[摘要]文章介紹了在教育發(fā)展和改革的過程中，如何將體育教學(xué)與學(xué)生素質(zhì)教育緊密結(jié)合，論述了體育教學(xué)在學(xué)生素質(zhì)教育中的必要性。

[關(guān)鍵詞]高校體育教學(xué) 素質(zhì)教育 必要性

提倡素質(zhì)教育，發(fā)展素質(zhì)教育，是新的歷史時(shí)期發(fā)展的必然要求。它符合現(xiàn)階段我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會體制的變化的要求，是當(dāng)今素質(zhì)教育發(fā)展的必然走向。同時(shí)也符合建設(shè)有中國特色社會主義理論的需要。而現(xiàn)今，高等學(xué)校作為一個(gè)培養(yǎng)以及造就社會主義事業(yè)接班人的重要陣地，同時(shí)也是對廣大青少年進(jìn)行共產(chǎn)主義教育的基礎(chǔ)陣地。因此，我們必須強(qiáng)調(diào)在高校中的素質(zhì)教育。在眾多高等教育學(xué)科中，高等學(xué)校的體育課是高等教育體系中不可分割的一個(gè)重要組成部分。體育教學(xué)中蘊(yùn)涵著許多的德育內(nèi)容，一方面，體育教育可以培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志，另一方面，體育教學(xué)又可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明行為的習(xí)慣和美好情操，因?yàn)?，要如何在體育教學(xué)中緊密的聯(lián)系德育教育，是一個(gè)值得研究和探討的重要問題。

體育課進(jìn)行思想素質(zhì)教育，這是《學(xué)校體育工作條例》中規(guī)定的學(xué)校體育工作的基本任務(wù)之一。也是當(dāng)前加速由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌提出的必然要求。長期以來，有許多的體育老師在掌握基礎(chǔ)知識，提到運(yùn)動技術(shù)水平和增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)上都能夠做到想方設(shè)法，努力創(chuàng)造條件去完成，但在思想素質(zhì)教育方面，卻不夠重視，認(rèn)為是“軟任務(wù)”而不去考核，顯而易見，這種想法是錯(cuò)誤的。在整個(gè)體育教學(xué)過程中，一個(gè)優(yōu)秀的體育教師的責(zé)任應(yīng)該是使學(xué)生在學(xué)習(xí)到體育基礎(chǔ)知識、基本技能的同時(shí)，又受到素質(zhì)教育的熏陶，做到寓思想素質(zhì)于愉快的體育教學(xué)與活動之中。要如何達(dá)到“體育”“德育”雙贏，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)是非常必要的。

第一，結(jié)合本職工作和課堂常規(guī)進(jìn)行教育。課堂常規(guī)是保證教學(xué)順利進(jìn)行，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的基本途徑。課堂常規(guī)是體育教學(xué)過程中學(xué)生必須遵守的行為規(guī)范，也是課堂教學(xué)的法規(guī)之一。我們可以通過嚴(yán)格考勤，考核制度，加大組織紀(jì)律性等教學(xué)常規(guī)的落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生服從指揮，服從領(lǐng)導(dǎo)的良好習(xí)慣，因?yàn)椋恳粋€(gè)體育教師都應(yīng)該把貫徹落實(shí)體育常規(guī)作為向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的重要途徑認(rèn)真努力的搞好。

第二，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的教育。在體育教學(xué)過程中，許多的項(xiàng)目都寓有非常積極的意義。而作為一個(gè)教師所應(yīng)該做的，就是善于發(fā)掘其內(nèi)在的深層次含義，并在此過程對學(xué)生進(jìn)行思想教育。比如，中長跑練習(xí)中所出現(xiàn)的“極點(diǎn)”現(xiàn)象，不僅是對學(xué)生體力耐力的考驗(yàn)，更是對學(xué)生意志力的考驗(yàn)，這個(gè)時(shí)候正是對學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)教育的最好時(shí)機(jī)。而在例如接力比賽，拔河中，體育教師應(yīng)該注意在此過程中學(xué)生的集體主義精神的培養(yǎng)。而諸如體操練習(xí)和跳躍項(xiàng)目不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的果敢，頑強(qiáng)，機(jī)智的品德，又可以增進(jìn)學(xué)生之間互相關(guān)心，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的美德。而體育基礎(chǔ)知識的教育和游戲教學(xué)更能對學(xué)生進(jìn)行全方面的思想品德教育。

