[摘要]創(chuàng)新教育是一種有效的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的觀察力、獲得知識(shí)的能力、創(chuàng)造性思維能力和實(shí)施能力新型教學(xué)方法。根據(jù)創(chuàng)新教育理論及學(xué)校體育教學(xué)的特點(diǎn)，體育教師在課堂教學(xué)中應(yīng)著重實(shí)施創(chuàng)新教育。

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新教育 體育教學(xué) 教學(xué)方法

教學(xué)是學(xué)校的核心工作，體育學(xué)科是學(xué)校教學(xué)中的重要組成環(huán)節(jié)，與其他課程相比，體育教學(xué)具有自身的鮮明特征。一是獨(dú)有的、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，二是充分、即時(shí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，能夠更加快速便捷的促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的開(kāi)發(fā)提高，體育課的各個(gè)環(huán)節(jié)都有創(chuàng)新教育改革的機(jī)會(huì)。創(chuàng)新教育是根據(jù)有關(guān)創(chuàng)造性發(fā)展的原理，運(yùn)用科學(xué)性、藝術(shù)性的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力和健康個(gè)性，造就創(chuàng)造性人才的一種新型教學(xué)方法。

新課程改革為學(xué)校體育教學(xué)研究提供了廣闊的施展空間，同時(shí)也給體育教師帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。體育新課程所蘊(yùn)含的新理念、新方法以及新課程實(shí)施過(guò)程中所出現(xiàn)和遇到的各種各樣的新問(wèn)題，都是過(guò)去的理論和經(jīng)驗(yàn)難以解決和應(yīng)付的。在新課程情景下，對(duì)體育教學(xué)的創(chuàng)新教育已是迫切之需。

根據(jù)創(chuàng)新教育理論及學(xué)校體育教學(xué)的特點(diǎn)，體育教師在課堂教學(xué)中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的觀察力、獲得知識(shí)的能力、創(chuàng)造性思維能力和實(shí)施能力。

一、教學(xué)方法的創(chuàng)新

1.情景創(chuàng)設(shè)法

情景創(chuàng)設(shè)法是教師在教學(xué)中為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的故事情節(jié)、場(chǎng)地器材和情景氛圍，從而提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)情趣的一種新型的教學(xué)方法。特點(diǎn)是通過(guò)情景設(shè)計(jì)使學(xué)生產(chǎn)生優(yōu)勢(shì)興奮中心，獲取最佳的注意力，讓學(xué)生在教師設(shè)置的情景中完成身體練習(xí)，同時(shí)陶冶情操。

情景創(chuàng)設(shè)在體育教學(xué)中能夠發(fā)揮較大的作用：通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，能夠發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力；創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情景，能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)設(shè)游戲情景，能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育能力；創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情景，能夠發(fā)展學(xué)生想象力；創(chuàng)設(shè)精神情境，將會(huì)誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。

教師在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情景應(yīng)以完成教學(xué)目的為出發(fā)點(diǎn)，不能光注重如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的情景上，更要考慮學(xué)生能否學(xué)到和掌握本課堂所學(xué)的知識(shí)和技術(shù)動(dòng)作，否則就失去了體育課本身的意義。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)情景要合理，要符合現(xiàn)實(shí)和社會(huì)特點(diǎn)，否則會(huì)事與愿違。

2.信息反饋法

體育教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)是教師通過(guò)傳遞各種信息刺激學(xué)生發(fā)生反應(yīng)，再根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整自己的教學(xué)，從而獲得最佳的教學(xué)效果?？梢哉f(shuō)，教學(xué)能否成功的關(guān)鍵之一是能否獲取反饋信息。教師的“教”是信息輸出的過(guò)程，學(xué)生的“學(xué)”是信息輸入的過(guò)程，通過(guò)教師有目的、有計(jì)劃地啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)、積極的鍛煉，使學(xué)生掌握一定的知識(shí)技能，培養(yǎng)良好身心素質(zhì)。

信息反饋法常用的幾種教學(xué)手段有：（1）課堂提問(wèn)。課堂提問(wèn)一般包括復(fù)習(xí)提問(wèn)，鞏固知識(shí)技能的提問(wèn)，同時(shí)也包括學(xué)生回答學(xué)生提出的疑問(wèn)等。教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，不僅能檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，同時(shí)也能檢查階段教學(xué)效果的好方法，經(jīng)常性的提問(wèn)，還能使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成積極鍛煉的良好習(xí)慣。教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中帶有共性的問(wèn)題，并確定各教學(xué)階段的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有利于改進(jìn)教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的控制。（2）課堂觀測(cè)。教師在課堂中運(yùn)用視、聽(tīng)、本體感覺(jué)或用儀器來(lái)觀測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，身體情況的調(diào)查方法。在不同的教學(xué)內(nèi)容中，教師可以觀測(cè)學(xué)生的積極性，注意力集中過(guò)程，練習(xí)時(shí)的組織紀(jì)律性，動(dòng)作完成情況，體力情況，面部表情等。上述內(nèi)容可以反映出學(xué)生對(duì)負(fù)荷強(qiáng)度的適應(yīng)情況和教學(xué)方法的可行性情況，在排除個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，教師可以針對(duì)普遍情況，采取調(diào)整和控制。（3）征詢(xún)。體育教師在授課前后的適當(dāng)時(shí)機(jī)，通過(guò)問(wèn)答、走訪(fǎng)、召開(kāi)調(diào)查會(huì)等形式，了解教學(xué)情況，征詢(xún)意見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)反饋信息的方法。詢(xún)問(wèn)的內(nèi)容包括運(yùn)動(dòng)前后的精神狀況，運(yùn)動(dòng)前后的心情，不良感覺(jué)，睡眠、食欲、排汗量、呼吸及傷病情況等。

