新課程教學(xué)中，如何保障學(xué)生的主體地位，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，如何讓學(xué)生在參與中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，是值得研究的課題。新課標(biāo)的初中政治教材增強(qiáng)了課程的時(shí)代感，降低了理論難度，但最顯著的特點(diǎn)是突出了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。筆者就思想政治課教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

1 創(chuàng)設(shè)民主、和諧、愉快的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情

在教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，教師都應(yīng)善于給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、和諧、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極、自由、寬松、安全的狀態(tài)，從而使學(xué)生的創(chuàng)新思想進(jìn)入一個(gè)自由馳騁的愉快的心理空間。

1.1 誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，只有當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)、要求學(xué)，有迫切的學(xué)習(xí)愿望時(shí)，才能自覺積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

1.2 樹立學(xué)生的自信心與勇氣，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)政治科的教學(xué)特色是充分發(fā)揮其德育功能，講究對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)和感悟。這就要求全體學(xué)生主動(dòng)參與，克服羞于開口交流的毛病。筆者常常使用贊揚(yáng)和鼓勵(lì)的話語(yǔ)激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生采取口述、對(duì)白、調(diào)查、討論、訪問(wèn)、演講、辯論等多種方式大膽地表現(xiàn)自己。如在進(jìn)行《社會(huì)需要正義》的教學(xué)時(shí)，筆者讓學(xué)生看圖片，然后分組討論，并口述、表演整個(gè)故事。這樣一來(lái)，本來(lái)只有幾張圖片的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)學(xué)生的處理，就成為一個(gè)生動(dòng)有趣的故事了。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，學(xué)生越來(lái)越自然大方，而且不時(shí)有精彩的表演。

2 發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給予學(xué)生充分參與的時(shí)間和空間

2.1 創(chuàng)設(shè)情境，提供更多的參與機(jī)會(huì)教學(xué)要根據(jù)教材的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)合乎實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看、聽聽、說(shuō)說(shuō)、辯辯、演演等多種途徑，參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

2.2 在教學(xué)中注意將群體教育與個(gè)別教育結(jié)合起來(lái)筆者在教學(xué)中堅(jiān)持“因材施教”，針對(duì)不同生活經(jīng)歷、性格氣質(zhì)的學(xué)生，進(jìn)行多側(cè)面、多樣化的教學(xué)。課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都必須圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)，讓他們參與教學(xué)過(guò)程。

3 轉(zhuǎn)變觀念，讓教學(xué)手段與教學(xué)方法“活”起來(lái)

3.1 現(xiàn)代化教學(xué)手段是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有利條件現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展打破了“一支粉筆、一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)格局，將現(xiàn)代化教學(xué)手段——電視、錄相、錄音、投影、電子網(wǎng)絡(luò)等，引入課堂。這些現(xiàn)代化教學(xué)手段，具有直觀、生動(dòng)、情境性強(qiáng)等特點(diǎn)，能將形象思維和抽象思維有機(jī)結(jié)合起來(lái)。特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，開拓了學(xué)生的視野，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了更為有利的條件。如在教《遠(yuǎn)離違法犯罪》時(shí)，筆者建議學(xué)生多看“今日說(shuō)法”“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目。有時(shí)筆者會(huì)把一些精彩節(jié)目錄制下來(lái)，拿到課堂上與他們一同分析、探討。

3.2 教學(xué)方式是創(chuàng)新的有效途徑初中學(xué)生的有意注意時(shí)間大多數(shù)不超過(guò)25分鐘，注意力易分散。為避免這一點(diǎn)，教師應(yīng)利用現(xiàn)代技術(shù)制作課件吸引學(xué)生。還應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材進(jìn)行再加工，抓住注意力集中的短暫時(shí)刻，為學(xué)生組織形式多樣的課堂活動(dòng)，如議一議、說(shuō)一說(shuō)、想一想、搶答競(jìng)賽等，使課堂教學(xué)既緊張又活潑，讓學(xué)生在輕松愉快而又緊張刺激的氛圍中學(xué)習(xí)。如在課后小結(jié)時(shí)，筆者常采取以下2種方式：(1)學(xué)生小結(jié)，即由學(xué)生站在講臺(tái)上總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并指出重點(diǎn)、難點(diǎn)，這樣既鍛煉了學(xué)生的膽量，也能提高其語(yǔ)言表達(dá)能力；(2)畫“知識(shí)”樹，即在學(xué)完一課后，讓學(xué)生畫一株“知識(shí)”樹，將知識(shí)的主干和分枝全部畫下來(lái)，這樣可以促使其對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理識(shí)記，并將知識(shí)系統(tǒng)化。