郝潞霞

摘要：高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的歷史重任，必須堅持用社會主義核心價值體系教育大學(xué)生。高校思想政治教育貫徹落實社會主義核心價值體系的路徑主要有三：一是充分認(rèn)識社會主義核心價值體系對思想政治教育的指導(dǎo)作用，增強(qiáng)貫徹落實社會主義核心價值體系的堅定性；二是深入研究社會主義核心價值體系，增強(qiáng)貫徹落實社會主義核心價值體系的自覺性；三是積極探索思想政治理論課建設(shè)和創(chuàng)新的途徑與方法，增強(qiáng)貫徹落實社會主義核心價值體系的實效性。

關(guān)鍵詞：高校思想政治教育； 社會主義核心價值體系； 路徑

中圖分類號： G４１０ 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Ａ文章編號：１６７２－９７４９（２００8）０2－００３５－０３

胡錦濤在黨的十七大上的報告中明確指出：“社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)”，要“建設(shè)社會主義核心價值體系，增強(qiáng)社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力”。高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的歷史重任，必須堅持用社會主義核心價值體系教育大學(xué)生。本文試就高校思想政治教育貫徹落實社會主義核心價值體系的路徑作一粗淺分析。

一、充分認(rèn)識社會主義核心價值體系對高校思想政治教育的指導(dǎo)作用，增強(qiáng)貫徹落實社會主義核心價值體系

的堅定性

作為社會主義制度的內(nèi)在精神，社會主義核心價值體系對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，對于團(tuán)結(jié)、引領(lǐng)全體社會成員在思想上、道德上共同進(jìn)步，具有重大意義，它也必將對我國高校思想政治教育工作發(fā)揮重要的指導(dǎo)作用。

第一，它進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了高校思想政治教育要以馬克思主義為指導(dǎo)思想。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想。在我國社會主義核心價值體系建設(shè)中，馬克思主義為我們提供了正確的世界觀和方法論，為我們提供了正確認(rèn)識世界和改造世界的強(qiáng)大思想武器。只有用馬克思主義的立場、觀點、方法來正確認(rèn)識經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大勢，正確認(rèn)識社會思想意識中的主流與支流，才能在錯綜復(fù)雜的社會現(xiàn)象中看清本質(zhì)、明確方向。高校思想政治教育的根本目的是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀、政治觀、道德觀和法制觀，不斷提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)和認(rèn)識世界、改造世界的能力，使其成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。這就要求我們必須堅持用發(fā)展著的馬克思主義武裝大學(xué)生的頭腦，使馬克思主義真正成為大學(xué)生的行動指南。

第二，它進(jìn)一步明確了高校思想政治教育要以共同理想教育為核心內(nèi)容。理想是一個民族、一個社會的靈魂，是一個政黨治國理政的旗幟，是一個民族奮力前行的向?qū)?。理想是有層次的。對于共產(chǎn)黨人來說，最高理想是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。在現(xiàn)階段，建設(shè)中國特色社會主義是我們?nèi)鐣墓餐硐搿＿@個共同理想既實在具體又鼓舞人心，既具有廣泛性又有具有包容性。它把國家、民族與個人緊緊地聯(lián)系在一起，有利于調(diào)動全體人民共同為之奮斗，能夠在最大限度上統(tǒng)一社會意志、集中社會智慧、激發(fā)社會活力，為構(gòu)建社會主義和諧社會提供有力的精神保證。大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強(qiáng)對大學(xué)生的共同理想教育，使大學(xué)生充分認(rèn)識中國特色社會主義共同理想的科學(xué)性，不僅從情感上，更能從世界觀的高度，理性地接受和認(rèn)同中國特色社會主義的價值目標(biāo)，從而把個人理想與社會理想有機(jī)統(tǒng)一起來。

第三，它進(jìn)一步明確了高校思想政治教育要以民族精神和時代精神教育為重點。民族精神是一個民族在長期的共同生活和共同的社會實踐基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的，是一個民族集體人格的體現(xiàn)，是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神?！斑@個民族精神，是中華民族五千多年來生生不息、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神動力，也是中國人民在未來的歲月里薪火相傳、繼往開來的強(qiáng)大精神動力?！保?］時代精神是指在一定社會形態(tài)下的人們在劃時代的創(chuàng)造性的實踐活動中形成的，符合歷史發(fā)展方向、引領(lǐng)時代進(jìn)步潮流的思想觀念、價值取向和行為方式的總和，是一個國家和民族保持生機(jī)與活力的內(nèi)在需要。我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民在長期實踐中不斷結(jié)合時代和社會的發(fā)展要求，創(chuàng)立了勇于改革、敢于創(chuàng)新的時代精神。高校思想政治教育要以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育為重點，使學(xué)生在深刻理解和準(zhǔn)確把握民族精神和時代精神的基礎(chǔ)上，自覺做民族精神和時代精神的傳播者、倡導(dǎo)者和實踐者，自覺堅持和弘揚中華民族愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，自覺培育開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)，自覺形成維護(hù)國家民族利益、促進(jìn)民族進(jìn)步的強(qiáng)大精神動力和高尚情感，把個人發(fā)展寓于民族復(fù)興之中，在為構(gòu)建和諧社會的實踐中創(chuàng)造和提升人生價值。

