所謂成長日記，就是讓學(xué)生把自己在學(xué)習(xí)、生活及成長過程中遇到的一些問題，用日記的形式寫出來，交給班主任老師，以求老師幫助解決。這種成長日記，不必天天寫，不強(qiáng)求一定要寫，但要抓住一些教育契機(jī)來要求學(xué)生寫。

我對學(xué)生交上的成長日記總是認(rèn)真閱讀、精心點(diǎn)評，它已經(jīng)成為我們師生交流的重要平臺，伴隨著孩子們的成長，記錄著我們心靈碰撞的火花。每次的成長日記批閱后發(fā)下去，學(xué)生都急切地翻看我的評語。我高興地看到學(xué)生的小毛病改掉了，緊鎖的眉頭舒展了，學(xué)習(xí)更用心了，班級和諧自然、積極向上的氣氛形成了，學(xué)生與教師的關(guān)系更融洽了。學(xué)生心悅誠服地接受老師的教導(dǎo)，師生心靈相通，學(xué)生感受著老師的溫情，老師也幸福地享受著學(xué)生健康成長的快樂。

一、成長日記是打開學(xué)生心靈的鑰匙

記得剛開學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)班里有一個學(xué)生性格內(nèi)向，上課從來不發(fā)言，作業(yè)總是不能及時交。我耐心地詢問、開導(dǎo)，也未能使他開口?？吹剿辉概c我交談，我就對他說：“我知道你有你的想法，晚上把它寫在成長日記里好嗎？”他點(diǎn)頭答應(yīng)了。第二天他早早來到學(xué)校，把成長日記交給了我，我針對他成長日記中的心里話逐一寫了自己的看法。他看了我的評語后，思想終于開了竅，逐漸改掉了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了進(jìn)步。事后，同事們問我是用什么方法撬開那位同學(xué)的“金口”的，我說，是成長日記這把金鑰匙打開了他的心靈之門。

二、成長日記是對師生談心活動的拓展和補(bǔ)充

談心是教育教學(xué)活動中常用的一種形式，對及時有效地幫助學(xué)生解決心理問題起著不可低估的作用。但并非所有的學(xué)生面對老師時，都能毫無保留地把自己的心里話講出來。據(jù)有關(guān)專家不完全統(tǒng)計(jì)顯示：只有10%的學(xué)生會“與班主任無所不談”，只有14%的學(xué)生“經(jīng)常找班主任談心”。寫成長日記不像師生面對面談心時那樣嚴(yán)肅，消除了學(xué)生的恐懼心理，因此他們能毫無保留地把心里話說出來，使師生的交流變得輕松、自然。

三、成長日記是師生建立和諧關(guān)系的橋梁

有位學(xué)生考試屢考屢差，心里非?？鄲?。他在成長日記里寫道：“無論我怎樣做，結(jié)果總是失敗，我不知人生對我還有什么意義?！蔽铱春蠛苷痼@，在他的日記后面肯定他對我的信任，并告訴他：“老師愿永遠(yuǎn)做你的知心朋友，與你分享快樂，為你分擔(dān)痛苦，給你指點(diǎn)迷津?！比缓?，我用長跑沖刺前總得經(jīng)歷一段讓人非常難受的生理極限作比喻，告訴他渡過難關(guān)，前面就會有鮮花和掌聲，并給他介紹了兩種釋放郁悶的方法：聽音樂或適當(dāng)運(yùn)動。果然，他按照我的要求去做后，心理負(fù)擔(dān)輕多了，心情也愉快多了。隨后，他在成長日記中寫道：“老師，我永遠(yuǎn)忘不了成長日記給我?guī)淼陌参亢蛶椭?，我們永遠(yuǎn)是朋友?！?/p>

（責(zé) 編曉月）