。每個中小企業(yè)對電子商務(wù)人才的需求量不是很大，這種現(xiàn)象就使得該專業(yè)在尋求企業(yè)，進(jìn)行校企合作、工學(xué)結(jié)合就較難；其次，在進(jìn)行校企合作、工學(xué)結(jié)合的過程中涉及到企業(yè)的一些內(nèi)部資料、信息，同時學(xué)生又很難盡快的進(jìn)入角色，適應(yīng)企業(yè)的各種制度，這就使得企業(yè)不愿意接收學(xué)生進(jìn)行校企合作、工學(xué)結(jié)合。

2.教學(xué)體制。教學(xué)體制的死板也使得校企合作、工學(xué)結(jié)合很難進(jìn)展。我們所制定得教學(xué)計劃沒有完全按照企業(yè)對人才的需求而制定，這樣使我們培養(yǎng)的學(xué)生很難立即滿足企業(yè)的需要。同時當(dāng)學(xué)校每一屆學(xué)生的教學(xué)計劃制定好了之后，很難再進(jìn)行調(diào)整，更不用說修改，整個教學(xué)計劃跟不上企業(yè)電子商務(wù)崗位需求變化，這樣使企業(yè)在校企合作的過程中很難按照企業(yè)的需求來進(jìn)行人才的培養(yǎng)，更難培養(yǎng)出企業(yè)需要的人才。

3.企業(yè)利益。由于高職培養(yǎng)的人才是適用于中小企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用領(lǐng)域的一線崗位，對于中小企業(yè)來說，他們所需要的人才量較少，因此他們沒有必要投入更多的精力和人力跟學(xué)校進(jìn)行合作，只需要投入很少的精力和財力到社會上進(jìn)行招聘就可以滿足他們的需求，因此絕大多數(shù)的中小企業(yè)一般不愿意跟學(xué)校進(jìn)行合作。

4.學(xué)校與企業(yè)的溝通紐帶。目前學(xué)校如何跟企業(yè)合作？如何將企業(yè)引入學(xué)院？企業(yè)又如何跟學(xué)院合作？如何進(jìn)行高職人才的培養(yǎng)？如何為本企業(yè)培養(yǎng)出自己需要的、滿足自己要求的人才，兩者如何找到適合自己合作的對象？中間缺乏一個溝通紐帶、交流平臺。這也是成為校企合作、工學(xué)結(jié)合較難進(jìn)展的原因之一。

二、實施校企合作、工學(xué)結(jié)合的實踐教學(xué)模式

1.建立相對靈活的教學(xué)體制。高職院校要與企業(yè)進(jìn)行校企合作，首先，高職院校的領(lǐng)導(dǎo)必須重視。高職院校的領(lǐng)導(dǎo)盡可能的多去企業(yè)參觀，調(diào)研，多與企業(yè)進(jìn)行交流，隨時的掌握企業(yè)對高職人才的需求，以及企業(yè)本身的需求，以便為高職院校與企業(yè)進(jìn)行校企合作，工學(xué)結(jié)合提供重要的政策支持。其次，高職院校必須建立一套靈活的教學(xué)體制。高職院校的學(xué)生從一進(jìn)入校門就必須與企業(yè)合作，讓企業(yè)根據(jù)自己的需求來預(yù)定員工，同時在制定每一屆學(xué)生的教學(xué)計劃時，與企業(yè)共同制定；將企業(yè)的一些課程，一些方案納入到教學(xué)計劃中，使教學(xué)計劃在進(jìn)展的過程中是按照企業(yè)的需求來制定；將以傳統(tǒng)學(xué)科體系的人才培養(yǎng)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐云髽I(yè)實際工作崗位需求的人才培養(yǎng)模式；在實踐教學(xué)體系中將企業(yè)的真實項目作為實踐內(nèi)容，按照企業(yè)的要求進(jìn)行實訓(xùn)，同時在進(jìn)行過程中也可以隨時按照企業(yè)的需求來進(jìn)行調(diào)整，真正實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)模式按行業(yè)需求變化而變化，最終使我們培養(yǎng)出來的學(xué)生真正的符合企業(yè)的需求。最后，高職院校必須建立一系列的政策體制。高職院校必須建立一些鼓勵政策，鼓勵、調(diào)動高職院校所有的專業(yè)進(jìn)行校企合作、工學(xué)結(jié)合，同時在政策和資金上給予一定的支持。

2.制定相對明確的責(zé)任與義務(wù)。高職院校在開展校企合作、工學(xué)結(jié)合的過程中必須有一套明確的制度，在此制度中必須明確規(guī)定開展校企合作、工學(xué)結(jié)合三方的責(zé)任與義務(wù)，這樣使我們在開展過程中三方都能夠按照規(guī)定承擔(dān)自己的責(zé)任，履行自己的義務(wù)，真正的調(diào)動三方的積極性。

