語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，是語(yǔ)文教學(xué)改革的一大亮點(diǎn)，既有傳統(tǒng)特色，又有時(shí)代氣息，更符合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。筆者就如何開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)談點(diǎn)體會(huì)。

一、全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主進(jìn)行的主題活動(dòng)或研究活動(dòng)，其著眼點(diǎn)在于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生既是綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的決策者，也是綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)施者。所謂“全面提高”學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，一方面是指提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，另一方面是指學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)要全面提高。教師的重要工作之一就是引導(dǎo)所有的學(xué)生都參與到活動(dòng)中去，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，豐富他們的語(yǔ)言積累，幫助他們提高閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際等能力，陶冶他們的品德修養(yǎng)和審美情趣。

二、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，重視培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和積極參與精神。要讓學(xué)生由過(guò)去消極被動(dòng)地接受知識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處熤笇?dǎo)下主動(dòng)探索和積極構(gòu)建知識(shí)，培養(yǎng)他們主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。教師在組織學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，不要給學(xué)生過(guò)多的限制，可以由學(xué)生自主選擇活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)方式。教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察周?chē)挛?，親身到生活、社會(huì)中去體驗(yàn)，力求有所感受，有所發(fā)現(xiàn)。

三、深入挖掘語(yǔ)文活動(dòng)資源

綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)將學(xué)生從課堂引向了社會(huì)生活，打破了單一的學(xué)科限制，也走出了教材相對(duì)狹小的圈子，其內(nèi)容的豐富性是不言而喻的。教師要善于挖掘和利用豐富的活動(dòng)資源，除了教材上所列的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，還應(yīng)該根據(jù)實(shí)際選擇學(xué)生普遍感興趣的其他學(xué)習(xí)內(nèi)容，使綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)帶上個(gè)性色彩。比如，可以引導(dǎo)學(xué)生追溯某一傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)風(fēng)俗的淵源，領(lǐng)略祖國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵；可以開(kāi)展生活中的小發(fā)明、小制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和動(dòng)手能力；還可以就社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)辯論，讓學(xué)生在有理有據(jù)的爭(zhēng)辯中闡明觀點(diǎn)，明辨是非，提高認(rèn)識(shí)。

四、正確發(fā)揮教師作用

在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，教師身份的定位應(yīng)該是指導(dǎo)者、參與者與合作者。教師要多讓學(xué)生自己去組織、主持活動(dòng)，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實(shí)際和可能出發(fā)，制定由簡(jiǎn)到繁、由易到難、層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)。要讓學(xué)生知道自己在每一個(gè)活動(dòng)階段應(yīng)該做些什么，怎么去做，從而組織、協(xié)調(diào)學(xué)生有計(jì)劃、有序列、有目的地開(kāi)展活動(dòng)。另外，教師還應(yīng)對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行多種形式的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，放手讓學(xué)生開(kāi)展自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，從而有效地引導(dǎo)和規(guī)范語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（責(zé) 編海宇）