摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，以“80后”大學(xué)生為主體的大學(xué)生群體呈現(xiàn)出新的思想特點(diǎn)。這給大學(xué)思想政治教育工作提出了新的課題。本文詳細(xì)分析了這部分大學(xué)生新的思想特點(diǎn)，有針對(duì)性的提出了應(yīng)對(duì)思想政治教育工作新變化的措施和辦法，以增強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治工作的實(shí)效。

關(guān)鍵詞：80后 大學(xué)生 思想政治教育

作者簡(jiǎn)介：徐婷，助教，遼東學(xué)院，思想政治教育。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1002-2139（2009）04-0196-01

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是時(shí)代觀念的不斷變化，大學(xué)生的思想行為出現(xiàn)了許多新的特質(zhì)。根據(jù)時(shí)代和環(huán)境變化，正確認(rèn)識(shí)教育對(duì)象和教育環(huán)境，及時(shí)準(zhǔn)確地把握大學(xué)生的思想特點(diǎn)，既是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育重要而緊迫的任務(wù)，也是增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性和針對(duì)性的需要。

目前在高校的大學(xué)生群體中，80后學(xué)生是學(xué)生的主體，他們的思想行為習(xí)慣引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注。這些80年代后出生的大學(xué)生，在思想上有著怎樣的特點(diǎn)，給高校思想政治教育工作環(huán)境帶來(lái)怎樣的變化，是高校思想政治教育面臨的新課題。

一、“80后”大學(xué)生思想新特點(diǎn)

當(dāng)前，高校學(xué)生思想主流繼續(xù)保持積極、健康、向上的良好態(tài)勢(shì)，他們大多見(jiàn)多識(shí)廣；思維敏捷；個(gè)性率真；創(chuàng)新能力、接受新事物能力強(qiáng)。對(duì)于目前以“80后”為主體的高校學(xué)生群體來(lái)說(shuō)，及時(shí)準(zhǔn)確把握和研究“80后”大學(xué)生的思想特點(diǎn)，對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性有重要意義。

“80后”大學(xué)生在思想上主要具有以下幾方面的新特點(diǎn)：

（一）思維獨(dú)立自信，但過(guò)于以自我為中心

“80后”更習(xí)慣于自己經(jīng)過(guò)親身實(shí)踐的認(rèn)識(shí)過(guò)程來(lái)接受前人的結(jié)論，而不是直接接受。他們自我選擇性強(qiáng)，很少對(duì)某種價(jià)值觀盲目認(rèn)同。他們喜歡自主展示思想，通過(guò)爭(zhēng)論和碰撞形成觀點(diǎn)，摸索新的思路，尋找新的解決問(wèn)題的方法，而不喜歡教條式的灌輸和死板的教學(xué)模式。

“80后”大學(xué)生對(duì)自己的人生表現(xiàn)出的信心和理性遠(yuǎn)超過(guò)他們的前輩，在某些方面他們甚至比老師知道得還要多。在知識(shí)結(jié)構(gòu)上的復(fù)雜和多樣性上也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了以前。信息量的極大豐富和創(chuàng)造力的提高，使得他們渴望成熟獨(dú)立，希望能跟老師進(jìn)行平等的交流，而不是被動(dòng)接受單向灌輸。

但是，他們過(guò)于以自我為中心，更加張揚(yáng)自我個(gè)性，相對(duì)比較缺乏合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，人際關(guān)系應(yīng)對(duì)力和心理承受力都較為薄弱。80后渴望思想上的獨(dú)立，但是實(shí)際生活中，他們對(duì)家長(zhǎng)卻有較強(qiáng)的依賴(lài)性。

（二）關(guān)注社會(huì)主流思想和國(guó)內(nèi)外時(shí)事

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變革的大環(huán)境使得信息逐步開(kāi)放和透明化，這就導(dǎo)致“80后”大學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知比他們的前輩更加豐富。他們關(guān)心國(guó)際時(shí)事，關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決。在目前的各種時(shí)事的論壇上，80后大學(xué)生是討論主體，很多人對(duì)關(guān)系國(guó)家利益的事件特別關(guān)切，對(duì)目前社會(huì)存在的各種問(wèn)題通常有自己的看法。他們思想積極活躍，不乏一些人對(duì)某些問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神和民族精神。

但是由于不能對(duì)問(wèn)題全面深入的了解，世界觀人生觀價(jià)值觀還不夠成熟，他們看待問(wèn)題未免不夠理性客觀，容易為某種激進(jìn)思想引導(dǎo)，產(chǎn)生憤青的心理，對(duì)一切問(wèn)題都存在不滿(mǎn)，甚至產(chǎn)生吹毛求疵的態(tài)度。

（三）善用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，但內(nèi)心空虛。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代是“80后”大學(xué)生的生存環(huán)境特征。因特網(wǎng)的便捷和低成本，使得“80后”迅速掌握了利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息和知識(shí)的本領(lǐng)，接受信息的渠道方式趨向多元化，因此擴(kuò)大了知識(shí)面，開(kāi)闊了視野，心智發(fā)展超前。