第三，采用不同的教育方法對學(xué)生進(jìn)行品德教育。在上課的過程中，采用科學(xué)，合理的教育方法，不僅僅是一個(gè)教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，同時(shí)也是對學(xué)生進(jìn)行品德教育的一個(gè)有效途徑。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的體育教師應(yīng)該在課程中把學(xué)生的行為和意志，身體活動和心理活動結(jié)合起來，也會利用在上課過程中各個(gè)環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行教育。例如，對學(xué)生隊(duì)列方針的練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性；通過發(fā)揮體育尖子生的帶頭作用，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立處理事件和培養(yǎng)學(xué)生互相合作的能力；通過對課程中和課程后體育器材和運(yùn)動場地的愛護(hù)，鍛煉他們愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，熱愛勞動的思想；通過課程后期（解散）時(shí)的小結(jié)，對部分表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生的表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生不服輸，努力向上的拼搏精神。

第四，以身作則，嚴(yán)于律己，起好帶頭作用，進(jìn)行思想品德教育。作為一個(gè)教師，應(yīng)該注重談吐文明，衣著整潔，在教學(xué)過程中，應(yīng)該起一個(gè)示范帶頭作用，對各個(gè)體育項(xiàng)目應(yīng)該重點(diǎn)明確，示范規(guī)范，做好學(xué)生的楷模。同時(shí)也應(yīng)該表里如一，言行一致。

同時(shí)，也要時(shí)刻關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，做到“誨人不倦”“言傳身教”這是對學(xué)生進(jìn)行良好的思想品德教育的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。

第五，對突發(fā)應(yīng)急事件應(yīng)做到沉著冷靜并對學(xué)生進(jìn)行教育。在體育教學(xué)的過程中，突發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，作為一名教師，應(yīng)該及時(shí)，充分利用突發(fā)事件對學(xué)生進(jìn)行教育。比如在大型激烈對抗性項(xiàng)目中，難以避免學(xué)生受到不同程度的損傷，這時(shí)有部分學(xué)生會堅(jiān)持比賽，此時(shí)應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和激勵(lì)，這一點(diǎn)對培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取，勇敢頑強(qiáng)和集體責(zé)任感會起到積極的作用，而面對一些突發(fā)的不良事件則需要指出不足和要害，進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u又能提高學(xué)生對判斷是非的判斷能力。

以上是在體育教學(xué)過程中，一名體育教師應(yīng)該培養(yǎng)并鍛煉的能力。而針對學(xué)生，我們又該從哪些方面進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉呢。對學(xué)生來說，素質(zhì)教育不僅僅是思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)，還包括文化科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，身體心理素質(zhì)的培養(yǎng)，勞動素質(zhì)的培養(yǎng)。作為一名教師，應(yīng)該努力在正常實(shí)施課堂常規(guī)的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行這些方面的培養(yǎng)。

第一，是對學(xué)生進(jìn)行思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。

一名優(yōu)秀的體育教師不應(yīng)該只會對學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)的培養(yǎng)，而且要教會學(xué)生做人，求德，求善和堅(jiān)忍不拔的優(yōu)良品質(zhì)。

1.學(xué)生應(yīng)在教學(xué)過程中養(yǎng)成正直善良的品質(zhì)。不僅在體育教學(xué)過程中，應(yīng)該在所有的教學(xué)過程中和現(xiàn)實(shí)生活中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成尊重師長，幫助弱勢者的品質(zhì)。教育學(xué)生做事公平，文明禮貌，不損人利己，言行一致，為人和善，不投機(jī)取巧。

2.學(xué)生應(yīng)在教學(xué)過程中養(yǎng)成助人為樂的思想。對學(xué)生應(yīng)該灌輸一種觀念：身體素質(zhì)好的學(xué)生應(yīng)該主動幫助體質(zhì)差的學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)。教育學(xué)生爭做好人好事，幫助有困難的同學(xué)解決問題。

