近年來，隨著以學(xué)生為主體的教育觀念的深入人心，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)也從封閉向開放轉(zhuǎn)變，“寓教于樂，其樂無窮”成為時代對教學(xué)的要求。如何使“快樂教學(xué)”的理念貫穿教學(xué)的始終？如何讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣？這是擺在教師們面前的一個新課題。

一、表揚(yáng)學(xué)生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

要經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)生。教師在設(shè)計教學(xué)活動時，要盡量讓學(xué)生的成功多于失敗，并在學(xué)生成功時及時給予表揚(yáng)和肯定，讓他們多體驗成功的感覺。持續(xù)的成功體驗可以促使學(xué)生產(chǎn)生一種內(nèi)驅(qū)力而主動學(xué)習(xí)，可以促使學(xué)生在積極、愉快的情感體驗中，主動內(nèi)化新知，健康發(fā)展。

要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。蘇霍姆林斯基說：人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要——總希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在學(xué)生的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。要滿足學(xué)生這種強(qiáng)烈的內(nèi)心需要，就要讓學(xué)生主動參與課堂教學(xué)的全過程。

二、構(gòu)建和諧課堂

教師應(yīng)有意識地創(chuàng)造環(huán)境讓學(xué)生意識到自己的存在，意識到自己的力量，然后積極地去參與教學(xué)過程，讓他們體驗到參與的快樂、成功的喜悅。

精心設(shè)計一些問題，調(diào)動學(xué)生的情緒。讓學(xué)生們在上課時，以小組為單位去討論，他們就會在和諧、積極向上的課堂氣氛中，主動地去動手、動口、動腦，全方位地參與課堂學(xué)習(xí)，并自覺自愿地收集材料，進(jìn)行加工、整理。然后，可以讓各組出一個代表到講臺前去闡明小組的觀點和認(rèn)識，使每個同學(xué)都有展示自己的機(jī)會。通過這種方法，學(xué)生不但會有學(xué)習(xí)的興趣，還會養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，他們所收集的資料、了解的知識范圍都將大大超出課本，并掌握一定的解決問題的方法。

組織一些活動，加深學(xué)生對課本的理解。比如講故事、演小品等。讓學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容上臺講故事，或者自編自導(dǎo)自演小品，加深他們對課本的理解。這不僅有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣，還會提高他們的學(xué)習(xí)自主性。

三、把多媒體技術(shù)引入課堂

利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能更好地引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)直觀性，突出教材重點，增加教學(xué)容量，拓寬學(xué)生知識面，提高課堂效率。

如可播放與課本內(nèi)容相關(guān)的音樂，用音樂帶同學(xué)們走進(jìn)課本中描寫的場景，讓他們更深刻地理解課文內(nèi)容。也可結(jié)合課本播放一些影片，以生動、真實的畫面幫助他們理解較為抽象的內(nèi)容，等等。

生活中不缺少快樂，缺少的是快樂的發(fā)現(xiàn)者、制造者。讓我們?nèi)プ隹鞓返闹圃煺甙?！制造更多的快樂給學(xué)生，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。我們也會因此而更加快樂！

（責(zé) 編 曉 月）