知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、世界高新科學(xué)技術(shù)的挑戰(zhàn)和國際競(jìng)爭(zhēng)的加劇，對(duì)我國高等學(xué)校提出了更新、更高的要求，向管理要質(zhì)量，向管理求效益，向管理要人才，已成為高等學(xué)?？陀^現(xiàn)實(shí)的反映，形勢(shì)十分緊迫。高校在抓教學(xué)科研，努力培養(yǎng)造就一大批學(xué)術(shù)人才的同時(shí)，也要積極探索，不斷完善管理干部選拔任用機(jī)制，造就一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍，對(duì)保證高校教育工作的順利進(jìn)行和各項(xiàng)工作的順利開展有著重要的意義。

存在問題

目前，高校對(duì)管理干部隊(duì)伍的建設(shè)相對(duì)滯后。存在問題主要有以下幾個(gè)方面：

1.認(rèn)識(shí)誤區(qū)。誤區(qū)一：高等學(xué)校行政管理主要是以教學(xué)和科研為中心的行政管理?，F(xiàn)代教育管理干部作為教育改革和發(fā)展的主體，除了現(xiàn)代教育管理的能力外，還應(yīng)具有教育科研能力，但很多干部沒有認(rèn)清高校管理干部工作的特殊性，深陷事務(wù)性工作無法自拔，沒有時(shí)間也沒有精力做教育研究。誤區(qū)二：學(xué)術(shù)精而管理精。高校管理干部不少是來自教師和科研人員，誠然，很多同志教學(xué)科研都十分有造詣，管理上也自有一套。但在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，既要潛心研究，又要應(yīng)付繁忙高校管理工作，往往難以魚與熊掌兼得。對(duì)干部的任用往往還是行政調(diào)控，不少老師踏上管理崗位后因缺少高校管理專業(yè)知識(shí)，一邊要顧及專業(yè)發(fā)展一邊又要花大量的時(shí)間去轉(zhuǎn)型以應(yīng)付面臨的新工作。誤區(qū)三：管理干部就是萬金油，什么人都可以做管理干部。

2.管理方式滯后。高等學(xué)校作為實(shí)施現(xiàn)代高等教育的社會(huì)機(jī)構(gòu)，其主要的管理對(duì)象是教師和學(xué)生都具有一定的知識(shí)水準(zhǔn)和認(rèn)識(shí)能力，唯有調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，規(guī)范和協(xié)調(diào)他們的行為與行動(dòng)，才能達(dá)到教育和管理的目的。但是，我們對(duì)于干部的管理規(guī)范化、科學(xué)化的程度不高，引進(jìn)人才重點(diǎn)考察的還是學(xué)歷，入校后對(duì)于如何選拔、任用、評(píng)價(jià)都處于探索階段，還未能激發(fā)出干部的潛在素質(zhì)，還沒能構(gòu)建起“人盡其材、才盡其用”的用人機(jī)制。

3.管理干部培養(yǎng)缺乏。干部培養(yǎng)是干部素質(zhì)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，要提高高校管理干部的整體素質(zhì)，必須對(duì)現(xiàn)任管理干部進(jìn)行多層次、多形式的培訓(xùn)。相對(duì)而言，高校對(duì)于教學(xué)人員的培養(yǎng)、專業(yè)人員的培養(yǎng)相當(dāng)重視，但是對(duì)于管理人員的培養(yǎng)學(xué)習(xí)就少之又少了。誠然，管理干部應(yīng)有較強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)能力，但是系統(tǒng)的培訓(xùn)能使之更快成長。

加強(qiáng)高校管理干部隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考

1.樹立管理干部的職業(yè)價(jià)值觀，提高工作熱情。人是事業(yè)成敗的關(guān)鍵因素。管理是一門科學(xué)，更是一種藝術(shù)。作為高校管理干部要自覺學(xué)習(xí)和掌握高等教育人事管理方面的科學(xué)理論和知識(shí)，努力提高管理水平。要有目的地增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和事業(yè)心，要對(duì)本職工作的價(jià)值認(rèn)識(shí)深刻，看得到自己工作的成效，自覺地適應(yīng)新形勢(shì)下所需要的新的管理工作職能。有了使命感、責(zé)任感的干部才能增強(qiáng)對(duì)自己職業(yè)的認(rèn)同度，才能自覺竭誠為教職工服務(wù)。這是建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化高校管理干部隊(duì)伍的思想基礎(chǔ)。高校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)科研一線的教師，要充分認(rèn)識(shí)管理工作的必要性，要樹立建設(shè)兩支隊(duì)伍的理念，形成教師和管理干部相互尊重、相互理解、相互支持的和諧氛圍，要讓管理干部認(rèn)識(shí)自身工作的價(jià)值，喚起信念和進(jìn)取的熱情。

