[摘要]近年來，由于大學(xué)生因心理問題等原因而不惜傷害自己和他人的案例時有發(fā)生，且有上升的趨勢，由此引發(fā)了黨中央及各級教育部門對大學(xué)生心理健康教育的日益重視。教育專家也已將心理健康教育納入高校德育工作之列，并對高校心理健康教育工作的期望值也在不斷提高。筆者在實踐中探索和思考著大學(xué)生心理健康教育存在的問題以及解決的方法和途徑，以期就該方面工作的開展和有關(guān)專家討論。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 心理健康教育 教育模式

高校肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)人才的重任，而大學(xué)生身心健康與否直接關(guān)系到民族興衰、國家強(qiáng)弱以及個人成才。然而近年來，高校中出現(xiàn)的學(xué)生的心理健康問題直接影響著學(xué)生綜合能力以及整個高校學(xué)生總體素質(zhì)的提高。筆者從事大學(xué)生日常管理和心理教育工作多年，依據(jù)平時工作中的深入觀察，針對大學(xué)生心理教育的現(xiàn)狀以及相應(yīng)的策略所進(jìn)行的思考與大家共享。

一、了解大學(xué)生心理健康教育工作的現(xiàn)狀，明確大學(xué)生心理健康教育工作的努力方向

1.心理健康教育工作者在數(shù)量上和技能上亟需提高

面對急速擴(kuò)大的高校規(guī)模及不斷增長的學(xué)生需求，各高校的心理健康教育工作都面臨著一個同樣難題：僧多粥少，即從事該方面工作的教師少，滿足不了廣大學(xué)生的迫切需要。調(diào)查表明，高校心理健康教育工作隊伍中，有專、兼職兩支教師隊伍，在人員構(gòu)成上主要由心理學(xué)教育學(xué)教師、思想政治工作者兩部分構(gòu)成，但多為兼職，專職教師太少，難以滿足發(fā)展的需要。

隨著我國高校大學(xué)生心理健康教育工作的發(fā)展，心理健康教育教師隊伍的水平成了制約心理健康教育工作更上一個臺階的重要因素。在從事高校心理健康教育的人員中，有科班出身的，也有非科班出身的人員。實際上，即使是科班出身的人員，與合格的心理咨詢師也是兩碼事。而心理健康教育特別是心理咨詢是一項專業(yè)性較強(qiáng)、技術(shù)性要求較高的工作，咨詢過程中會遇到各種各樣的困難，這就要求咨詢員不斷提高咨詢水平，否則心理咨詢就會流于表面，甚至產(chǎn)生不良后果。因此，需要對從事心理健康教育工作的專兼職及參與人員進(jìn)行培訓(xùn)與提高，并使之經(jīng)?；c科學(xué)化。

2.心理健康教育在高校德育工作中的地位應(yīng)給予足夠重視

明確心理健康教育工作是高校教育工作的重要組成部分，有利于從根本上確立心理健康教育在學(xué)校的地位。由于心理健康教育在高校的發(fā)展時期不是很長，因此，有些高校存在對心理健康教育的地位重視不夠的現(xiàn)象。目前，將心理健康教育僅僅視為思想政治教育的一條途徑的觀點還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更應(yīng)將其當(dāng)作一種教育思想和理念。心理健康教育不僅僅只是屬于思想政治教育范疇，而應(yīng)屬于學(xué)校教育的大范疇，心理健康教育工作必須與其它教育工作整合為一，充分發(fā)揮學(xué)校各種教育資源的作用，使心理健康教育真正成為落實全面發(fā)展教育方針，實現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的主要途徑。明確心理健康教育工作對于學(xué)生的全面發(fā)展、促進(jìn)教育管理的現(xiàn)代化是重要的而不是次要的，是必需的而不是點綴品。

3.轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識

許多人認(rèn)為，心理健康教育只是高校教育中的一項具體工作，需要由特定的教師采用特定的活動形式來完成。這種片面的認(rèn)識，必然導(dǎo)致低估心理健康教育在高校教育中的作用，將心理健康教育置于一種從屬地位。筆者認(rèn)為，心理健康教育不僅是一種教育活動，更重要的是一種教育理念。它在內(nèi)涵上與素質(zhì)教育，全面發(fā)展的教育等概念是基本相同的，實現(xiàn)學(xué)生心理健康發(fā)展是全面發(fā)展教育的基本要求，從這個意義上講，心理健康教育是素質(zhì)教育的一項不可替代的組成部分。心理健康教育既是一種教育理念，又是由一系列具體的教育活動構(gòu)成的教育工作。心理健康教育可以是專門組織實施的具有獨立形式的教育活動，也可以滲透在其他教育活動中，間接地發(fā)揮心理健康教育作用。

