隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和新形勢的變化，高校大學(xué)生的思想政治工作正面臨著一系列新的挑戰(zhàn)，經(jīng)濟全球化、信息化帶來了許多新觀念，高校擴招，教學(xué)改革以及高校后勤社會化等，都對學(xué)生工作提出了新要求。學(xué)生工作必須與時俱進，開拓創(chuàng)新。要研究新情況、解決新問題、創(chuàng)造新思路，積極探索學(xué)生工作的新載體、新途徑和新方法。在此主要探索心理咨詢在思想政治工作中的作用，怎樣根據(jù)學(xué)生的心理需要來做好思想政治工作。

根據(jù)大學(xué)生身心健康需要，切實做好大學(xué)生心理咨詢工作

1.高校心理咨詢能夠做些什么

心理咨詢包括三個層次：一般性咨詢、發(fā)展性咨詢、障礙性咨詢。當(dāng)某大學(xué)生處在壓抑、痛苦、傷心、難過、憂慮等情緒中而自己難以擺脫時，去找心理咨詢員的幫助是一個很好的解決辦法。作為政工干部，大多都沒有掌握心理咨詢的專業(yè)技術(shù)，但是如果掌握和了解一些心理知識也能夠給學(xué)生提供心理幫助，如提高自我認識的能力，解決社會適應(yīng)、學(xué)習(xí)成才、人際交往、情緒情感、擇業(yè)求職、人格完善、心理障礙等方面存在的問題和困擾。選擇心理咨詢往往能夠更加客觀、專業(yè)有效地解決心理問題。

心理咨詢的目標可分為：短期目標，即矯正學(xué)生偏差行為和消除心理問題；中期目標，即培養(yǎng)學(xué)生正確的自我觀，自主性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、社交能力及建立適當(dāng)?shù)纳罘绞?；終極目標，即促進學(xué)生自我完善，使個人潛能得到充分發(fā)揮。大學(xué)生的心理問題，既有與其他群體的相似性，又有大學(xué)生群體的特殊性。當(dāng)今，大學(xué)生的心理問題越來越多，正確認識心理衛(wèi)生與心理咨詢刻不容緩。

心理咨詢在學(xué)校教育工作中的作用。目前，從教育改革和發(fā)展看，我國教育正從“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，素質(zhì)教育中最基本的應(yīng)為心理素質(zhì)、思想素質(zhì)和文化素質(zhì)，而心理素質(zhì)又是文化素質(zhì)和思想素質(zhì)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，直接制約著個人整體素質(zhì)的提高。學(xué)校心理咨詢的出發(fā)點和歸宿就是要促進學(xué)生心理健康發(fā)展，提高心理素質(zhì)，為全面提高學(xué)生素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。其次，我國的教育目標是培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。對此，心理咨詢工作起著不可替代的積極作用。具體表現(xiàn)在：一是心理咨詢工作與德育工作有密切關(guān)系，可彌補思想政治教育工作所無法涉及的某些方面，成為德育工作的一種有效手段。二是心理咨詢工作與智育工作關(guān)系更為密切。它能及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的各種心理沖突和心理障礙，幫助學(xué)生擺脫困境，恢復(fù)信心，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。此外，開展心理咨詢工作是新形勢的需要。隨著社會的變革與發(fā)展，人們的思想意識、價值觀念、生活方式及心理狀態(tài)都發(fā)生重大改革。特別是涉及學(xué)生切身利益和各項改革措施的推出，對學(xué)生的心態(tài)和情緒的影響越來越突出。加之大學(xué)生處于生長發(fā)育的生理、心理及逐步協(xié)調(diào)時期，又離開家庭開始了新的受教育和學(xué)習(xí)生活，必然面臨著心理調(diào)整，及時引導(dǎo)實施心理衛(wèi)生和心理咨詢尤為重要。因此，在深化高等教育改革的進程中，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)十分重要，心理咨詢工作大有可為。

