鄧培旺

摘 要：大學(xué)教師，作為高等教育改革的探索者和實(shí)施者，作為推行素質(zhì)教育的骨干力量，怎樣才能成功實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新過程中的角色轉(zhuǎn)換？怎樣的教師最受大學(xué)生歡迎？通過對幾所高校開展的問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析，并從中得到一些啟示。

關(guān)鍵詞：教師行為品質(zhì)；師生關(guān)系；溝通；課堂模式

本次調(diào)查的主題為“我心目中的大學(xué)教師”，調(diào)查目的旨在通過對武漢幾所重點(diǎn)高校本科生的抽樣調(diào)查真實(shí)反映出大學(xué)師資、課堂現(xiàn)狀，了解當(dāng)代大學(xué)生心目中的理想教師行為品質(zhì)及對課堂形式的總體要求，為師資建設(shè)和課堂改革提供第一手材料。調(diào)查采用問卷法和訪問法相結(jié)合的方式進(jìn)行，問卷調(diào)查時間為2008年6月14日至15日，數(shù)據(jù)統(tǒng)計截止到7月28日。問卷調(diào)查針對武漢三所重點(diǎn)高校在內(nèi)的本科生，共發(fā)放問卷300份，回收292份，回收率為97.3%。其中無效問卷19份，有效答卷273份，有效率為91.0%。（見表1）調(diào)查對象的分布情況具體見表2。

1 學(xué)生心目中的理想教師形象及品質(zhì)

1.1 最被學(xué)生看重的三大教師品質(zhì)

古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！痹诳萍?、信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，最被大學(xué)生看重的教師品質(zhì)是什么？本調(diào)查問卷第Ⅰ部分一共列舉了18種教師的行為品質(zhì)，主要針對教師的人格特征、教學(xué)藝術(shù)、知識結(jié)構(gòu)、儀表和道德等方面而設(shè)計。調(diào)節(jié)結(jié)果表明，“善于與學(xué)生溝通，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀”、“博學(xué)多才，知識豐富，且不局限于課本”、“具有良好的品行與品德，為人正直、寬容，不偏袒干部子弟或成績好的學(xué)生”三項(xiàng)，被認(rèn)為“非常重要”的最多，選中率分別為71.1%、57.9%、56.0%，排在前三名，成為“最被學(xué)生看重的三大教師品質(zhì)”。其中，“善于與學(xué)生溝通，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀”選中率為71.1%，位居榜首（具體數(shù)據(jù)見表3）。

1.2 不被學(xué)生看重的三大教師品質(zhì)

從調(diào)查結(jié)果中“不太重要”選項(xiàng)的統(tǒng)計結(jié)果來看，“儀表良好，漂亮，有風(fēng)度（即選項(xiàng)10）”選中率為46.2%，“充分利用多媒體設(shè)施，幻燈片制作精美（即選項(xiàng)15）”選中率為42.9%，“備課充分認(rèn)真，有完整的講稿和教案（即選項(xiàng)16）”選中率為30.8%，成為18個選項(xiàng)中最不被學(xué)生看重的三大教師品質(zhì)。同樣，對于問卷第Ⅱ部分第3題“當(dāng)教師進(jìn)課堂不修邊幅或化濃妝，穿著另類時，你心里會怎么想”的調(diào)查結(jié)果來看，認(rèn)為“勉強(qiáng)接受（即選項(xiàng)B）”的占32.7%，認(rèn)為“無所謂，穿著與講課無關(guān)（即選項(xiàng)C）”的占27.7%，認(rèn)為是“個性的體現(xiàn)（即選項(xiàng)D）”的占18.7%，而認(rèn)為“不可接受，會對學(xué)生有負(fù)面影響（即選項(xiàng)A）”的僅占20.9%（見表四）。

這是個很有趣的調(diào)查結(jié)果，在崇尚個性、追求時髦的當(dāng)代社會，大學(xué)生當(dāng)中比較注重個人儀表和風(fēng)度也是非常普遍的現(xiàn)象，而對教師的要求中“儀表”卻成了最不被學(xué)生看重的因素。一直以來，傳統(tǒng)教育要求教師“為人師表”，其中也應(yīng)該包括儀表因素，而調(diào)查情況卻大大出乎我們的意料。由此可以看出，當(dāng)代大學(xué)生對教師儀表的要求已經(jīng)掙脫傳統(tǒng)觀念，開放、自由、包容思想可見一斑。這是社會開放對思想和觀念的滲透，并將隨著社會開放程度的提高而進(jìn)一步加深。我們應(yīng)當(dāng)為出現(xiàn)這樣的情景而感到欣慰：不修邊幅或妝容精致的教師在講臺上侃侃而談，臺下的學(xué)生聚精會神地聆聽或積極熱烈的回應(yīng)，整個課堂充斥的只有學(xué)術(shù)的交流和思想的互動，沒有抵抗情緒，也沒有品頭論足，氣氛活躍而融洽，一切與儀表、外貌無關(guān)。

1.3 中、青年教師最具有吸引力

調(diào)查結(jié)果還顯示，19.3%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)教師年齡最好在25——35歲，56.2%的同學(xué)認(rèn)為最好在35——50歲，只有5.5%的同學(xué)認(rèn)為50歲以上是最佳年齡階段，還有19.0%的同學(xué)認(rèn)為“無所謂”。也就是說，認(rèn)為大學(xué)教師年齡應(yīng)低于50歲的學(xué)生占75.5%，充分顯示中、青年教師最具吸引力。這充分表明大學(xué)教師年齡結(jié)構(gòu)相比過去應(yīng)趨向年輕化。

2 學(xué)生心目中的理想師生關(guān)系

針對問卷第Ⅱ部分第6題關(guān)于“在你心目中，下列哪個詞與你理想中的老師最為貼近”的提問所預(yù)設(shè)的6個答案中，“A、顧問”的選中率為9.3%，“B、引導(dǎo)者”為54.1%，“C、合作者”為22.8%，“D、管理者”為7.3%，“E、知識灌輸者”5.0%。F選項(xiàng)為開放式選項(xiàng)，有4名學(xué)生在該選項(xiàng)的橫線上填寫了“朋友”?！耙龑?dǎo)者”眾望所歸，與教師最為貼近。（數(shù)據(jù)見表五）

3 結(jié)語

二十一世紀(jì)是中國高等教育大發(fā)展時期，當(dāng)前高等教育面臨的問題還很多。關(guān)于師資水平的建設(shè)，關(guān)于課堂創(chuàng)新還有許多困難亟待解決。這是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，也是一個不斷完善和發(fā)展的過程，不僅需要教育家的理論和制度創(chuàng)新，更需要包括教師、學(xué)生、社會各階層力量在內(nèi)的共同努力。本次調(diào)查取得了一些成績，當(dāng)然也存在許多需要改進(jìn)的地方，比如在問卷的調(diào)查規(guī)模上過于局限等等。對于調(diào)查結(jié)果反映出的問題，不僅需要教師從教學(xué)方法和人際溝通方面加以改進(jìn)，同時也需要學(xué)生的積極配合和參與。展望未來，盡管任重而道遠(yuǎn)，我們依然堅信：一流的師資，一流的課堂，必將圓滿實(shí)現(xiàn)！

參考文獻(xiàn)

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［3］李業(yè)著.教學(xué)改革與教學(xué)研究［M］.廣州：廣東高等教育出版社，2003.

［4］李成學(xué),羅茂全主編.教師的素質(zhì)與形象［M］.成都：四川教育出版社，2001.