近年來，關(guān)于大學(xué)生舞弊的丑聞?lì)l頻見諸各種媒體，大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象的普遍性和嚴(yán)重性，不但引起了教育部的高度重視，也成為教育界和學(xué)術(shù)界關(guān)注的一個(gè)話題。據(jù)了解，2003年底，教育部就大學(xué)生考試作弊的問題專門發(fā)文，要求各高校加強(qiáng)考試管理，嚴(yán)懲考試作弊者。2005年9月1日，新的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》開始實(shí)施，其中對(duì)于學(xué)生作弊處理提出了明確規(guī)定，第五十四條第四款規(guī)定：由他人代替考試、替他人參加考試、組織作弊、使用通訊設(shè)備作弊及其他作弊行為嚴(yán)重的，學(xué)生有以上情形之一，學(xué)?？梢越o予開除學(xué)籍處分。各普通高等學(xué)校也針對(duì)自己的情況，制定了不同的適合各校的學(xué)生管理規(guī)定，以杜絕舞弊現(xiàn)象的發(fā)生，但最終事與愿違，舞弊現(xiàn)象非但屢禁不止，反而愈演愈烈。為什么舞弊現(xiàn)象持續(xù)升溫？這很值得我們重視和深思。

典型案例

2007年12月份的全國大學(xué)四六級(jí)英語考試剛結(jié)束，就從四面八方傳來許多關(guān)于考試舞弊及學(xué)生被開除的消息，這再度引起我對(duì)這一問題的關(guān)注和思考。為了深入的探究其產(chǎn)生的原因及尋找及時(shí)有效的解決措施，我專門走訪了比較典型的江西某高校，也調(diào)查采訪了相關(guān)的老師和同學(xué)。據(jù)了解，在此次考試中，此校共發(fā)現(xiàn)了12人作弊，并給予開除學(xué)籍的處分。以下是其中的幾個(gè)案例：

案例一：苑同學(xué)，男，工學(xué)院06級(jí)通信專科班，在2007年12月22日的全國大學(xué)英語四級(jí)考試中，通過手機(jī)舞弊被監(jiān)考人員發(fā)現(xiàn)，后來被學(xué)校開除學(xué)籍。通過采訪他本人得知，這是他第二次參加四級(jí)考試，第一次考試只差幾分，這一次他考前其實(shí)準(zhǔn)備得已經(jīng)比較充分，如果正常發(fā)揮，是很有可能通過的。但可能是受了前一次考試失敗的影響，總覺得不夠自信，擔(dān)心過不了。他覺得如果再過不了，是會(huì)很丟面子的，而且會(huì)影響到評(píng)優(yōu)。于是經(jīng)同學(xué)介紹，在考前一兩天，他與幾位也要考的英語成績(jī)很優(yōu)秀的同學(xué)及幾位不考的同學(xué)串通，開考后那幾位英語很優(yōu)秀考生按事先的分工先做其中的一道題，然后將答案通過手機(jī)發(fā)給不考的那幾位同學(xué)，再由那幾位同學(xué)把各題的答案?jìng)鹘o他，不料后來被監(jiān)考員發(fā)現(xiàn)。事后他痛悔不已并感嘆到他不應(yīng)該受周圍同學(xué)的影響，一時(shí)糊涂。據(jù)了解，其實(shí)苑同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)良好，一直擔(dān)任班級(jí)生活委員，平時(shí)很積極參加院里和校里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)并多次獲獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也比較優(yōu)秀，獲得過二等獎(jiǎng)學(xué)金及“江西省杰克助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金”，上一學(xué)年還并被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)員和文明大學(xué)生，還是中共預(yù)備黨員。