2.當(dāng)前大學(xué)心理咨詢工作著重要解決的問題

一是充分認識心理衛(wèi)生及開展心理咨詢工作的重要性和緊迫性。目前，在大學(xué)包括大學(xué)生在內(nèi)的許多人對心理咨詢和心理衛(wèi)生缺乏了解，漠不關(guān)心，認為心理問題就是思想問題，或言及心理問題就是“精神病”等等。因而，對心理衛(wèi)生缺乏重視，更不會去做心理咨詢。近幾年，大學(xué)生因心理健康問題而引發(fā)的事件發(fā)生率越來越高，令人惋惜，更令人深思。因而，要廣泛地在大學(xué)生中開展心理健康教育，適當(dāng)?shù)嘏e辦心理衛(wèi)生講座及多種形式的心理咨詢教育，以糾正錯誤認識，消除學(xué)生對心理咨詢的顧慮。二是加強心理咨詢工作與各院、系、部學(xué)生管理工作的緊密結(jié)合。心理咨詢工作只有與學(xué)生的思想感情交流渠道暢通，才可能實施有效的心理咨詢，提高學(xué)生的心理健康水平。因此，心理咨詢工作者與政治輔導(dǎo)員等學(xué)生管理工作者，應(yīng)密切配合。工作在一線的學(xué)生管理工作者，最能及時了解學(xué)生的思想、情緒變化及心理問題，在管理工作中應(yīng)滲透心理健康教育，用心理健康教育的手段改善和促進學(xué)生管理工作，不要僅用制度和說教去管理學(xué)生。同時，要引導(dǎo)學(xué)生的思想感情朝著心理健康的方向發(fā)展。要特別注意，不要把學(xué)生的心理問題當(dāng)作思想政治品德問題去處理。三是加強德育工作對心理咨詢工作的指導(dǎo)作用。高校教師特別德育工作者有責(zé)任向大學(xué)生提出更高的目標，培養(yǎng)大學(xué)生更寬廣的胸懷和遠大的抱負。正確的世界觀、人生觀、價值觀以及道德責(zé)任感對于大學(xué)生的心理品質(zhì)具有導(dǎo)向作用，有利于提高大學(xué)生的心理健康水平。四是加強心理咨詢工作隊伍的建設(shè)。有些院校心理咨詢教師短缺，不能滿足學(xué)生咨詢需要。五是努力使心理咨詢工作規(guī)范化、科學(xué)化。有些心理咨詢中心剛剛成立，在機構(gòu)、經(jīng)費、制度等方面有待加強和完善地發(fā)揮作用。

掌握心理知識，科學(xué)地對待大學(xué)生存在的心理問題

第三屆國際心理衛(wèi)生大會對心理健康下的定義為：所謂心理健康是指身體、智能以及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi)，將個人心境發(fā)展成最佳狀態(tài)?？梢娦睦斫】凳且粋€原則性的相對變化的概念，因此，必須善于用辯證的觀念來分析大學(xué)生中存在的問題。

第一，要認識心理健康標準的寬容性。心理健康標準是依據(jù)人們能良好適應(yīng)社會生活所應(yīng)達到一般心理狀態(tài)而提出的，它是大多數(shù)人能夠達到的一個質(zhì)的標準，因此，具有相當(dāng)?shù)膶捜菪?。猶如大學(xué)生學(xué)習(xí)合格的標準：即包括學(xué)生成績優(yōu)異、學(xué)習(xí)成績良好，也包括學(xué)生成績中等、學(xué)習(xí)成績及格，甚至包括某幾科因?qū)W習(xí)失誤補考后全部及格。作為大學(xué)生追求的不應(yīng)僅僅是心理健康，而是努力提高自己的心理健康水平。

第二，了解“第三狀態(tài)”的普遍性。在我們的日常生活中很少有一點心理問題都沒有的人。屬于絕對病態(tài)心理的人也不多，多數(shù)人的心理是處于健康與病態(tài)之間的第三狀態(tài)（亞健康狀態(tài)）。我們既不能因某人一時義憤而有失常態(tài)就認為其心理不健康，也不能因某人辦了幾件明白事就斷定其心理健康，只有當(dāng)某人的不健康心理和行為持續(xù)而穩(wěn)定的形成時，才談得上其心理在某一方面是不健康或有心理疾病。

第三，科學(xué)把握個別心理問題與心理疾病的聯(lián)系與區(qū)別。當(dāng)一個人心理發(fā)生某些異常問題時，我們不能輕易地給其下一個“心理疾病”的結(jié)論。如，因考試沒做必要的準備而焦慮，因親人亡故悲傷而抑郁等都是正常的心理反映，這并不說明其心理健康出現(xiàn)了什么問題。不能把人們在特定條件下的焦慮、恐怖等現(xiàn)象混同于焦慮癥、恐怖癥等，必須學(xué)會把握和區(qū)別心理疾病的現(xiàn)象與心理疾病的關(guān)系。心理咨詢工作對個人的素質(zhì)要求較高，要對學(xué)生做心理咨詢教師的必須經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，要有一定的閱歷、人格健康，愛崗敬業(yè)，有奉獻精神，與人溝通的能力較強，要付出大量的時間和精力，要不怕辛苦，要能堅持下來。

在當(dāng)前經(jīng)濟轉(zhuǎn)型時期，我們必須及時了解大學(xué)生心理特點，特別是要了解市場經(jīng)濟體制確立過程中，給大學(xué)生帶來了哪些沖擊和壓力，及時引導(dǎo)學(xué)生利用有利因素，調(diào)整好自己的心態(tài)。對大學(xué)生的心理需要應(yīng)予以高度重視，將學(xué)校的管理體制與學(xué)生的需要結(jié)合起來，對學(xué)生合理的心理需要，應(yīng)盡量創(chuàng)造條件予以滿足。同時，定期在全校范圍內(nèi)舉行有關(guān)心理衛(wèi)生方面的知識專題講座，向大學(xué)生宣傳有關(guān)的心理衛(wèi)生知識，并回答同學(xué)們提出的問題。這樣的講座不僅可以解決一些大學(xué)生中較普遍的問題，而且還可以促使有嚴重心理問題的學(xué)生盡快了解自己問題的嚴重程度，使他們盡快地接受有關(guān)心理的治療和幫助。學(xué)校還需要探索出一套有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力的管理機制和課堂教學(xué)模式，建設(shè)好一支敬崗愛業(yè)的心理咨詢工作隊伍。