亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        數(shù)學(xué)有效教學(xué)的策略增長例談

        2008-12-31 00:00:00沈軍英
        小學(xué)教學(xué)研究 2008年11期

        “有效”,《現(xiàn)代漢語詞典》解釋說:“能實現(xiàn)預(yù)期目的;有效果?!薄痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)解讀》指出:所謂“有效”,主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)之后,學(xué)生所獲得的具體進步和發(fā)展。具體表現(xiàn)在:學(xué)生在認知上,從不懂到懂,從少知到多知,從不會到會;在情感上,從不喜歡到喜歡,從不熱愛到熱愛,從不感興趣到感興趣。那課堂教學(xué)的有效策略有哪些呢?結(jié)合我的學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐談幾點看法:

        一、善于激活學(xué)習(xí)興趣——有效課堂的“興奮劑”

        興趣是人對客觀事物的一種積極認識傾向,它推動人去探求新的知識,發(fā)展新的能力。老師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要在課前充分做好準備工作,把每一堂課講生動,讓學(xué)生學(xué)懂弄通。例如,學(xué)習(xí)“體積和體積單位”時,設(shè)計以下實驗:①出示兩個同樣大的玻璃杯,一號杯子里放一個桃,二號杯子里放滿水,先猜測將二號玻璃杯中的水倒入一號杯,結(jié)果會怎樣?利用學(xué)生的好奇,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,充分激發(fā)學(xué)生的思維。再讓學(xué)生操作發(fā)現(xiàn)杯中有剩水;②出示三個同樣大的玻璃杯,一號杯子里放一個桃,二號杯子里放荔枝,三號杯子里放滿水,如將三號玻璃杯中的水倒入一號杯,再將三號杯子里放滿水,倒入二號杯,猜測三號杯中哪次多下的水多。這時,學(xué)生已興趣盎然,蠢蠢欲動,主動交流猜測結(jié)果,等待實驗驗證猜測。③出示四個同樣大的玻璃杯,一號杯子里放一個桃,二號杯子里放荔枝,三號杯子里放葡萄,四號杯子里放滿水,如用四號玻璃杯每次裝滿水分別倒入一二三號杯,猜測四號杯中哪次剩下的水多。這時學(xué)生完全以主人翁的態(tài)度去思考,對所猜測的結(jié)果非常感興趣,教室里己開始沸騰,學(xué)生早已自主學(xué)習(xí),實驗操作加以驗證。實驗完畢后,師問:“從這三個實驗中,你觀察到了什么?你能說說這是為什么嗎?”在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,輕松歸納出結(jié)論:①物體占有一定的空間;②不同物體占有的空間大小不同;③物體所占空間的大小叫做物體的體積。引出課題:體積和體積單位?!绑w積”這個涉及到三維空間的概念,要使學(xué)生真正理解是有難度的。教師根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律,通過三個實驗把體積這個靜止的概念,借助水的剩余多少不同而動化了,使學(xué)生通過實驗真切地感知到“體積”這一概念的內(nèi)涵,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。并借助這三個實驗留下了深刻的記憶,為學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的幾何知識開辟了良好的途徑。

        二、勤于挖掘探索潛力——有效課堂的“催化劑”

        知識的掌握與能力的發(fā)展之間不能畫等號,兩者并不是同步的。一般來說,知識的積累是漸進的、明顯的,能力的發(fā)展是潛在的、潛移默化的。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不僅僅是知識的積累,重要的是在獲取知識的同時發(fā)展智力,培養(yǎng)能力。填鴨式的教學(xué),雖然也能使學(xué)生學(xué)到一些知識,但是,它對智力發(fā)展和能力的培養(yǎng)起著抑制的作用。啟發(fā)式的教學(xué)(它首先是一種教學(xué)指導(dǎo)思想)能調(diào)動學(xué)生智力活動的積極性,在不斷地依靠已知去探索和掌握新知中發(fā)展能力。教學(xué)過程中,教師要給學(xué)生留有一定的思維活動空間,促進能力的培養(yǎng)和發(fā)展,提高學(xué)生的認知水平。信息交流渠道要暢通,應(yīng)該體現(xiàn)多層次、多方向,以便增大信息量,挖掘?qū)W生的探索潛力。例如,教學(xué)“能被2整除的數(shù)”的特征,教材的安排是:在右圖中,右邊圈里的數(shù)都是2的倍數(shù),也就是能被2整除的數(shù)。觀察這些數(shù)個位上的數(shù)有什么特征。

