[摘要]結(jié)合《微機(jī)原理與接口技術(shù)》課程的特點(diǎn)，本文從課堂教學(xué)手段、實(shí)踐教學(xué)等方面提出了一系列的措施與改革，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維方式和研究方法，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

[關(guān)鍵詞]微機(jī)原理 實(shí)踐教學(xué) 綜合素質(zhì)

隨著微機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，各類(lèi)高校的電類(lèi)、機(jī)械類(lèi)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用類(lèi)專(zhuān)業(yè)都開(kāi)設(shè)了《微機(jī)原理與接口技術(shù)》課程，并作為一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。本文通過(guò)具體的教學(xué)實(shí)踐并結(jié)合學(xué)生反饋的信息，根據(jù)本專(zhuān)業(yè)實(shí)際需要，緊緊圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)改革，探索出了幾點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)方法，并在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起到了一定的促進(jìn)作用。

一、制作動(dòng)態(tài)多媒體課件輔助教學(xué)

傳統(tǒng)的授課模式是板書(shū)講授法，其優(yōu)點(diǎn)是重點(diǎn)突出，易于理解；缺點(diǎn)是比較枯燥且由于受板書(shū)的限制。針對(duì)傳統(tǒng)授課方法的缺點(diǎn)，《微機(jī)原理與接口技術(shù)》課程內(nèi)容龐雜，其中存在大量的大規(guī)模芯片及其擴(kuò)展、微指令流程和CPU操作時(shí)序的講解等。如果上課仍是傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)，必將浪費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間，降低教學(xué)效率。

為了達(dá)到良好的教學(xué)效果，利用多媒體教學(xué)課件，把聲音、動(dòng)畫(huà)、圖形、文字等媒體有機(jī)地組合在一起，把在課堂中講述的內(nèi)容形象、逼真地演示出來(lái)，使學(xué)生深人地認(rèn)識(shí)和了解微型計(jì)算機(jī)的內(nèi)部構(gòu)造。在課件中可用動(dòng)畫(huà)效果來(lái)模擬原本無(wú)法看到的指令執(zhí)行過(guò)程和數(shù)據(jù)流動(dòng)方向、過(guò)去在課堂用語(yǔ)言表達(dá)的許多功能單元的控制方法、使用技巧等，以往學(xué)生只有在實(shí)踐中慢慢消化掌握，現(xiàn)在通過(guò)課堂多媒體演示，不僅知道了系統(tǒng)設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)的基本步驟，而且對(duì)以往學(xué)習(xí)的難點(diǎn)也理解得比較透徹，課堂的學(xué)習(xí)效果自然就提高了。多媒體教學(xué)是使教學(xué)過(guò)程形象化的一個(gè)有效手段。以課堂教學(xué)為主體，借助多媒體和其他教學(xué)工具，教學(xué)效果會(huì)有很大的提高。

二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，突出應(yīng)用能力的培養(yǎng)

1．選擇合適教材

目前，《微機(jī)原理與接口技術(shù)》課程的教材很多，選擇合適的教材是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中選用一些當(dāng)前工業(yè)自動(dòng)化實(shí)例充實(shí)教材內(nèi)容，拓寬知識(shí)面，為就業(yè)打下基礎(chǔ)。大學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行整合，合理安排所學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生們易懂、易記、有用、實(shí)用。

2．利用圖表歸納教學(xué)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

由于本課程內(nèi)容多、細(xì)、零散、前后內(nèi)容交錯(cuò)且涉及到的知識(shí)面又廣，學(xué)生初次接觸時(shí)往往覺(jué)得難學(xué)，特別是隨著所學(xué)內(nèi)容的增多，學(xué)生感覺(jué)所接收到的知識(shí)比較散，理不出個(gè)頭緒來(lái)，更談不上好好理解并加以運(yùn)用了。所以在教學(xué)中可利用圖表法對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)地歸納組合，即將相關(guān)的內(nèi)容組合到同一個(gè)模塊中，然后抓住課程內(nèi)容的主動(dòng)脈用連線將模塊之間的聯(lián)系標(biāo)識(shí)出來(lái)并加以說(shuō)明，從而使課本上那些分散、零碎的知識(shí)點(diǎn)一一串起來(lái)，形成一個(gè)層次清晰、結(jié)構(gòu)明朗、聯(lián)系緊密的圖表。有了這結(jié)構(gòu)清晰的圖表，學(xué)生即可以對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行總體上的把握又可對(duì)某一個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行縱向的擴(kuò)展和橫向的比較，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也不會(huì)感到混亂，且會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

3．突出應(yīng)用能力的培養(yǎng)

利用學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)操作的濃厚興趣及對(duì)應(yīng)用軟件接受能力強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中增加一些計(jì)算機(jī)編程軟件和計(jì)算仿真軟件的內(nèi)容。讓學(xué)生能在課余時(shí)間獨(dú)立完成設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和程序匯編、調(diào)試工作。

三、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1．結(jié)合實(shí)例促進(jìn)學(xué)習(xí)