案例二：王同學(xué)，女，商學(xué)院04級(jí)本科班，在2007年12月23日的全國大學(xué)英語六級(jí)考試前在網(wǎng)上購買答案，然后開考后一小時(shí)通過手機(jī)答題，被監(jiān)考人員發(fā)現(xiàn)，事后被處以開除學(xué)籍。通過訪談，我了解到，她已過英語四級(jí)，而且在校時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)也是不錯(cuò)，曾多次獲得校獎(jiǎng)學(xué)金，在校還獲得過文藝獎(jiǎng)項(xiàng)，被評(píng)為過優(yōu)秀團(tuán)員和文明大學(xué)生，并是正式黨員。因考慮到畢業(yè)后就業(yè)壓力大，認(rèn)為獲得英語六級(jí)證書可能會(huì)給找工作增加一個(gè)砝碼，便報(bào)考了六級(jí)。但考前準(zhǔn)備又不太充分，又考慮到畢業(yè)在即，想一次通過，于是就把希望寄托于購買答案上了。結(jié)果也是為自毀前途而追悔莫及。

案例三：張同學(xué)，女，藝術(shù)學(xué)院05級(jí)本科班，在2007年12月22日的全國大學(xué)英語四級(jí)考試中找“槍手”替考，結(jié)果被給予開除學(xué)籍的處分。聽她講，她們藝術(shù)班的學(xué)風(fēng)都不太好，很少有同學(xué)會(huì)刻苦學(xué)習(xí)書本知識(shí)，這三年都是渾渾噩噩過來的，英語更是一塌糊涂。之前考過一兩次，都只是很低的分?jǐn)?shù)，如今考慮到畢業(yè)后的就業(yè)壓力，便有些緊張起來。而憑自己能力過級(jí)已不太可能，于是只有寄希望于舞弊。況且她見識(shí)的“世面”比較多，覺得四級(jí)舞弊已是很正常的事情了，因?yàn)榭赡苤坝刑嗟娜硕际沁@樣過的，所以她也就隨波逐流，其結(jié)果也是不言而喻的。事后她也是后悔不已，不過同時(shí)她又有些憤憤不平，因?yàn)檫€有好多同學(xué)舞弊沒有被抓到，覺得自己很倒霉，不公平。

案例分析

1.主要舞弊手段

從以上案例可以看出，舞弊的行為涉及到不同院系不同專業(yè)不同年級(jí)不同學(xué)業(yè)水平同學(xué)，舞弊的手段也是不斷翻新，從原來的夾帶、偷看等傳統(tǒng)型作弊到現(xiàn)在的利用手機(jī)等高科技作弊，單個(gè)作弊到現(xiàn)在的聯(lián)合作弊，一般性作弊到如今的嚴(yán)重性舞弊，呈現(xiàn)出花樣繁多，人數(shù)甚眾的新特點(diǎn)。就目前來看，利用高科技舞弊及請(qǐng)人代考的現(xiàn)象特別盛行也特別惡劣。總的來說，主要表現(xiàn)在以下幾種：一是夾帶或攜帶書籍、電子詞典等。這種方式在全國性的考試中也許不是很普遍，但是在校內(nèi)組織的一些考試中很常見。二是通過手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、隱形耳機(jī)、隱形筆等高科技手段抄襲答案。這幾種方法一般都要在考試前與一位甚至幾位同學(xué)串通好，互相配合，共同完成。三是請(qǐng)人代考。這也是情節(jié)最嚴(yán)重的一種舞弊行為。一般是在考前利用替考者的相片假造考生的身份證和準(zhǔn)考證，想利用監(jiān)考人員一般情況下對(duì)考生報(bào)考相片驗(yàn)證疏忽的特點(diǎn)蒙混過關(guān)。