3.學(xué)生應(yīng)在教學(xué)過程中養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作精神。這一點(diǎn)在學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入社會尤其重要。一個(gè)具有良好團(tuán)隊(duì)合作精神的學(xué)生無論在學(xué)校內(nèi)或者以后畢業(yè)工作都會使他如虎添翼。對體育課來說，團(tuán)隊(duì)合作則意味著師生之間的合作，同學(xué)之間的合作，只有一個(gè)合作團(tuán)結(jié)，凝聚力強(qiáng)的集體才能出色的完成教學(xué)任務(wù)，取得良好的教學(xué)效果。在團(tuán)隊(duì)合作的過程中，要時(shí)刻教育學(xué)生關(guān)心集體，熱愛集體，以集體為榮，也正是在此過程中，才能教會學(xué)生懂得尊重他人，理解他人，也讓學(xué)生善于與他人融洽相處。讓學(xué)生明白，集體榮譽(yù)就代表著個(gè)人榮譽(yù)，只有在一個(gè)好的合作團(tuán)體中，才能取得優(yōu)異的成績。

4.學(xué)生應(yīng)在教學(xué)過程中養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。體育課的學(xué)習(xí)過程很辛苦，學(xué)生應(yīng)在此過程中鍛煉自己的吃苦耐勞精神，具備不怕困難，勇往直前的品質(zhì)。在體育教學(xué)中應(yīng)該時(shí)刻對學(xué)生灌輸一個(gè)觀念：對自己所要做的事要堅(jiān)持不懈，養(yǎng)成克服困難的意志和毅力，對失敗挫折要有一定的承受力，做到勝不驕，敗不餒，養(yǎng)成頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

第二，是對學(xué)生進(jìn)行身體心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

對學(xué)生進(jìn)行身體心理素質(zhì)的培養(yǎng)，可以使學(xué)生增進(jìn)體魄，提高身體活動技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成腦體結(jié)合，并學(xué)會自我綜合的運(yùn)用腦力和體力的能力，使學(xué)生學(xué)會把心理素質(zhì)控制在最佳狀態(tài)。

1.學(xué)生應(yīng)在教學(xué)過程中養(yǎng)成自我保護(hù)自理的能力。通過參加不同的體育鍛煉項(xiàng)目，可以使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，提高自我的身體素質(zhì)，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，作息習(xí)慣，學(xué)會自我保護(hù)，提高自理自制能力，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

2.學(xué)生應(yīng)在教學(xué)過程中培養(yǎng)健康的心理。學(xué)生通過進(jìn)行教學(xué)比賽，參與游戲活動與考試，達(dá)標(biāo)，運(yùn)動會等項(xiàng)目，養(yǎng)成良好的心理調(diào)控能力，以及心理的適應(yīng)及穩(wěn)定性。學(xué)生在這個(gè)過程養(yǎng)成的良好心理素質(zhì)，可以使學(xué)生在未來的生活以及工作中保持良好的心理狀態(tài)。

第三，是對學(xué)生進(jìn)行文化科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。

對學(xué)生進(jìn)行文化科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，可以使學(xué)生通過基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握，基礎(chǔ)技能的形成，使學(xué)生認(rèn)識到“求真，求實(shí)，創(chuàng)造”的重要性。

1.學(xué)生應(yīng)在教學(xué)過程中養(yǎng)成求知好學(xué)的精神。體育不僅是一門只涉及到身體鍛煉的學(xué)科，而是一門綜合性的學(xué)科，它包含了多種文化的精髓。因此，學(xué)生通過體育學(xué)科的學(xué)習(xí)，不但能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，更重要的是使學(xué)生掌握體育理論知識，掌握鍛煉身體的方式方法，滿足學(xué)生的求知欲，并學(xué)到體育文化知識。例如：體育的發(fā)展史、體育對人類文明發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)等。