        我在教學(xué)時,將上面的教學(xué)內(nèi)容,轉(zhuǎn)化為如下的學(xué)習(xí)材料。

        1.請你寫出幾個能被2整除的數(shù)。(提示:可以寫幾個一位數(shù)、兩位數(shù)、三位數(shù),其末尾最好是任意自然數(shù)),并請你的同桌或小組成員檢驗是否正確。

        2.仔細觀察自己列舉的數(shù),對能被2整除的數(shù)的特征有什么發(fā)現(xiàn)?與同桌或小組成員交流你的發(fā)現(xiàn)。

        3.任意舉幾個數(shù),用剛才的發(fā)現(xiàn)檢驗?zāi)懔信e的數(shù)能否被2整除。

        4.小組研究:能被2整除的數(shù)有什么特征。將你們組的發(fā)現(xiàn)寫在下面的方框里。

        5.全班交流,修改并整理自己的發(fā)現(xiàn)。

        這樣的設(shè)計為每一個學(xué)生提供了自我探索的空間,因為每個學(xué)生都根據(jù)教師提供的學(xué)習(xí)資源不斷進行假設(shè)(列舉)、驗證,從而完善自己的發(fā)現(xiàn)。其間,給學(xué)生留有充足的表現(xiàn)自己的機會,最大限度地提供了信息的互相交流,充分挖掘了學(xué)生的探索潛力,幫助學(xué)生插上想象的翅膀,產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望,經(jīng)歷研究的過程,學(xué)會探索,激活思維,為學(xué)生參與新知形成過程創(chuàng)造了條件,促進學(xué)生全面發(fā)展。正如周玉仁教授所說“要為學(xué)生多創(chuàng)造一點思考的情境,多一點思考的時間,多一點活動的余地,多一些表現(xiàn)的機會,多一點成功的體會”。

        三、敢于展示學(xué)生錯誤——有效課堂的“潤滑劑”

        課堂教學(xué)中學(xué)生一定會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤,教師會出現(xiàn)這樣那樣的尷尬,但我認為:流暢并不意味教學(xué)的順利成功,表面的達成并不表明學(xué)生的有效發(fā)展。即使公開課也應(yīng)該是常態(tài)課中的經(jīng)典,經(jīng)典不回避曲折,曲折盡顯美麗。在教學(xué)中,我們不該放過學(xué)生中帶有普遍性的典型錯誤,而應(yīng)發(fā)揮教學(xué)機智,將這種課堂生成及時轉(zhuǎn)換成教學(xué)資源,及時采取決策,調(diào)整教學(xué)思路,將錯誤幻化成美麗。這樣學(xué)生真正是學(xué)習(xí)的主人,我們要尊重他們的認知差異,理解他們學(xué)習(xí)困難,幫助他們自我超越。如教學(xué)“除數(shù)是小數(shù)的除法”時,我出了17.3÷4.3一題,讓學(xué)生先獨立計算,巡視一周,發(fā)現(xiàn)問題集中在對余數(shù)的確定上,很大一部分學(xué)生認為商是4,余數(shù)是1,還有一部分學(xué)生認為余數(shù)是0.1。這時,我快速將第一種結(jié)果板書在黑板上,有意地顯示錯誤。

        師:和這一過程相同的同學(xué)請舉手。

        (大部分同學(xué)把手高高舉起,面露喜色,還有一部分同學(xué)一臉疑惑,欲言又止,頃刻,又陷入沉思。這時,我只微微一笑,果然片刻后,幾位同學(xué)舉手反對)

        生:我和他們的結(jié)果不一樣,我認為余數(shù)應(yīng)該是0.1。

        (面對學(xué)生提出的不同答案,我并沒有馬上作出判斷)

