劉新萍

【摘要】引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則去分析文言句式然后準(zhǔn)確翻譯的操作步驟與具體操作有：一是通讀全文，了解大意；二是分析句式、切分詞句；三是檢查修飾，規(guī)范表達(dá)，達(dá)到“字字落實(shí)，以直譯為主，直譯、意譯相結(jié)合”的翻譯要求。

【關(guān)鍵詞】文言文；翻譯；備考；策略

文言翻譯應(yīng)達(dá)到“信、達(dá)、雅”的標(biāo)準(zhǔn)。信——要求準(zhǔn)確地表達(dá)原文的意思，忠實(shí)于原文，不歪曲，不遺漏，也不隨意增減。達(dá)——要求明白通暢，符合漢語(yǔ)的表述習(xí)慣，沒(méi)有語(yǔ)病。雅——要求造句考究，文筆優(yōu)美。文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句地對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞解釋盡可能與文意相對(duì)。直譯的好處是字字落實(shí)；其不足之處是有時(shí)譯句文意難懂，語(yǔ)言也不夠通順。所謂意譯，則是根據(jù)語(yǔ)句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語(yǔ)句盡可能照顧原文詞義。高考對(duì)文言文翻譯的要求是：“字字落實(shí)，以直譯為主，直譯、意譯相結(jié)合”，讓原文在譯文中字字有著落，譯文在原文中字字有根據(jù)。

文言文翻譯這一題型能準(zhǔn)確反映考生的文言文水平，許多考生該題失分的原因之一就是漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)相繼淡出了語(yǔ)文教材和語(yǔ)文課堂。現(xiàn)在高中語(yǔ)法教學(xué)的實(shí)際情況是：教材不系統(tǒng)編；高考不直接考；教師不正式教；學(xué)生不愿意學(xué)，而高中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中又離不開(kāi)語(yǔ)法知識(shí)。目前學(xué)生閱讀、理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力不強(qiáng)，與高中學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)欠缺是大有關(guān)系的。文言文翻譯是用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞匯和語(yǔ)法規(guī)范來(lái)翻譯所提供的文言語(yǔ)句，因此，在文言文復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生用現(xiàn)代漢語(yǔ)基本語(yǔ)法規(guī)則去分析文言句式然后準(zhǔn)確翻譯，是一個(gè)行之有效的翻譯方法。

對(duì)于一般翻譯題，建議遵循以下三個(gè)步驟：

（一）審——聯(lián)系全文，把握大意。把握文意的傾向性，尤其要詳知譯句上下文的含義。聯(lián)系上下文，認(rèn)真推斷語(yǔ)句意思，避免譯文與原文意思毫無(wú)聯(lián)系。如：（廉吏安可為也?。┏鄬O叔敖持廉至死，方今妻子窮困負(fù)薪而食，不足為也！

本句翻譯的一個(gè)難點(diǎn)就是補(bǔ)出“不足為也”的主語(yǔ)，從上文的語(yǔ)境看，應(yīng)承上指“廉吏”，突破這一難點(diǎn)，再抓住“持廉”、“妻子”、“窮困”三個(gè)關(guān)鍵詞，就抓住了得分點(diǎn)。

（二）析——分析句式、理清結(jié)構(gòu)。翻譯時(shí)，一定要有整體觀念，要在翻譯時(shí)，對(duì)句子進(jìn)行語(yǔ)法分析，特別對(duì)復(fù)雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關(guān)系。再將文言文以詞為單位逐一切分開(kāi)來(lái)，抓住句子中關(guān)鍵字詞，推敲出得分點(diǎn)。對(duì)于翻譯語(yǔ)句進(jìn)行語(yǔ)法分析，要做到“三看”：一看全句的謂語(yǔ)動(dòng)詞。二看謂語(yǔ)前部分情況：不見(jiàn)主語(yǔ)，是省略句；主語(yǔ)是受動(dòng)者，是被動(dòng)句；有名詞但不是主語(yǔ)，是名詞作狀語(yǔ)；有前置標(biāo)志的是賓語(yǔ)前置句。三看動(dòng)詞謂語(yǔ)后的部分：如有賓語(yǔ)，可正常翻譯；及物動(dòng)詞后無(wú)對(duì)象，可能省略賓語(yǔ)，需補(bǔ)出；有名詞、代詞而不是賓語(yǔ)，可能是使動(dòng)用法或省略介詞“于”；后面緊跟“介詞+名詞”，可能是介詞結(jié)構(gòu)后置。如：安在公子能急人之困也？（《信陵君竊符救趙》）這是一個(gè)主謂倒裝句，其謂語(yǔ)部分又是賓語(yǔ)前置，翻譯時(shí)謂語(yǔ)和賓語(yǔ)都必須回到它們應(yīng)有的位置上，可譯成：您關(guān)心別人困難的品行表現(xiàn)在哪里呢？

（三）切——切分詞句，規(guī)范表達(dá)。對(duì)句子進(jìn)行語(yǔ)法分析后，運(yùn)用“補(bǔ)”“留”“換”“刪”“拆”“調(diào)”等方法逐詞翻譯，特別要抓住命題者所設(shè)置的“譯點(diǎn)”，遇到疑難詞句，可暫時(shí)放著，等譯完上下文，再進(jìn)行推敲。譯完全文后，再通讀一遍，把自己的理解與原文反復(fù)比較，看是否譯出了原文遣詞造句的特點(diǎn)，是否保持了語(yǔ)言表達(dá)方式的一致，檢查校正，以防誤譯、漏譯和曲譯。