二、制定有關(guān)策略進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作

1.解決心理健康教育的教師隊伍建設(shè)問題，強(qiáng)調(diào)心理健康教育工作科學(xué)性

在我國高校心理健康教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)上，專、兼職教師及參與人員有一些培訓(xùn)與提高的機(jī)會，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這是促進(jìn)我國高校心理健康教育工作專業(yè)化、規(guī)范化的重要舉措。除此之外，專職教師的發(fā)展定位、兼職教師的待遇與管理等也是大家所關(guān)注的。

重視心理健康教育工作者的培訓(xùn)與上崗資格認(rèn)證，以保證心理健康教育工作的科學(xué)性與嚴(yán)肅性，從而提高心理健康教育工作的質(zhì)量和權(quán)威性，是國外心理健康教育工作十分強(qiáng)調(diào)的。我國心理健康教育工作起步較晚，尚在探索。大多數(shù)心理健康教育工作者只是經(jīng)過短期培訓(xùn)就上崗，邊學(xué)邊干邊提高，符合目前國情。但與此同時，必須強(qiáng)化質(zhì)量意識，強(qiáng)調(diào)科學(xué)性，逐步完善心理健康教育工作者的培訓(xùn)、考核、資格認(rèn)證制度，這才是我國心理健康教育工作成熟的標(biāo)志。

2.建立大學(xué)生心理健康檔案

在大學(xué)生在校期間，應(yīng)對學(xué)生的基本情況進(jìn)行整理，為學(xué)生建立心理健康檔案。包括學(xué)生的家庭情況（如具體成員結(jié)構(gòu)、教育背景以及經(jīng)濟(jì)狀況等）、在校表現(xiàn)（如學(xué)習(xí)成績、思想品德、特長愛好、社會能力等）、個性特征及存在問題（如氣質(zhì)特征和性格特征）、心理健康狀態(tài)分析，等等。并根據(jù)需要隨著大學(xué)生的成長發(fā)展對其異動情況及時把握并對心理健康檔案進(jìn)行必要信息的填充。

3.分階段地開展形式多樣的班級心理輔導(dǎo)活動

大一階段：主要應(yīng)進(jìn)行入學(xué)適應(yīng)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)、生涯規(guī)劃輔導(dǎo)；大二階段：進(jìn)行人際交往輔導(dǎo)、情緒輔導(dǎo)、愛情觀輔導(dǎo)；大三階段：主要進(jìn)行考研與就業(yè)輔導(dǎo)、自我意識、完善個性輔導(dǎo)；大四階段：進(jìn)行求職輔導(dǎo)、職業(yè)適應(yīng)輔導(dǎo)、耐挫力輔導(dǎo)，等等。當(dāng)然，各年級輔導(dǎo)內(nèi)容有所側(cè)重，也可以交叉進(jìn)行，如生涯規(guī)劃輔導(dǎo)可貫穿于大學(xué)四年期間的整個過程中。同時，開展形式多樣的輔導(dǎo)活動也是一項很好的措施。這樣的活動可以在室內(nèi)也可以在室外進(jìn)行，可以在學(xué)校也可以在校外進(jìn)行，如利用春游、秋游在校園、公園、風(fēng)景區(qū)等地開展輔導(dǎo)活動。特別是活動前應(yīng)讓每一位學(xué)生明確輔導(dǎo)的目標(biāo)、意義、內(nèi)容與形式，以增強(qiáng)他們參與活動的積極性與主動性。

4.建立“一幫一”心理輔導(dǎo)

選擇具有良好心理素質(zhì)、樂于助人的學(xué)生來做“一幫一”心理輔導(dǎo)員，并對這些輔導(dǎo)者給予基礎(chǔ)輔導(dǎo)知識的幫助與培訓(xùn)，定期對他們的工作進(jìn)行督導(dǎo)。之所以選擇同齡人作為輔導(dǎo)者是因為，輔導(dǎo)者和被輔導(dǎo)者之間年齡差距小、身份背景相同、防備心理小，因此更容易接納和彼此溝通，達(dá)到互相信任以及互相影響的作用。

5.運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒介開辟心理健康教育新渠道

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益成熟與發(fā)展，高校的網(wǎng)絡(luò)覆蓋面越來越廣，利用網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育已成為一種新的渠道，為改變傳統(tǒng)的心理健康教育帶來了生機(jī)。網(wǎng)絡(luò)心理健康教育是指把發(fā)達(dá)的校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為對大學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)培養(yǎng)、解決心理問題、提高其心理健康水平的專業(yè)性教育手段和措施。

網(wǎng)絡(luò)心理教育具有信息快捷，即時性強(qiáng)、信息量大，準(zhǔn)確全面、選擇自由，隱密性強(qiáng)、生動活潑，互動性強(qiáng)的特點，這些特點決定了網(wǎng)絡(luò)心理教育必將成為高校心理健康教育的趨勢與主流。

（作者單位：江西贛南師范學(xué)院外國語學(xué)院贛州）