        師:同學(xué)們,這一題的余數(shù)出現(xiàn)了兩種不同的答案,請思考一下,到底該是幾呢?并說說你的想法。

        學(xué)生A:我認為這道題的余數(shù)是1,大家看豎式就明白了。

        學(xué)生B:我認為這道題的余數(shù)是0.1,理由我說不清楚。

        學(xué)生C:我認為這道題的余數(shù)是0.1,理由為:現(xiàn)在被除數(shù)和除數(shù)都擴大10倍,余數(shù)是1,如果被除數(shù)和除數(shù)都擴大100倍,那余數(shù)就是10,這樣余數(shù)l0比除數(shù)4.3還大,所以余數(shù)為1是錯誤的。

        學(xué)生D:我認為這道題的余數(shù)是0.1,根據(jù)商不變性質(zhì),被除數(shù)和除數(shù)同時擴大相同的倍數(shù),商不變,并沒有說余數(shù)不變,余數(shù)在十分位上,所以表示0.1。

        (學(xué)生紛紛點頭默許)

        學(xué)生E:我認為這道題的余數(shù)是0.1,我是通過用除數(shù)和商相乘再加余數(shù)應(yīng)等于被除數(shù)的方法檢驗出余數(shù)是0.1才是正確的。

        師:這幾位同學(xué)的理由很精彩,分析得都對,說明的方法不是唯一的??梢?,正確找到余數(shù)的關(guān)鍵是什么?

        生:被除數(shù)和除數(shù)同時擴大相同的倍數(shù),余數(shù)也擴大相同的倍數(shù),所以,要看余數(shù)原來在被除數(shù)的哪一位上,才確定表示多少。

        (我和許多學(xué)生默許地點頭)

        通過同學(xué)們的爭論,終于統(tǒng)一了意見,確定余數(shù)應(yīng)該是0.1,并知道了理由。德國教育家第斯惠曾說:“教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵,喚醒和鼓舞。”以上生生、師生之間互動的實現(xiàn)和頗具創(chuàng)意的新知形成,其關(guān)鍵是教師充分地發(fā)揮了“引導(dǎo)者”的作用。教師有意暴露學(xué)生的錯誤,成為生成新知的有效資源,誘發(fā)了學(xué)生針對錯誤展開爭辯、探究、交流,于精彩之處挑起矛盾,困惑之時給學(xué)生留足探究空間,學(xué)生主動積極地去觀察、思考、分析、比較,從而發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,表達了自己的見解,不斷張揚學(xué)生的鮮活個性,促進了學(xué)生的發(fā)展。

        注:本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請以PDF格式閱讀原文

        精品国产亚洲亚洲国产| 98色花堂国产精品首页| 精品一二区| 国产三级视频在线观看国产| av天堂线上| 亚洲性av少妇中文字幕| 18禁免费无码无遮挡不卡网站| 亚洲av无码片vr一区二区三区| 国产嫖妓一区二区三区无码| 亚洲综合国产精品一区二区99 | 一区二区三区在线视频观看| 夜夜春亚洲嫩草影院| 激情久久av一区av二区av三区| 无码一区二区三区在| 国产三级国产精品国产专播| 亚洲av综合色区| 成熟丰满熟妇高潮xxxxx| 中文字幕无码人妻丝袜| 午夜在线观看一区二区三区四区| 久久国产在线精品观看| 少妇愉情理伦片丰满丰满| 玩弄放荡人妻少妇系列| 亚洲中文字幕无码卡通动漫野外| 麻豆视频在线观看免费在线观看 | 国产自拍精品一区在线观看| 一本色道久久88加勒比—综合| a亚洲va欧美va国产综合| 妺妺窝人体色www聚色窝| 免费人成黄页网站在线一区二区| 色综合久久久久综合99| 欧美成人形色生活片| 黑丝美女喷水在线观看| 亚洲男人天堂一区二区| 熟女人妇交换俱乐部| 日韩高清毛片| 日本一区二区三本视频在线观看 | 无码国内精品人妻少妇蜜桃视频| 亚洲av中文无码乱人伦在线r▽| mm在线精品视频| 在线观看国产激情免费视频| 亚洲最大成人综合网720p|