在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的教學(xué)過(guò)程中，教師不僅僅是知識(shí)的傳授者、講解者，還是指導(dǎo)者、咨詢者；學(xué)生不再是被動(dòng)地接受，而是主動(dòng)地獲取知識(shí)。教師在教學(xué)中應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生邊學(xué)邊用，以用促學(xué)，學(xué)以致用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中可經(jīng)常向?qū)W生展示或分析一些我們身邊微機(jī)產(chǎn)品，通過(guò)剖析系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能并與授課內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)以培養(yǎng)學(xué)生的興趣。比如分析火車(chē)站、商場(chǎng)的大屏幕顯示系統(tǒng)講解微機(jī)的LED顯示；如何用微機(jī)控制電機(jī)的正反轉(zhuǎn)及如何進(jìn)行調(diào)速，十字交叉路口的紅綠燈控制等等，并通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽等方式激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和科研精神。

2．化難為簡(jiǎn)循序漸進(jìn)樹(shù)立自信心

在教學(xué)進(jìn)行到綜合舉例、編制比較復(fù)雜的綜合性程序時(shí)，因涉及到各方面知識(shí)比較多，使學(xué)生感到非常困難。在教學(xué)中，除常用指令外，不要求學(xué)生對(duì)所有指令馬上掌握，而是把指令系統(tǒng)當(dāng)作一個(gè)指令手冊(cè)，可采用先從簡(jiǎn)單實(shí)用的實(shí)例開(kāi)始，閱讀一些源程序，先進(jìn)行理解和分析，在理解的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)，根據(jù)自己的想法在源程序的基礎(chǔ)上做一些修改和創(chuàng)新，直到脫離源程序而獨(dú)立設(shè)計(jì)。這樣既減輕了學(xué)生的心理壓力又取得了良好的學(xué)習(xí)效果，在這種師生共同參與學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的要求并不很高，學(xué)生容易理解并充滿自信心。

3．理論聯(lián)系實(shí)際開(kāi)拓視野

教學(xué)過(guò)程中可安排帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行校外參觀，使學(xué)生們了解當(dāng)前微機(jī)在工業(yè)生產(chǎn)控制中的作用，增加了學(xué)生們的好奇心、神秘感，結(jié)合參觀講述微機(jī)技術(shù)在目前社會(huì)的需求及就業(yè)的前景等。在教學(xué)的過(guò)程中要不時(shí)地關(guān)注、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《微機(jī)原理與接口技術(shù)》課程的興趣，這是學(xué)好該課程的關(guān)鍵。

四、以能力培養(yǎng)為主線，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的訓(xùn)練

《微機(jī)原理與接口技術(shù)》是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要能夠真正地理解和掌握，必須把書(shū)本知識(shí)與上機(jī)實(shí)驗(yàn)?zāi)酥辽a(chǎn)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

1．開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，增加學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)

實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)在校學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)的重要場(chǎng)所。在確保正常教學(xué)的前提下，實(shí)驗(yàn)室在管理上應(yīng)實(shí)行開(kāi)放式管理。這樣，使學(xué)習(xí)微機(jī)的學(xué)生就可以充分利用課余時(shí)間在實(shí)驗(yàn)室反復(fù)實(shí)踐加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解，它是實(shí)踐教學(xué)的一項(xiàng)很好的補(bǔ)充，不僅提高了實(shí)驗(yàn)裝置的利用率，也滿足了各種層次學(xué)生的需求，增加了學(xué)生實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，提高了實(shí)踐能力。

2．選擇工程實(shí)際設(shè)計(jì)課題，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

如何實(shí)現(xiàn)課程設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，選題是關(guān)鍵。由于學(xué)生的綜合素質(zhì)相差較大，造成在課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間的水平差異較大。在課程設(shè)計(jì)中如何使較好的學(xué)生能有興趣，充分發(fā)揮他們的才能，又能使較差的學(xué)生也能在一定水平上完成課程設(shè)計(jì)，給他們?cè)鎏韺W(xué)習(xí)這門(mén)課的興趣和信心。僅靠提供多個(gè)設(shè)計(jì)課題由學(xué)生自由選取是不夠的，我們采用可塑性的工程設(shè)計(jì)課題，使他們各自都能將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到課程設(shè)計(jì)中去。這樣做既有學(xué)習(xí)意義又帶趣味性，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和開(kāi)發(fā)能力。

五、結(jié)束語(yǔ)

各高等院校要加強(qiáng)培養(yǎng)“雙師型”教師，鼓勵(lì)教師把工程實(shí)際技術(shù)資料帶到課堂，融入教學(xué)中。同時(shí)，各院校要建設(shè)各具特色的實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生實(shí)習(xí)基地，為廣大師生提供廣闊的實(shí)習(xí)場(chǎng)所。微機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，也要求教師不斷地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，采取多種途徑，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的卓越創(chuàng)新能力。

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(作者單位：河北衡水學(xué)院；河北衡水職教)