[摘要]在教育部、國家體育總局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，切實(shí)提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見》的精神指導(dǎo)下，從2007年9月1日起，我國從小學(xué)到高中的學(xué)生將開始統(tǒng)一學(xué)習(xí)校園集體舞，但在推廣的過程中，有贊同的，也有反對(duì)的。本文就中小學(xué)校開展校園集體舞談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

[關(guān)鍵詞]中小學(xué) 校園集體舞 重新認(rèn)識(shí)

一、前言

為促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長、全面發(fā)展，教育部組織創(chuàng)編了《第一套全國中小學(xué)校園集體舞》，并于2007年９月１日新學(xué)期開始，在全國中小學(xué)校全面推廣。其中，男女生手拉手共跳的華爾茲將成為高中生的指定舞蹈。對(duì)這一新創(chuàng)議，疑慮者有之，反對(duì)者有之，當(dāng)然，贊成者亦有之。

二、目前，對(duì)中小學(xué)校開展校園集體舞的認(rèn)識(shí)

經(jīng)過近一年時(shí)間的推廣，教育部對(duì)北京、上海、廣東、福建部分中小學(xué)的3094名學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查。結(jié)果顯示：72.3％的中小學(xué)生“喜歡”或“比較喜歡”校園集體舞。在已經(jīng)實(shí)驗(yàn)校園集體舞的學(xué)校，74.3％的學(xué)生、教師“喜歡”或“比較喜歡”這套舞蹈，75％的學(xué)生選擇男女合跳。

有關(guān)校園集體舞的新聞標(biāo)題由《避免身體接觸上海試點(diǎn)校園集體舞男女不配對(duì)》、《湖南一中學(xué)校園舞摟腰動(dòng)作因?qū)W生尷尬而取消》、《廣東中小學(xué)校園集體舞只牽手不摟腰》、《江蘇校園集體舞男女生牽手用面巾紙隔開》等開始轉(zhuǎn)向《校園集體舞——終會(huì)修成正果》、《校園需要集體舞》、《消除認(rèn)識(shí)誤區(qū)為校園集體舞喝彩》等的報(bào)道。這些都說明學(xué)生、學(xué)校、學(xué)生家長都由疑慮開始轉(zhuǎn)向接受校園集體舞的開展。

三、中小學(xué)開展校園集體舞的必要性

開展校園集體舞活動(dòng)，有助于提高學(xué)生的文明素養(yǎng)和審美情趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和交際能力，形成開朗、樂觀的健康個(gè)性；有利于培養(yǎng)健美的身體形態(tài)，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感和韻律感，提高身體素質(zhì)；有利于營造“向真、向善、向美、向上”的校園文化，引導(dǎo)青少年追求真善美。

筆者作為一名長期在基層任教的體育教師，結(jié)合實(shí)際工作中的一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)來談?wù)剬?duì)校園集體舞的看法和認(rèn)識(shí)。

1.時(shí)代的進(jìn)步和需要

時(shí)至今日，校園廣播體操或眼保健操的伴奏音樂已經(jīng)成為了80后甚至70后一代人縈繞心頭的一段經(jīng)典旋律，然而，近視發(fā)病率上升、身體素質(zhì)集體下降的預(yù)警信號(hào)，似乎在諷刺這兩項(xiàng)一度流于形式的“集體活動(dòng)”，到了二十一世紀(jì)，全國很多中小學(xué)已經(jīng)逐漸開始“自立門戶”，要么取消這“兩操”，要么因地制宜，自編自導(dǎo)一些簡單實(shí)用的校園操。而教育部推廣校園集體舞正是迎合青少年的心理、滿足他們的需求。

同時(shí)，校園集體舞能夠在中小學(xué)階段就培養(yǎng)學(xué)生在體會(huì)團(tuán)結(jié)、合作的力量，在互動(dòng)與歡笑中消除害羞、膽怯、自卑等心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀、健康向上的性格。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感染力

校園集體舞是一種中等強(qiáng)度的有氧運(yùn)動(dòng)，在跳舞的過程中，學(xué)生的注意力必須集中在欣賞優(yōu)雅的舞曲和依照音樂節(jié)奏將內(nèi)心情感抒發(fā)在舞姿上，由于注意的轉(zhuǎn)移，能使其他部分的機(jī)體得到調(diào)整和充分的休息，所以跳校園集體舞具有康復(fù)機(jī)體、消除疲勞等多種作用。另外，在教學(xué)的過程中，我們不單單滿足于教會(huì)學(xué)生一個(gè)技巧、一段組合，而是給學(xué)生留下一個(gè)創(chuàng)造性的空間，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，這種創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，訓(xùn)練其敏銳的觀察能力，使學(xué)生的感知、聯(lián)想、想象、幻想等得到淋漓盡致地發(fā)揮，從而促進(jìn)智力發(fā)展。不少學(xué)生反映跳了集體舞，感覺睡眠更好，精力更加充沛，學(xué)習(xí)更有效率。

