面對新一輪基礎(chǔ)教育課程改革和新的教育形勢、教育使命，學(xué)校德育的內(nèi)涵和外延都發(fā)生了新的變化。在這種情況下，如何建構(gòu)新的學(xué)校德育體系，是培養(yǎng)未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)合格人才的關(guān)鍵所在。

一、抓好學(xué)校德育主線教育

學(xué)校德育工作的開展要充分發(fā)揮學(xué)校黨支部、團(tuán)委會、少先隊(duì)、思想品德教師和其他學(xué)科教師這一德育主線的作用。加強(qiáng)學(xué)校黨支部對團(tuán)委會、少先大隊(duì)的指導(dǎo)，加強(qiáng)團(tuán)委會、少先大隊(duì)的建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。可通過多種主題活動(dòng)熏陶學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造力，積極為學(xué)生提供認(rèn)識生活、思考人生、探知社會的廣闊天地。其一，開展系列的主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，不斷豐富學(xué)生的知識和課余生活，錘煉學(xué)生的能力，提高學(xué)生的文明意識。開展主題活動(dòng)力求做到形式多樣、生動(dòng)活潑。在“創(chuàng)文明單位、建文明學(xué)校、做文明學(xué)生”的思想品德實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為。其二，充分利用學(xué)科課程對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。學(xué)科課程包括所有的必修課和選修課，是德育理論傳輸?shù)闹髑?。在學(xué)科課程教學(xué)中，要堅(jiān)持正面教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念。同時(shí)要注意，一方面教育者應(yīng)給學(xué)生自主權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題，獨(dú)立地表現(xiàn)自己，教育者要?jiǎng)?chuàng)造情境讓學(xué)生體驗(yàn)主體角色感覺；另一方面要讓學(xué)生自主地進(jìn)行溝通，交流學(xué)習(xí)體會，互相碰撞思想火花。

二、開發(fā)校內(nèi)德育活動(dòng)資源

校內(nèi)良好的德育氛圍是靠教育工作者有意識地利用德育的藝術(shù)與技巧，建設(shè)校園文化和人際環(huán)境等形成的。德育氛圍的營造，不僅要注重學(xué)生微觀文化群體建設(shè)，如校園文化、班級文化、寢室文化、社團(tuán)文化，還要注重宏觀文化群體建設(shè)。第一，建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境。增強(qiáng)環(huán)境的文化內(nèi)涵，對提高學(xué)生的文化素養(yǎng)、陶冶思想情操有著潛移默化的作用。學(xué)校的小橋流水，假山噴泉，相映成趣；楊柳依依，綠草如茵，鮮花四季開放，特別是金秋季節(jié)，丹桂飄香，沁人心脾；清潔的路面，現(xiàn)代化的微機(jī)房和閱覽室，無不陶冶性情，在不知不覺中使學(xué)生規(guī)范自己的言行，做到和校園環(huán)境的完美融合。第二，營造濃郁的文化環(huán)境。學(xué)?？蓪I造校園文化的過程變成德育過程，在校園文化建設(shè)上讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)、參與管理、參與活動(dòng)。開辟“才藝展示長廊”，發(fā)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手寫字、畫畫、題詩，等等，參與校園文化建設(shè)，讓學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中收獲體驗(yàn)，在享受、體味中接受環(huán)境的各種教育功能的影響。學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生參與校園廣播節(jié)目的錄制、播放和校園網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，及時(shí)報(bào)道學(xué)校、社會和國家的新人、新事、新面貌，通過正確的輿論導(dǎo)向、政策導(dǎo)向和價(jià)值導(dǎo)向，弘揚(yáng)主旋律，宣傳先進(jìn)模范人物，正確引導(dǎo)師生的價(jià)值取向，收到育人的效果。

三、開發(fā)校外德育活動(dòng)資源

校內(nèi)活動(dòng)只是整個(gè)德育活動(dòng)的一個(gè)有機(jī)組成部分，只有將這一活動(dòng)融入到社會活動(dòng)中，學(xué)校的德育目標(biāo)才會在學(xué)生身上全面實(shí)現(xiàn)。

第一，建設(shè)、完善德育實(shí)踐體驗(yàn)基地。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，因地制宜，我們在紅旗渠紀(jì)念館、林州烈士陵園、林州市史家河工業(yè)園區(qū)、湯陰岳飛廟、安陽袁林等地建立德育基地，利用重大節(jié)日、節(jié)令分期分批組織學(xué)生到這些基地開展教育體驗(yàn)活動(dòng)，使廣大少年兒童能夠集中進(jìn)行多種多樣的實(shí)踐體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我們積極整合社會資源，開發(fā)工農(nóng)體驗(yàn)教育基地，讓農(nóng)村的學(xué)生到工廠中去，讓城市的學(xué)生到農(nóng)村中來，組織青少年學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察并學(xué)習(xí)有關(guān)技術(shù)，開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

第二，活動(dòng)引領(lǐng)。一是引導(dǎo)學(xué)生在家庭生活中體驗(yàn)。開展“當(dāng)一天媽媽”“給媽媽一個(gè)驚喜”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在家里干一些洗碗、做飯、打掃房間、洗衣服、當(dāng)采購員等力所能及的活兒，讓他們體驗(yàn)父母付出的辛勤勞動(dòng)，體味為人父母的辛苦。二是引導(dǎo)學(xué)生在社會生活中體驗(yàn)。每學(xué)期結(jié)合學(xué)校和社會生活實(shí)際，開展一兩次“獻(xiàn)愛心”“給英雄人物寫信”“紅領(lǐng)巾一條街，共青團(tuán)一條街”“城市農(nóng)村學(xué)生手拉手”等活動(dòng)，讓學(xué)生深入生活，切身體會到自己作為社會中的一員不僅需要?jiǎng)e人的關(guān)愛，更要用愛去幫助別人。通過這些活動(dòng)可以使學(xué)生的靈魂受到洗禮。三是引導(dǎo)學(xué)生到大自然中體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，開展以“體驗(yàn)之旅”為主題的各種夏令營、冬令營活動(dòng)以及社會環(huán)境調(diào)查活動(dòng)，以提高學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。

（責(zé) 編 曉 月）