正是互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的這種便利，使得“80后”大學(xué)生在獲取知識(shí)信息方面出現(xiàn)“淺閱讀”文化現(xiàn)象，他們?cè)谥獣源罅啃畔⒌耐瑫r(shí)卻產(chǎn)生一種空虛感。信息通過(guò)音像、圖文和其他網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，在網(wǎng)絡(luò)上的多樣化展現(xiàn)，符合他們快節(jié)奏的生活方式，符合追求個(gè)性、強(qiáng)調(diào)效率、注重時(shí)尚的心理特征。而讀書(shū)則通過(guò)印刷媒體閱讀文字，理解內(nèi)容，內(nèi)饋為自己的感受，則是一種深層的生活方式。而且，網(wǎng)絡(luò)使人的虛擬溝通能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)實(shí)際溝通能力，容易形成一種在網(wǎng)絡(luò)中的虛擬人格，影響在現(xiàn)實(shí)生活中與他人的交往。

二、思想政治教育方法

大學(xué)生思想特點(diǎn)的變化，要求高校思想政治教育方法也應(yīng)隨之進(jìn)行新的探索。

（一）建立平等的師生互動(dòng)關(guān)系

“80后”大學(xué)生有較強(qiáng)的平等意識(shí)、法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，要求自己的人格能夠得到尊重。因此，思想政治教育工作必須結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際，改變傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單灌輸教育方式，改變老師高高在上的心態(tài)，注重與大學(xué)生平等交換思想觀念，調(diào)動(dòng)青年學(xué)生的積極性，在交流中把握學(xué)生思想脈搏，有針對(duì)性地開(kāi)展工作。要引導(dǎo)學(xué)生在多種價(jià)值選擇中整理出核心價(jià)值觀，而不是只是教育他們應(yīng)該怎么做。在與學(xué)生的平等互動(dòng)中，要尊重學(xué)生思想中的合理成分，不可一味用主流價(jià)值觀去規(guī)定學(xué)生，要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待自身不足，虛心學(xué)習(xí)改進(jìn)。

（二）堅(jiān)持解決思想問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合

在實(shí)際工作中，學(xué)生的思想問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題是密不可分的。思想困惑、心理危機(jī)等問(wèn)題背后隱藏著學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。

要貼近學(xué)生的發(fā)展，從學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題和狀態(tài)出發(fā)，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性和針對(duì)性。在思想政治教育過(guò)程中要把學(xué)生放在他所處的生活或?qū)W習(xí)的整體環(huán)境下看待，放在學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的時(shí)間序列里看待，完整全面地分析問(wèn)題產(chǎn)生的各種主客觀因素，是學(xué)業(yè)上的，情感上的，還是其他方面，這樣才能找到幫助學(xué)生解決問(wèn)題的切入點(diǎn)，找到引導(dǎo)學(xué)生的合適途徑。只有努力貼近學(xué)生，了解學(xué)生的實(shí)際需要，而不是僅僅從思想覺(jué)悟方面進(jìn)行教育，才能更好地從本質(zhì)上解決學(xué)生的思想問(wèn)題。

（三）重視引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自我教育

相比高校學(xué)生管理者直接參與的外在教育，以學(xué)生為主體開(kāi)展的自我教育應(yīng)該成為大學(xué)生思想政治教育中的重要組成部分。教育的作用重在引導(dǎo)。讓學(xué)生在外部引導(dǎo)下通過(guò)自我教育、自我管理、自我服務(wù)，學(xué)會(huì)解決各種問(wèn)題的方法，改進(jìn)思維方式，在應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題時(shí)才能夠舉一反三，創(chuàng)造性、針對(duì)性地解決問(wèn)題。

“80后”大學(xué)生注重思想上的獨(dú)立，應(yīng)抓住這一特點(diǎn)，在完善各項(xiàng)制度的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)班級(jí)和黨團(tuán)組織建設(shè)，充分發(fā)揮各級(jí)學(xué)生組織、學(xué)生社團(tuán)的作用，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)范地參與學(xué)生事務(wù)的管理、決策、執(zhí)行和監(jiān)督，充分發(fā)揮學(xué)生思想優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和組織協(xié)調(diào)等多方面能力，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

三、結(jié)語(yǔ)

新的時(shí)代賦予 “80后”大學(xué)生更加鮮明的時(shí)代特征，在經(jīng)歷了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，社會(huì)價(jià)值多元化的成長(zhǎng)歷程，經(jīng)歷了汶川地震的災(zāi)難教育，經(jīng)歷了奧運(yùn)精神的洗禮，這些大事件必定在他們心中留下大時(shí)代的痕跡，“80后”大學(xué)生的思想特點(diǎn)也必將更加豐富多彩。高校思想政治教育應(yīng)該針對(duì)教育對(duì)象的新特點(diǎn)、新情況，不斷探索符合實(shí)際的教育規(guī)律和方法，使思想政治教育受到實(shí)效，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。我們相信，破繭后的“80后”大學(xué)生，必將站在時(shí)代舞臺(tái)上為社會(huì)作出了自己更多的貢獻(xiàn)，展現(xiàn)出自己更精彩的青春。