第四，它進(jìn)一步明確了高校思想政治教育要以社會主義榮辱觀教育為基礎(chǔ)。榮辱觀是世界觀、人生觀、價值觀的重要內(nèi)容，公民樹立正確的榮辱觀是形成良好社會風(fēng)氣的重要基礎(chǔ)。以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，明確了當(dāng)代社會最基本的價值取向和行為準(zhǔn)則，體現(xiàn)了社會主義基本道德規(guī)范和社會風(fēng)尚的要求,是中華民族傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀革命道德和時代精神的結(jié)合，是各民族、各階層和不同利益群體的人們在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下判斷行為得失、確定價值取向、做出道德選擇的基本準(zhǔn)則。我國社會的深刻變革，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，文化的相互激蕩，對人們的思想道德觀念，尤其是對世界觀、人生觀和價值現(xiàn)正在形成時期的大學(xué)生的思想道德觀念，產(chǎn)生了一些負(fù)面影響，部分大學(xué)生不同程度地存在價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化等問題。因此，高校思想政治教育必須以社會主義榮辱觀教育為基礎(chǔ)，引導(dǎo)大學(xué)生從身邊的事情做起，從具體的事情做起，把社會主義榮辱觀的具體要求付諸實踐，把個人德性修養(yǎng)與社會倫理訴求有機(jī)統(tǒng)一起來，著力培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為，不斷彰顯其公民人格。

二、深入研究社會主義核心價值體系，增強(qiáng)貫徹落實社會主義核心價值體系的自覺性

思想是行動的先導(dǎo)，價值是行為的動力機(jī)制。建設(shè)和實踐社會主義核心價值體系的理想境界，是建立在認(rèn)知基礎(chǔ)上的高度自覺。

第一，加強(qiáng)社會主義核心價值體系的基本內(nèi)涵和精神實質(zhì)研究。社會核心價值體系是指在社會生活中居于統(tǒng)治、引導(dǎo)地位的社會價值體系，它能夠有效地制約非核心、非主導(dǎo)的社會價值體系作用的發(fā)揮，能夠保障社會經(jīng)濟(jì)制度、政治制度、文化制度的穩(wěn)定和發(fā)展。“馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構(gòu)成社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容?！保?］這四個方面的內(nèi)容，是立足于社會主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的價值認(rèn)同系統(tǒng)，它涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、思想等社會生活的方方面面，集中體現(xiàn)了社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)屬性，各自以其特有的含義和實踐要求，在社會主義和諧社會建設(shè)中發(fā)揮著不可替代的重要作用。高校思想政治教育工作者用社會主義核心價值體系教育大學(xué)生，首先要加強(qiáng)理論研究，深刻領(lǐng)會社會主義核心價值體系的科學(xué)內(nèi)涵及其精神實質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握社會主義核心價值體系對大學(xué)生的價值認(rèn)同和價值選擇提出的基本要求。這是高校思想政治教育貫徹落實社會主義核心價值體系的前提。

第二，加強(qiáng)社會主義核心價值體系的內(nèi)在邏輯體系研究。理論界普遍認(rèn)為，社會主義核心價值體系所包容的四個方面的內(nèi)容，既彼此區(qū)別，又相互聯(lián)系，是有機(jī)統(tǒng)一的整體，其中“馬克思主義指導(dǎo)思想是社會主義核心價值體系的靈魂，中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題，民族精神和時代精神是社會主義核心價值體系的精髓，社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)”［3］。還有學(xué)者認(rèn)為，社會主義核心價值體系四個方面的“基本內(nèi)容結(jié)合在一起，構(gòu)成一個邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明、由高到低、由理論到實踐、由思想到行為的社會主義核心價值體系的框架結(jié)構(gòu)”［4］。但是，對于社會主義核心價值體系的內(nèi)在邏輯體系研究還有待深入，比如，四方面的基本內(nèi)容在社會主義核心價值體系中的地位、功能和作用分別是什么，它們之間的關(guān)系是什么，它們?yōu)槭裁匆约霸鯓訕?gòu)成有機(jī)統(tǒng)一的核心價值體系等等。這是高校思想政治教育貫徹落實社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)。

此外，還要深入研究社會主義核心價值體系的基本特征和實踐要求，深入研究國外在價值體系建設(shè)上的有益做法，深入研究我國傳統(tǒng)文化中有利于社會主義核心價值體系建設(shè)的積極因素，深入研究社會主義核心價值體系與資本主義核心價值體系之間的關(guān)系等問題。