2.學(xué)生應(yīng)在教學(xué)過程中培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維。在體育教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動的內(nèi)容和項(xiàng)目，參加大型團(tuán)體操，設(shè)計(jì)場地等，都能使學(xué)生意識到創(chuàng)造力和聯(lián)想力的重要性，而學(xué)生的創(chuàng)造性活動往往要通過教師的指導(dǎo)指引和啟發(fā)，因此，教師在此環(huán)節(jié)中也應(yīng)注意自己的教學(xué)方法和手段，這對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力也很重要。

3.學(xué)生應(yīng)在教學(xué)過程中意識到“三基”的重要性（即基本知識、基本技能、基本能力），并加以實(shí)踐。學(xué)生應(yīng)在體育教學(xué)過程中注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)技術(shù)的掌握和基礎(chǔ)技能的形成。這些都是使學(xué)生學(xué)會分析問題和解決問題的基礎(chǔ)保證，學(xué)生只有重視在教學(xué)中的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，才能掌握體育鍛煉的規(guī)律性，使學(xué)生的基礎(chǔ)技術(shù)迅速提高，基本技能得到很好的發(fā)揮。

4.學(xué)生應(yīng)在教學(xué)過程中注重智能的發(fā)展。比如，通過參加排隊(duì)練習(xí)學(xué)生可以鍛煉判斷力，通過籃球比賽的投球培養(yǎng)學(xué)生的準(zhǔn)確力，參加短跑長跑等田徑項(xiàng)目學(xué)生可以鍛煉自我的快速反映能力和持久力忍耐力。所以只要學(xué)生通過體育教育，智能水平會得到不斷的提高和發(fā)展。

第四，是對學(xué)生進(jìn)行勞動素質(zhì)的培養(yǎng)。

通過參加各項(xiàng)體育活動的鍛煉和學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生學(xué)會勞動，并在勞動中磨練意志，提高對勞動基礎(chǔ)知識和技能的理解和認(rèn)識，從而在此過程中養(yǎng)成在熱愛本職工作，盡職盡責(zé)的思想。

1.學(xué)生應(yīng)在教學(xué)過程中養(yǎng)成吃苦耐勞的勞動精神。學(xué)生在各項(xiàng)體育項(xiàng)目教學(xué)學(xué)習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)了腦力勞動和體力勞動的有機(jī)結(jié)合，為以后畢業(yè)走向社會從事各種工作打下堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)。并能使學(xué)生明白付出越多收獲越大的道理。因?yàn)閷W(xué)生能在體育教學(xué)中養(yǎng)成良好的勞動品質(zhì)。

2.應(yīng)該在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行勞動技能和敬業(yè)教育。想要熟練完成或者達(dá)標(biāo)任何體育項(xiàng)目，都要有吃苦耐勞的精神，并且要經(jīng)過反復(fù)的鍛煉，而掌握任何勞動技能，同樣也需要多次的親自動手實(shí)踐，從而學(xué)生應(yīng)該正確的對待勞動，樹立勞動光榮的思想，并使學(xué)生認(rèn)識到本職工作的重要性，盡職盡責(zé)，敬崗愛業(yè)。

根據(jù)以上的闡述，在體育教學(xué)過程中加強(qiáng)對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，這是關(guān)系到一個(gè)學(xué)生成才并在以后取得一定成績的重要關(guān)鍵。作為一名體育工作者，要注意結(jié)合實(shí)際，學(xué)習(xí)好并掌握好體育理論和教育理論，并在教學(xué)過程中重視學(xué)生個(gè)性能力的培養(yǎng)和鍛煉，鍛煉學(xué)生的自我調(diào)控意識和自我生存能力，并讓學(xué)生充分理解到在現(xiàn)今社會素質(zhì)教育的科學(xué)內(nèi)涵，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)德才兼?zhèn)淙姘l(fā)展的新型人才，這是作為一名體育工作者應(yīng)該做的，并應(yīng)該努力去做到的，這是時(shí)代賦予的重任，也是教育由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌，教育面向21世紀(jì)的必然要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]學(xué)校體育工作條例.國家教委、國家體委出版.1990，3.

[2] 先世友， 杜文斌.影響中長跑中過極點(diǎn)的幾個(gè)心理因素. 延安教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，（04）.

（作者單位：四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院）