為進一步落實教育部提出的實施“高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程”的要求，各高校都在積極采取多項措施，全面建設精品課程，提高學校教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。高校圖書館是學校的文獻信息中心，是為教學和科學研究服務的學術(shù)性機構(gòu)，是學校信息化和社會信息化的重要基地。因此，圖書館必須重視精品教材的館藏建設，為學生學習和課外閱讀提供更多的高水平教材。

精品教材的內(nèi)涵

1.精品教材的涵義。教材是教學內(nèi)容改革的集中表現(xiàn)形式，也是教育部精品課程建設的重要內(nèi)容之一。所謂精品教材，是指反映國內(nèi)外課程建設與學科發(fā)展的最新成果和最高水平，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，具有先進性、科學性和教育教學的適用性，充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)與手段，經(jīng)多年教學改革實踐檢驗，教學效果顯著，以立體化形式呈現(xiàn)的教材。它是一種優(yōu)質(zhì)資源，是提高教學質(zhì)量的重要載體。

2.精品教材的特征。（1）精品教材的編者應該以高水平的教師和學術(shù)骨干為主，應具有較強的教學和科研能力，在該領(lǐng)域有較高的知名度。

（2）精品教材在內(nèi)容上要反映該學科最新的學術(shù)進展和最高水平，并具有啟發(fā)性，有利于激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

（3）精品教材要結(jié)合我國高等教育的改革實踐，還要適應素質(zhì)教育的需要，既傳授知識又引導能力的提高。

（4）精品教材具有良好的編校質(zhì)量和印裝質(zhì)量，可以更好地幫助讀者正確理解和接受教材的內(nèi)容。

（5）精品教材應具備立體配套的開發(fā)形式，具有教學上的方便實用性。

（6）教材的體例編排和表述方式具有開放性、國際性的特點，能夠與國際同類教材接軌。

3.精品教材建設的目的。精品教材建設的目的是為了切實推進教育創(chuàng)新，深化教育改革，促進現(xiàn)代信息技術(shù)在教學中的應用，共享優(yōu)質(zhì)教學資源，全面提高教育教學質(zhì)量，造就數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖人才，提升我國高等教育的綜合實力和國際競爭能力。

圖書館精品教材館藏建設存在的問題

1.館藏結(jié)構(gòu)不合理。精品教材建設的層次嚴重失衡，本科居多，高職高專類呈增長趨勢，但研究生層次的精品教材相對缺乏，連年空缺。近年來，隨著高校的擴招，研究生的規(guī)模也有了很大程度的擴大，因此，研究生教育精品教材建設的迫切性也在加大。但是相對于本科層次的精品教材建設，許多高校都把研究生精品教材放在了次要位置，研究生層次的精品教材嚴重缺乏，導致精品教材館藏結(jié)構(gòu)失衡。

2.缺乏交流與溝通。目前高校在精品教材建設中與圖書館的溝通不足，從而使圖書館在精品教材的文獻信息保障方面顯得顧此失彼，可能收藏了本校的精品教材，卻對兄弟院校的精品教材收藏不全，甚至由于溝通原因造成遺漏本校精品教材的情況，這個現(xiàn)象應該引起我們的注意。

3.沒有突出展示平臺。在精品教材的館藏建設過程中，人們往往注意教材的收藏率，而忽視展示的重要性。圖書館精品教材的宣傳和網(wǎng)絡環(huán)境也關(guān)系到館藏建設。例如：圖書館精品教材的宣傳欄做的沒有特色，網(wǎng)站經(jīng)常打不開等，都會影響精品教材的借閱。如何明確和提倡對精品教材展示所需要的平臺進行營造和設計，實質(zhì)上反映了能否樹立先進的教育理念和以學生為本的思想，能否以創(chuàng)新的方法和手段實施館藏建設，圖書館環(huán)境應是精品教材館藏建設不可缺的因素。

完善圖書館精品教材館藏的建議

1.與時俱進，采購精品教材，合理建設館藏。精品教材建設是一項系統(tǒng)工程，要隨著時代的發(fā)展而更新，及時掌握精品課程的發(fā)展動態(tài)，采購合理教材。圖書館是專業(yè)文獻收藏最為集中的地點，收藏了大量的專業(yè)圖書、期刊、數(shù)據(jù)庫等。在這些館藏文獻中，有相當數(shù)量的教材，其中包括精品教材，這些都是學校教學的文獻資源保障。課程教學與建設需要以圖書館的文獻資源為依托，質(zhì)量高、數(shù)量多的文獻資源是課程教學中提高教學質(zhì)量的必備條件。圖書館要采購符合本校學科建設、教學學習和參考需要的精品教材，把精品教材建設作為館藏建設的重要內(nèi)容。

2.加強高等院校精品教材館藏建設的溝通聯(lián)系。圖書館應該及時掌握高等院校的精品教材建設動態(tài)，了解出版信息，積極主動地與其他高校圖書館加強聯(lián)系，進行交流，互通有無。此外，除了在國內(nèi)高校之間提倡資源共享之外，還應擴大與發(fā)達國家之間的交流，力爭建設具有國際領(lǐng)先水平的精品教材，圖書館是高校精品教材建設中不可缺的參與者和服務者。圖書館作為信息文化中心，教師在為本校學生選用教材時，也只有見到樣書，才能真正鑒別各種版本的優(yōu)劣，確定出最適合學生自己使用的教材。因此，圖書館要加強與有關(guān)部門溝通聯(lián)系，互通信息，為精品教材建設提供充足的文獻信息資源保障。

3.以網(wǎng)絡平臺為支撐，實現(xiàn)網(wǎng)絡環(huán)境下的精品教材資源建設與利用，為精品教材館藏建設提供充足的資源保障。目前，教育部正在積極推進精品教材工程，這些精品教材更多的以“立體化”的形式呈現(xiàn)，即以紙介質(zhì)教材為主體，配以音像、光盤和網(wǎng)絡形式教材，形成一個教學包，為教學提供整體解決方案。這個教學包不可能讓學生“人手一冊”，只能以圖書館網(wǎng)站為中心，形成充足的文獻資源保障共享鏈。圖書館要以全國優(yōu)秀教材為樣本，及時跟蹤省內(nèi)、國內(nèi)及國外的教材質(zhì)量評價的信息與動態(tài)，把精品教材圖書介紹給相關(guān)學科的教師，給學生做好導讀工作。從而提高精品教材的利用率，更合理的完善精品教材的館藏建設。

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作者單位:西北工業(yè)大學明德學院