■么宏偉

么宏偉 天津市薊縣中等專業(yè)學(xué)校

職業(yè)意識是指學(xué)生的就業(yè)意識，是指人們對職業(yè)勞動的認識、評價、情感和態(tài)度等心理成分的總和。中職學(xué)校的學(xué)生要有“進入職業(yè)門，就是職業(yè)人”的意識，因此學(xué)生一踏入職業(yè)學(xué)校的大門，教師就有義務(wù)培養(yǎng)其職業(yè)意識?！皣鴮W(xué)經(jīng)典”中許多片段對職場有借鑒意義。

一、面試要知禮

龐統(tǒng)是三國時期一位頗有才華的謀士，人稱“鳳雛”，與“臥龍”諸葛亮齊名。然而，相當(dāng)長一段時間，這位賢士處于報國無門的尷尬境地，這都是他不成功的“面試”惹的禍。

龐統(tǒng)的面試是在東吳孫權(quán)處。周瑜死后，魯肅自感“碌碌庸才，誤公謹重薦，其實不稱其職”。特向?qū)O權(quán)推薦龐統(tǒng)，說此人“上通天文，下通地理”，“周公瑾多用其言，孔明亦深服其智”。孫權(quán)聽后大喜，忙安排請來相見。龐統(tǒng)前來拜謁。施禮完畢，孫權(quán)問：“先生一生所學(xué)，以何為主？”龐統(tǒng)說：“所學(xué)不必拘泥，隨機應(yīng)變?！币鉃樗鶎W(xué)龐雜，涉獵廣泛。孫權(quán)又問：“先生的才學(xué)與周瑜相比如何？”龐統(tǒng)笑答：“我所學(xué)的東西與周瑜大不相同?！睂O權(quán)生平最喜愛周瑜，豈容他人輕視，于是心中更加不悅，就隨口說：“先生回去吧，等用你之時，再去相請?！饼嫿y(tǒng)只得失望而歸。

由孫權(quán)的愛臣魯肅親自推薦，又頗受周瑜、諸葛亮等人重視的大謀士龐統(tǒng)，為什么在孫權(quán)那里“面試”的時候慘遭失敗呢？作為“求職者”的龐統(tǒng)，“面試”中的表現(xiàn)實在讓人不敢恭維。

其一，狂妄成性，不受約束，不修邊幅。這樣放蕩不羈的表現(xiàn)在平時本無可厚非，但在求職的特殊場合，“主考官”又是東吳主公，他仍狂妄不羈，就有些不知輕重了。通常，個人的外表修飾和言談舉止是構(gòu)成人際交往中“第一印象”的基本條件，良好的儀表、得體的言談、禮貌的舉止，才是獲得考官青睞的先決條件。

其二，口無遮攔，說話毫無避諱。在談及孫權(quán)寵愛有加的周瑜時，龐統(tǒng)流露出輕視之意，致使孫權(quán)更加不悅，進而引起反感。在應(yīng)聘的時候，應(yīng)該了解對方的期望，注意投其所好，這樣才能更好地與考官進行交流。

二、做事重細節(jié)

職場中的“權(quán)力者”應(yīng)該尊重每一個“小人物”，他們或許不像小人那樣奸詐，只是看起來人微言輕，無足輕重，但是手握乾坤的大人物們一旦忽視了他們的利益或作用，那后果就有可能不堪設(shè)想。

春秋時期，各諸侯國互相攻伐。有一年，宋國大夫華元率軍攻打鄭國。由于第二天就要和鄭軍交戰(zhàn)了，為了振奮士氣，華元吩咐炊事員給大伙加餐，每人分得一大塊羊排骨。當(dāng)晚，士兵們興高采烈地捧著骨頭大啃特啃，只有華元的馬車夫羊斟在一邊喝涼水。原來華元因軍務(wù)繁忙，忘了交代分給羊斟。羊斟見其他人吃得滿面紅光，不禁氣不打一處來，心想：都說近水樓臺先得月，怎么我就那么“背”呢？這不是誠心作踐我嗎？羊斟暗暗地打定了主意，決定以牙還牙，要華元的好看。

第二天，宋鄭兩軍相遇，雙方擺開陣勢，廝殺起來。就在兩軍激戰(zhàn)正酣的時候，羊斟忽然一甩鞭子，駕著馬車風(fēng)馳電掣般向鄭軍的營地駛?cè)ァ＼嚿系娜A元大驚，對羊斟喊道：“你暈頭了嗎？那邊是敵營??！”羊斟轉(zhuǎn)過臉答道：“昨晚你有權(quán)不給我吃羊肉，今天我有權(quán)讓你當(dāng)俘虜。”就這樣，羊斟駕著指揮車徑直到了鄭軍大本營，可憐華元研究了一晚上的兵法計謀還未能施展，就稀里糊涂地成了戰(zhàn)俘。

三、是非多寬容

相傳周定王元年，楚莊王平定叛亂后，為慶大捷宴請眾將百官，并讓美麗的愛妾許姬為大家敬酒。正當(dāng)他們開懷暢飲之時，一陣狂風(fēng)吹滅了所有的燈燭，黑暗中，有一個人拉住許姬的衣袖調(diào)戲，許姬不從，順手扯下了他的帽纓。許姬當(dāng)即將此事告訴楚莊王，要求莊王掌燈后立即下令查出帽子上沒有纓的人。莊王聽了哈哈大笑，當(dāng)即發(fā)話：“請百官都把帽纓去掉。”然后下令點燈。這樣誰是行為不軌者，已無法分辨。許姬不明其意。莊王解釋說：“酒后狂態(tài)，人常有之，倘若治罪，必傷國人之心，使百官不歡而散?！彼圆荒苓@么辦，許姬這才嘆服。

由于莊王的寬容，在吳兵伐楚的戰(zhàn)爭中，有一個人奮勇殺敵，為保衛(wèi)楚國立了大功。莊王問他為什么如此勇敢，他回答說：“臣，乃殿上絕纓者也。”表現(xiàn)了知恩圖報的精神。

四、立足憑責(zé)任

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生走出校園就要承擔(dān)社會責(zé)任，如果在學(xué)校沒有養(yǎng)成職業(yè)責(zé)任意識，相信社會交給他們的任務(wù)也不能完成。孟子說：“生于憂患，死于安樂?！痹酵豕篡`遭亡國之險，卻能忍辱負重，臥薪嘗膽，十年生聚，十年教訓(xùn)，最后一舉滅吳，成為一代霸主?！霸酵豕篡`滅吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣”，表現(xiàn)了他居安思危、自強不息的責(zé)任意識。教導(dǎo)學(xué)生有責(zé)任心，可以讓他們從身邊的小事做起。

總之，作為中職學(xué)校的語文教師，面對日益激烈的就業(yè)形勢，可以借助語文課堂充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。利用國學(xué)經(jīng)典文章對學(xué)生進行耐心細致的教育，讓學(xué)生吸取古人的經(jīng)驗教訓(xùn)，學(xué)習(xí)求職的方法，掌握應(yīng)聘的技巧，使學(xué)生在生命的春天，早日將理想的種子播撒在適宜的環(huán)境里，讓其開花結(jié)果。★