3.多媒體組合教學(xué)方法

多媒體組合教學(xué)是一種較先進(jìn)的教學(xué)工具，是教與學(xué)的輔助手段。傳統(tǒng)的體育教材只是文字?jǐn)⑹?，其局限性是顯而易見(jiàn)的，信息形式的多樣性是多媒體的優(yōu)勢(shì)，它以各種形式，從各個(gè)角度，從不同側(cè)面，多信息，多視角，全方位的表達(dá)科學(xué)道理，揭示自然的奧秘。因此，多媒體用于教學(xué)將具有廣闊的前景，體育作為知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)、身體鍛煉為一體的學(xué)科更是大有用武之地，不論是體育理論課的教學(xué)還是體育技術(shù)課的教學(xué)。

二、教學(xué)模式的創(chuàng)新

教學(xué)模式的多樣化主要表現(xiàn)為各種模式的綜合運(yùn)用，其目的是使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，自覺(jué)不斷提高健身水平的提高。

合作學(xué)習(xí)是在學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上形成的一種師與生、生與生之間民主的、協(xié)調(diào)的，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，是合作者之間具有相互認(rèn)同、接納、獨(dú)立平等和誠(chéng)信的合作。這種教學(xué)模式在對(duì)學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的同時(shí)，又通過(guò)教與學(xué)的整體作用，通過(guò)培養(yǎng)、促進(jìn)其學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。對(duì)于體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)非常多，它也是我們平時(shí)進(jìn)行體育教學(xué)所必不可少的一種教學(xué)形式。

在教學(xué)中可以采取多種方式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)：（1）首先要強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)和交流欲望。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)中教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，全面觀察分析每個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)和利用學(xué)生的潛在優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主發(fā)展的空間，使他們的思維個(gè)性得到自由的發(fā)揮，并允許學(xué)生在發(fā)展程度和素質(zhì)結(jié)構(gòu)上存在差別，讓學(xué)生感到自我價(jià)值的體現(xiàn)與發(fā)展。在教學(xué)中努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，用豐富多采的集體活動(dòng)來(lái)發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)，如：組織一些集體的小游戲，讓學(xué)生到前面來(lái)發(fā)言，請(qǐng)學(xué)生示范。（2）重視學(xué)生情感意識(shí)。情感態(tài)度是體育教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)內(nèi)容之一，積極的情感態(tài)度能促使人奮發(fā)，調(diào)整人的內(nèi)在動(dòng)力系統(tǒng)，促進(jìn)人的成功。我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)和利用學(xué)生潛在的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)，多用正面鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使學(xué)生在體育課上感到成功。只有學(xué)生有了興趣，才有進(jìn)一步開(kāi)展活動(dòng)的可能。“教學(xué)的本質(zhì)是信息交互，是認(rèn)識(shí)交換，是學(xué)生人際交往”（3）重視學(xué)生合作精神。合作是手段，對(duì)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)才是價(jià)值所在，它是民主精神、團(tuán)隊(duì)精神和力量的表現(xiàn)，是成功的重要條件。在教學(xué)中，一是教師要積極地引導(dǎo)學(xué)生合作，讓學(xué)生在合作中感到自己的成功與小組分不開(kāi)，小組的成功離不開(kāi)個(gè)人的努力，具有榮辱與共之感；二是要把合作精神滲透到整個(gè)學(xué)校體育中，課間操、課外活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)等應(yīng)是教學(xué)的延伸與驗(yàn)證，這樣，學(xué)生的自主與合作意識(shí)和行為習(xí)慣、團(tuán)隊(duì)精神、民主精神、科學(xué)精神才能在更大的時(shí)間和空間范圍內(nèi)得到發(fā)展。

總之，創(chuàng)新教育就是在教學(xué)過(guò)程中以創(chuàng)新精神為核心，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)新思維習(xí)慣、基本的獨(dú)立操作能力與實(shí)踐能力，這是創(chuàng)新教育最為根本的目標(biāo)和任務(wù)。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)，教師本身必須有創(chuàng)造力。因此，教師要依靠創(chuàng)新，發(fā)展自己、充實(shí)自己、拓寬自己、延伸自己、超越自己，要有高度的工作、要有強(qiáng)烈的創(chuàng)造意識(shí)、要有堅(jiān)韌不拔、百折不撓，頑強(qiáng)的意志力。

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（作者單位：廣東惠州商業(yè)學(xué)校）