2.加強(qiáng)對(duì)干部的培養(yǎng)教育，不斷提高干部的工作能力。一是加強(qiáng)基本理論的培訓(xùn)教育，不斷提高干部的政治素質(zhì)。高校歷來是社會(huì)政治活動(dòng)動(dòng)向的晴雨表，社會(huì)思潮的集散地，一些社會(huì)思潮往往首先由青年學(xué)生付諸行動(dòng)。要按照頭腦清醒、冷靜觀察、掌握動(dòng)態(tài)、心中有數(shù)、審時(shí)度勢(shì)、慎重處理的原則，提高復(fù)雜情況下處理好思想政治領(lǐng)域問題的能力。二是學(xué)習(xí)高等教育管理知識(shí)，提高教育管理素質(zhì)。三是加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高綜合素質(zhì)。

3.推進(jìn)改革，建立和完善選人用人和考評(píng)機(jī)制?？茖W(xué)的干部選拔任用機(jī)制是決定干部素質(zhì)高低的前提條件。高校管理干部都在不同的管理服務(wù)崗位任職，要認(rèn)真貫徹執(zhí)行《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》，嚴(yán)格按照規(guī)章制度和程序辦事，把好選人關(guān)、用人關(guān)。近年來高校對(duì)部分校領(lǐng)導(dǎo)、處級(jí)、科級(jí)等管理崗位的公開競(jìng)聘就是不錯(cuò)的嘗試。教職員工既能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)到管理崗位，用人部門也能拓寬用人視野，通過面試、考核等遴選機(jī)制使合適的人選脫穎而出。對(duì)于干部的考核評(píng)價(jià)工作的制度化、規(guī)范化。高校必須堅(jiān)持以德、能、勤、績、廉作為考核干部的標(biāo)準(zhǔn)和尺度，同時(shí)還應(yīng)注意工作的連續(xù)性和實(shí)效性。應(yīng)加強(qiáng)干部公開述職工作，把群眾評(píng)議作為干部考核重要內(nèi)容，進(jìn)一步提高考核的實(shí)效性。

4.創(chuàng)新培訓(xùn)規(guī)劃，不斷提高管理干部的業(yè)務(wù)水平和學(xué)歷層次。高校要不斷探索和完善管理干部培養(yǎng)的方式，在做好國家干部行政學(xué)院、?。ㄊ?、區(qū)）黨校等選送外出學(xué)習(xí)的同時(shí)，更重要的是完善校內(nèi)培訓(xùn)機(jī)制。黨委組織部要按照黨委的要求，認(rèn)真做干部培訓(xùn)組織協(xié)調(diào)工作，協(xié)助基層單位制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并積極提供學(xué)習(xí)資料，及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，不斷加強(qiáng)干部知識(shí)的補(bǔ)充和拓展，進(jìn)一步完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高中層管理干部的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。在強(qiáng)化培訓(xùn)的同時(shí)兼顧自學(xué)，注重將干部培訓(xùn)向計(jì)劃外、課外的延伸。通過建立協(xié)調(diào)管理、分級(jí)分類、多層次、多渠道、多形式的培養(yǎng)培訓(xùn)體系，努力培養(yǎng)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、年齡結(jié)構(gòu)合理的管理干部隊(duì)伍。

總而言之，高校對(duì)管理干部隊(duì)伍建設(shè)的工作力度不夠，投入不足，規(guī)劃不全，明顯滯后于社會(huì)改革發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)。目前，十七大及2008年“兩會(huì)”都明確了高度重視發(fā)展教育事業(yè)的方針，高校已經(jīng)進(jìn)入了改革與發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)加強(qiáng)高校管理干部的素質(zhì)和能力建設(shè)，提高管理能力、服務(wù)水平，更好地實(shí)現(xiàn)高校的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，為中國特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)更好更多的人才。

作者單位:

陳國湘：右江民族醫(yī)學(xué)院

佟夢(mèng)瑋：唐山學(xué)院人事處