[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)教學(xué) 興趣教學(xué) 教學(xué)成績

興趣是最好的老師，如果學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)沒有動力，又何談教學(xué)成績呢？因此，在新課程標準指導(dǎo)下，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變被動為主動，將是全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)成績的關(guān)鍵。

在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)在教學(xué)思想、方法、手段等方面積極創(chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而激發(fā)學(xué)生高效率地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。

一、多表揚鼓勵，少批評打擊

記得有位班主任曾說過這樣一句話：如果我們當老師的每天被領(lǐng)導(dǎo)批一頓，我們還想工作嗎？答案顯而易見的。所以，我們作教師的應(yīng)經(jīng)常設(shè)身處地為學(xué)生想一想，我們不應(yīng)該緊緊地盯著他們的缺點和錯誤不放，而應(yīng)該及時地抓住他們在課堂上或作業(yè)中的閃光點給以充分的鼓勵和肯定，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。有這樣一個學(xué)生，上課不聽、作業(yè)不做，自暴自棄，讓每個老師很是頭疼。有一次自習(xí)課上，我跟他商量：“我教你一道題吧？”他不假思索地說：“我不會”。我說：“你這么聰明肯定能學(xué)會！”。他見我很誠懇就沒再拒絕，于是，我手把手地教了他一道題，第二天小測驗時，我有意把這道題寫成第一題，當時他一看題，就興奮地叫了起來：“這道題我會做！”我笑著對他豎起了大拇指。從此，他不再得零分，對數(shù)學(xué)也慢慢地產(chǎn)生了興趣，成績也漸漸地好了起來?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹保@句話很有道理。

二、建立融洽和諧的師生關(guān)系

前不久發(fā)生的一件小事給我的觸動很大，有一個本來坐在第一排的個子很矮的學(xué)生，主動找班主任調(diào)座位，而且強烈要求坐到最后一排，原因是他不想看見某某老師，而且已經(jīng)嚴重到當這個老師上課時，他恨不得閉上眼睛、堵上耳朵。試想：再聰明的學(xué)生，如果討厭某老師到這種地步，還談什么興趣呢？所以，要想使學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，就要對老師感興趣。在教學(xué)中，教師應(yīng)尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生的主體地位和創(chuàng)新精神，平等公正地對待每個學(xué)生，建立和諧融洽的師生關(guān)系。師生關(guān)系好，才會產(chǎn)生“愛屋及烏”、“親其師，信其道”的效應(yīng)。同時，教學(xué)中，教師親切和藹的表情、幽默風(fēng)趣的話語都會給學(xué)生帶來良好的心境和強烈的求知欲，自覺實現(xiàn)教學(xué)過程中默契配合的最優(yōu)化。

三、融入一些生動有趣的數(shù)學(xué)知識

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容講述諸如數(shù)學(xué)發(fā)展簡史、數(shù)學(xué)理論所經(jīng)歷的滄桑、數(shù)學(xué)家的成長過程和有關(guān)貢獻、數(shù)學(xué)中某些結(jié)論的來歷名稱以幫助學(xué)生理解和記憶數(shù)學(xué)知識，還可有的放矢地講述一些趣味性強、容易使學(xué)生產(chǎn)生強烈好奇心和豐富想象力的數(shù)學(xué)典故，不僅活躍了課堂氣氛，又令學(xué)生產(chǎn)生了愉快的學(xué)習(xí)心理，自然興趣盎然、其樂無窮。

四、充分利用多媒體輔助教學(xué)

有些數(shù)學(xué)知識很抽象，難于理解，單憑老師的講解，學(xué)生會覺得索然無味，不感興趣。如果能夠充分利用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生就會一目了然，既形象生動，又引人入勝。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該做個有心人，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，最終達到教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量全面提高，推動數(shù)學(xué)素質(zhì)教育全面發(fā)展的目的。

（作者單位：河北邯鄲市新興中學(xué)教師）