3.通過校園集體舞引導(dǎo)學(xué)生異性交往

筆者在基層任教體育多年，對(duì)中學(xué)生的成長特點(diǎn)有較多的感性認(rèn)識(shí)，就以中學(xué)生的生理和心理的特點(diǎn)來分析中學(xué)生異性交往的問題，以此來引出教育部推廣校園集體舞的用意及回答一些公眾對(duì)中學(xué)生早戀的擔(dān)憂。

中學(xué)生處于青春發(fā)育期，男女學(xué)生在共同的學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生友誼是很自然的。他們向往純潔的友情，尋求異性同伴的理解是這一時(shí)期青年心理需求的反映。學(xué)校和家長應(yīng)該積極引導(dǎo)，讓他們大方、得體地去認(rèn)識(shí)異性、了解異性，而校園集體舞中有一些邀請(qǐng)、致敬、迎送的動(dòng)作，而且跳舞時(shí)要求大家動(dòng)作協(xié)調(diào)、配合得當(dāng)、舉止文雅等，這些都有利于學(xué)生們能夠積極、主動(dòng)地了解他們的同伴、異性。當(dāng)然，在高中的指定舞蹈中，也充分考慮了年輕學(xué)生肢體接觸帶來的影響。比如，在舞蹈中，舞伴不是固定的，隨時(shí)都交換。因此，筆者認(rèn)為，校園集體舞為中學(xué)生異性交往提供了一種科學(xué)、得體、可行的途徑和渠道，而不是中學(xué)生產(chǎn)生早戀現(xiàn)象的根本原因。

針對(duì)一些學(xué)生家長擔(dān)心“男女學(xué)生手拉手共跳華爾茲，容易導(dǎo)致學(xué)生早戀”的問題，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長楊貴仁明確表示，男女學(xué)生的正常交往不能拒絕。他說，早戀不會(huì)因?yàn)樘w舞而發(fā)生，也不會(huì)因?yàn)椴惶w舞就不會(huì)發(fā)生。在集體舞的創(chuàng)編過程中，有關(guān)人員已就這個(gè)問題做了一些考慮。在舞蹈中，舞伴隨時(shí)都在交換，一般是４個(gè)人一個(gè)組，不為男女學(xué)生發(fā)生早戀提供條件。他強(qiáng)調(diào)，男女生早戀問題關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)。

四、小結(jié)

還有很多人擔(dān)心，在全國推行校園集體舞是否可行，是不是過于強(qiáng)制，是不是形式主義。筆者認(rèn)為，這種擔(dān)心來自于3個(gè)方面，一是擔(dān)心很多學(xué)校的場地條件和師資條件有限，難以推廣；二是擔(dān)心過于強(qiáng)制引起學(xué)生和學(xué)校的反感；三是擔(dān)心大家都“跳舞”，影響了其他體育活動(dòng)的開展。

針對(duì)第一個(gè)擔(dān)心，筆者認(rèn)為，中小學(xué)校園集體舞在全國的推廣并不是“一刀切”，也不是要求一步到位。連《教育法》中規(guī)定的義務(wù)教育都沒有一步到位，又怎么能讓邊遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校馬上就一起跳舞呢？國家在全國推行或推介一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，也會(huì)要求各地根據(jù)實(shí)際情況來進(jìn)行。

針對(duì)第二個(gè)擔(dān)心，筆者認(rèn)為，教育必須要有一定的強(qiáng)制性和規(guī)定性，要考慮實(shí)際困難，也要提倡“克服困難也要上”。場地不足要想辦法，教師不會(huì)教就要大力培訓(xùn)，沒有時(shí)間就擠時(shí)間，否則就是教育的不作為，就是放任學(xué)生體質(zhì)下降。沒有政府的提倡和推動(dòng)，學(xué)校體育只能一步一步下滑；沒有政府的引導(dǎo)和宣傳鼓勵(lì)，又怎能有“上下同欲”。我們在方法上，可以靈活多樣、因地制宜，但在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的大目標(biāo)上，還必須全國“整齊劃一”。

針對(duì)第三個(gè)擔(dān)心，筆者認(rèn)為，現(xiàn)在學(xué)校的體育活動(dòng)不是太多了，而是太少了。當(dāng)缺乏體育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，就是給了學(xué)生時(shí)間，他們往往也白白浪費(fèi)掉，結(jié)果學(xué)生體質(zhì)就下降。在當(dāng)前缺場地、缺器材的情況下，把一套基本不需要器材、不要求很大場地的集體舞介紹給學(xué)校，只會(huì)使學(xué)生的體育活動(dòng)更加豐富。只有豐富了學(xué)校體育的活動(dòng)內(nèi)容，才能更好地提高學(xué)生的思想情操、身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)效果，從而促進(jìn)學(xué)生健康素質(zhì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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(作者單位：江西吉安師范學(xué)校)