三、積極探索思想政治理論課建設(shè)和創(chuàng)新的途徑與方法，增強(qiáng)貫徹落實社會主義核心價值體系的實效性

高校思想政治理論課承擔(dān)著對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，是我國當(dāng)代大學(xué)生的必修課。深入探索思想政治理論課建設(shè)和創(chuàng)新的途徑與方法，充分發(fā)揮其在對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值體系教育中的主渠道作用，是高校思想政治教育貫徹落實社會主義核心價值體系的重要路徑。

第一，探索三個轉(zhuǎn)化規(guī)律。社會主義核心價值體系是一個科學(xué)的理論體系，是社會主義制度的內(nèi)在精神和生命之魂。高校思想政治理論課充分發(fā)揮其對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值體系教育的主渠道、主陣地的作用，首要任務(wù)是著力探索社會主義核心價值體系由理論體系轉(zhuǎn)化為思想政治理論課課程體系的規(guī)律性，即探索如何通過科學(xué)設(shè)計和合理設(shè)置，把社會主義核心價值體系四個方面的基本內(nèi)容及其精神實質(zhì)滲透到思想政治理論課課程體系中，建構(gòu)合理的社會主義核心價值體系的知識結(jié)構(gòu)體系，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握社會主義核心價值體系提供教材依托；其次，著力探索課程體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系的規(guī)律性，即探索如何把社會主義核心價值體系的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為思想政治理論課程的教育結(jié)構(gòu)體系，通過科學(xué)的教學(xué)體系（包括教師隊伍建設(shè)、教材建設(shè)、學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)手段與教學(xué)設(shè)施等）來促進(jìn)思想政治理論課程體系貫徹和落實社會主義核心價值體系目標(biāo)的實現(xiàn)；最后，著力探索教學(xué)體系轉(zhuǎn)化為素質(zhì)體系的規(guī)律性，即探索如何運用各種教學(xué)要素把社會主義核心價值體系的教學(xué)知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的思想道德素質(zhì)和綜合素質(zhì)。

第二，處理好兩對關(guān)系。一方面，正確處理以理服人和以情感人的關(guān)系，這是思想政治理論課教師做好社會主義核心價值體系教育工作的前提。用社會主義核心價值體系教育大學(xué)生，說到底是做人的思想工作。這就要求思想政治理論課教師既要以理服人，更要以情動人，做到入情入理，情理交融，表現(xiàn)為教學(xué)過程中，教師循循善誘；教學(xué)過程之外，教師熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生。只有建立了良好的師生感情，學(xué)生才會“親其師”而“信其道”。另一方面，正確處理身教與言教的關(guān)系，這是思想政治理論課教師做好社會主義核心價值體系教育工作的基礎(chǔ)。內(nèi)在本質(zhì)與外在表現(xiàn)的統(tǒng)一，是思想政治理論課教師贏得大學(xué)生信任、崇敬和親近所必須的品質(zhì)。給大學(xué)生講授社會主義核心價值體系，不僅要靠真理的力量、邏輯的力量，更要靠人格的力量。思想政治理論課教師只有表里如一、言行一致，力求做到“身教印證言教”、“身教勝于言教”，帶頭實踐自己提倡的道德標(biāo)準(zhǔn)、價值觀念和理論要求，才能真正提高和發(fā)揮社會主義核心價值體系教育者的說服力、吸引力和感染力。

第三，注重一個結(jié)合，即理論教學(xué)和實踐教學(xué)的結(jié)合。社會主義核心價值體系是立足于社會主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的價值認(rèn)同系統(tǒng)。從本質(zhì)上講，社會主義核心價值體系的教育是一種價值觀認(rèn)同教育。要使社會主義核心價值體系為學(xué)生所感知、所認(rèn)同、所接受，教學(xué)方法是關(guān)鍵。為此，在思想政治理論課教學(xué)過程中，要避免退回到簡單、生硬、枯燥、一味灌輸?shù)睦戏椒ㄉ先?，努力把理論教學(xué)和實踐教學(xué)緊密結(jié)合起來。一方面，要注重理論講授。教師要從學(xué)生的思想實際和生活實際出發(fā)，采用貼近學(xué)生實際，符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)特點的教學(xué)方式和方法，運用通俗易懂的語言、生動鮮活的事例和新穎活潑的形式，深入淺出地向?qū)W生講解清楚社會主義核心價值體系的基本內(nèi)涵、精神實質(zhì)及內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)等基本理論問題，使學(xué)生對社會主義核心價值體系的價值認(rèn)同建立在理性的認(rèn)知基礎(chǔ)之上；另一方面，還要加強(qiáng)實踐教學(xué)。要圍繞教學(xué)目標(biāo)，組織形式多樣的實踐教學(xué)活動，如社會調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動、專業(yè)課實習(xí)等，引導(dǎo)學(xué)生走出校門，到社會中去，到基層去，到工農(nóng)群眾中去，通過切身的社會體驗來全面把握社會主義核心價值體系的精神實質(zhì)，深刻領(lǐng)會社會主義核心價值體系對當(dāng)代大學(xué)生成長成才提出的基本要求。

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［責(zé)任編輯：張俊華］