三、開展校企合作、工學(xué)結(jié)合應(yīng)注意的事項

1.如何選擇企業(yè)。高職院校人才培養(yǎng)的定位是面向于中小企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用領(lǐng)域的一線崗位，具有良好職業(yè)道德和創(chuàng)新意識的高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才。由于高職院校的人才培養(yǎng)定位使得高職院校在尋找合作企業(yè)得過程中必須選擇電子商務(wù)服務(wù)商或電子商務(wù)平臺服務(wù)商等這樣一些為中小企業(yè)提供各種服務(wù)的電子商務(wù)公司，如阿里巴巴，慧聰網(wǎng)，淘寶等這樣的一些電子商務(wù)服務(wù)或平臺提供商。依據(jù)我們目前的調(diào)研結(jié)果分析，目前我們國家電子商務(wù)在中小企業(yè)中的應(yīng)用還主要是借助于這些電子商務(wù)平臺來進(jìn)行電子商務(wù)業(yè)務(wù)的，而且這些中小企業(yè)在開展的過程中又缺乏專業(yè)的人才，同時這些電子商務(wù)服務(wù)或平臺提供商又為了留住客戶，他們會為幫助會員企業(yè)提供這方面的專業(yè)人才，使他們的會員企業(yè)能夠順利的開展電子商務(wù)業(yè)務(wù)。

2.如何進(jìn)行工學(xué)結(jié)合。高職院校開展校企合作、工學(xué)結(jié)合實質(zhì)上就是使雙方能夠達(dá)到“雙贏”，所謂的“雙贏”即高職院校培養(yǎng)出企業(yè)需要的人才，企業(yè)能夠為本身及會員企業(yè)找到適合于企業(yè)的員工。高職院校與企業(yè)進(jìn)行校企合作、工學(xué)結(jié)合，需要達(dá)到“雙贏”，首先，學(xué)校必須給予靈活的政策體制，使企業(yè)能夠參與學(xué)院教學(xué)體制的改革；其次，企業(yè)必須根據(jù)企業(yè)對員工的要求，確定員工的崗位及能力要求，進(jìn)而制定出相應(yīng)的計劃及相應(yīng)的培養(yǎng)方案；最后，學(xué)校與企業(yè)的方案進(jìn)行整合，使我們整個的教學(xué)過程中都有企業(yè)參與，并按照企業(yè)的要求進(jìn)行，最后培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠成為企業(yè)的員工或企業(yè)所需要的電子商務(wù)人才。如新生一進(jìn)校，就由企業(yè)按照企業(yè)的要求對學(xué)生進(jìn)行考核，進(jìn)而使學(xué)生成為企業(yè)的預(yù)定員工，在將企業(yè)的課程與學(xué)校的課程進(jìn)行整合，在整合的過程中可以讓企業(yè)的員工進(jìn)入學(xué)校授課或讓企業(yè)的人員參與到整個專業(yè)建設(shè)的過程中，在實訓(xùn)教學(xué)中將企業(yè)的項目拿到實訓(xùn)中或讓學(xué)生直接進(jìn)入企業(yè)實習(xí)，使學(xué)生真正感受企業(yè)的氣氛，最后高職院校學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計作為企業(yè)評價驗收是否成為企業(yè)正式員工的依據(jù)。

四、結(jié)束語

盡管我國電子商務(wù)應(yīng)用近年來初見成效，但與發(fā)達(dá)國家相比，仍處在起步階段。促進(jìn)電子商務(wù)發(fā)展的政策環(huán)境需進(jìn)一步完善，解決電子商務(wù)發(fā)展的人才瓶頸問題，尤其需要重視起來。截至2005年4月，已有275所普通高等學(xué)校經(jīng)教育部批準(zhǔn)或備案開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)課程，在讀的電子商務(wù)專業(yè)方向的學(xué)生達(dá)數(shù)十萬人，其中，每年有十萬學(xué)生畢業(yè)，如何將這數(shù)十萬學(xué)生變成企業(yè)所需的人才，是電子商務(wù)急需研究的課題。很多教育專家提出要讓企業(yè)人才走進(jìn)高校，要大力推進(jìn)企業(yè)和高校的合作，但效果不是很明顯。面對這樣的困境，從事電子商務(wù)的教育工作者不能坐以待斃，應(yīng)該開動腦筋，拓展思路，盡己所能，對現(xiàn)在教學(xué)方法進(jìn)行改革，開發(fā)新的教學(xué)模式，以培養(yǎng)適合企業(yè)需要的電子商務(wù)人才。

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