新課標(biāo)的實(shí)施，促進(jìn)了語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，使學(xué)生能主動(dòng)參與到語(yǔ)文課堂教學(xué)中去。那么，怎樣才能使語(yǔ)文課堂真正充滿(mǎn)活力呢？

一、精心備課，搭建探索平臺(tái)

要使一堂語(yǔ)文課真正具有活力，就必須營(yíng)造平等對(duì)話(huà)的氣氛，搭建探索、質(zhì)疑、討論的平臺(tái)。這就對(duì)教師的備課提出了更高的要求。因此，教師應(yīng)該精心備課，不僅要備教材，還要備學(xué)生、備教法，要考慮課堂上學(xué)生可能會(huì)提出的各種問(wèn)題。既要做到放手讓學(xué)生去探討，必要時(shí)又要自然合理地收回來(lái)，這就要求教師具有高超的授課藝術(shù)，具有妥善處理突發(fā)事件的能力。

二、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

一堂課上得好不好，開(kāi)頭很重要。一個(gè)新穎、巧妙的導(dǎo)語(yǔ)，能迅速安定學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。因此，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，用巧妙的導(dǎo)語(yǔ)吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的主動(dòng)性和積極性。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的方法很多，如講述歷史、引用名言、縱橫比較、設(shè)疑激趣、展示圖片、釋題深入、講述故事、由此及彼、懸念激趣、溫故知新、情感共鳴，等等。運(yùn)用這些方法時(shí)，要根據(jù)課文的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，并注意可操作性。新課導(dǎo)入是一門(mén)藝術(shù)，在運(yùn)用時(shí)應(yīng)遵循自然、新穎、靈活的原則。藝術(shù)本身是豐富多彩的，因此，導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)也是變化多端、不拘一格的，只要能激發(fā)興趣、活躍氣氛、增強(qiáng)活力，達(dá)到課堂教學(xué)的目的，就是好的導(dǎo)語(yǔ)。

三、精心選擇教法，引導(dǎo)學(xué)生參與

引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)的方法很多，教師要精心加以選擇。筆者根據(jù)自己的多年實(shí)踐，試舉兩例并加以分析。

其一，活動(dòng)式教學(xué)。這是一種具有生機(jī)活力的教學(xué)方法。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生分組討論教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中獲取新知識(shí)，提高能力。如教《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》一課時(shí)，我布置下面一道作業(yè)題：作者為證明自己的觀點(diǎn)，舉了大量的例子，這些例子都有一個(gè)非常有趣的故事。在課下請(qǐng)你查閱資料或上網(wǎng)查詢(xún)，把每一個(gè)例子的來(lái)歷寫(xiě)成一個(gè)生動(dòng)的故事。下節(jié)課我們將讓每位同學(xué)講述自己搜集到的故事，并進(jìn)行討論、分析：這些故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？學(xué)生在課下主動(dòng)查閱資料，在課堂上積極參與討論，從而得出結(jié)論，即這些例子充分說(shuō)明了作者的觀點(diǎn)：生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)。

其二，品味體驗(yàn)式探究教學(xué)。語(yǔ)文課的教學(xué)很重要的一點(diǎn)，就是讓學(xué)生通過(guò)閱讀去品味作者的情感及文章的藝術(shù)性、趣味性和人文性。這種教學(xué)方法可以讓學(xué)生通過(guò)自己的品味，把握文章的中心思想和寫(xiě)作特點(diǎn)。如《茶館》一課，可讓學(xué)生分角色朗讀秦仲義和龐太監(jiān)的對(duì)話(huà)，通過(guò)朗讀體會(huì)這些話(huà)語(yǔ)背后的潛臺(tái)詞，從中了解清朝末年黑暗腐朽、民不聊生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；也可以讓學(xué)生朗讀常四爺?shù)呐_(tái)詞，從中品味常四爺?shù)乃枷胄愿?。又如《曹劌論?zhàn)》一課，可讓學(xué)生分角色進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，體驗(yàn)古代軍事家“后發(fā)制人”的指揮藝術(shù)。這樣學(xué)生就會(huì)在教師的引導(dǎo)下積極參與，主動(dòng)探究，從而為語(yǔ)文課堂教學(xué)增添了活力。

（責(zé) 編海宇）