2.舞弊的原因分析

第一，內(nèi)在的原因。首先是誠信缺失，道德行為失范?？荚囎鞅灼鋵?shí)就是一個(gè)“誠信”問題。為什么要作弊？要取得好成績(jī)，取得自己能力達(dá)不到的成績(jī)。每個(gè)人在作弊的時(shí)候都知道這是不對(duì)的，是弄虛作假，可沒有人在乎，這就是對(duì)“誠信”的淡漠。在大學(xué)校園里，作弊者最初高漲的學(xué)習(xí)熱情與動(dòng)力隨著對(duì)學(xué)習(xí)興趣的衰退甚至失望，逐漸演變成一種消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，直至以作弊的形式表現(xiàn)出來。大學(xué)生人生觀的玩世不恭和及時(shí)享樂的態(tài)度是其消極社會(huì)心理的又一重要方面，這種態(tài)度集中反映在精神上的“疲”和態(tài)度上的“混”。由于社會(huì)變遷和就業(yè)的迷茫，一部分大學(xué)生迷失了人生的價(jià)值和目標(biāo)。他們尋找不到生活的意義，因而產(chǎn)生了精神上的空虛感，喪失了自信和進(jìn)取的勇氣，采取一種游戲人生、放任自我的態(tài)度。這種精神上的“?！睅砣松鷳B(tài)度上的“混”。他們學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，學(xué)習(xí)不投入，混考試、混畢業(yè)、混文憑，陷入一個(gè)不能自拔的“混”的怪圈。對(duì)大學(xué)生而言，作弊與其說是欺騙別人，是一種不道德的行為，不如說是欺騙自己，是一種不負(fù)責(zé)任的行為。為什么學(xué)生對(duì)作弊持默認(rèn)態(tài)度？因?yàn)樵谝恍W(xué)生看來，大學(xué)考試作弊不同于高考等升學(xué)考試，不存在競(jìng)爭(zhēng)，別人能否過對(duì)自己并不構(gòu)成威脅。如果他們對(duì)所學(xué)的課程不感興趣，對(duì)學(xué)習(xí)不重視，那么，作弊除了有被發(fā)現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)之外，沒有任何心理壓力。就如案例三中的張同學(xué)，平時(shí)學(xué)習(xí)不努力，而且對(duì)舞弊行為也是司空見慣，以致造成難以挽回的后果。其次，學(xué)生自身的心理作祟?？荚囄璞着c學(xué)生的心理因素是分不開的。歸納起來，主要有以下幾點(diǎn)：一是急功近利的浮躁僥幸心理。這應(yīng)該也是舞弊者的一種較為普遍的心理。近年來社會(huì)上的一些浮躁風(fēng)氣對(duì)大學(xué)教育系統(tǒng)產(chǎn)生了一定的消極影響，導(dǎo)致了大學(xué)生學(xué)習(xí)觀上的一些不務(wù)實(shí)的現(xiàn)象。它不僅表現(xiàn)為某些大學(xué)生心理上的急進(jìn)、狂躁、騷動(dòng)、做事無恒心、學(xué)習(xí)工作不安分，這種浮躁心理很容易同時(shí)產(chǎn)生僥幸的心理，折射到考試中便是作弊現(xiàn)象的泛濫。二是虛榮的心理。有些同學(xué)一直以來表現(xiàn)都不錯(cuò)，但好面子，虛榮心很強(qiáng)，每到考試非常在意結(jié)果。就像案例中的苑同學(xué)，平時(shí)學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真，成績(jī)也比較好，但為了能通過而不至于丟面子，他還是不惜鋌而走險(xiǎn)。三是從眾心理。考試舞弊現(xiàn)象在大學(xué)已不是什么新鮮事了，當(dāng)看到有些同學(xué)靠舞弊輕松通過考試時(shí)，有部分學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、意志薄弱的同學(xué)難免會(huì)產(chǎn)生一種從眾心理，舞弊也就在所難免。

第二，外在的原因。首先，社會(huì)環(huán)境的影響。一是社會(huì)和家庭中長期形成的片面追求升學(xué)率的影響，而使學(xué)校長期重視和實(shí)施應(yīng)試教育，忽視學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。正如一則順口溜說的“考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根”，視分?jǐn)?shù)為命根的學(xué)生為了得到高分，作弊也就成為了其中的一種捷徑。二是校園外的不良社會(huì)風(fēng)氣也對(duì)大學(xué)的學(xué)風(fēng)帶來消極的影響。如社會(huì)中弄虛作假、以權(quán)謀私、貪污腐敗等不良現(xiàn)象的存在不可避免地會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來負(fù)面的影響。三是就業(yè)壓力及不良的擇業(yè)風(fēng)氣帶來的消極因素。這就出現(xiàn)了兩種極端。有部分同學(xué)認(rèn)為，當(dāng)今社會(huì)，學(xué)得好的大學(xué)生畢業(yè)后也不一定能找到滿意的工作，于是有的學(xué)生在校時(shí)就開始自暴自棄，混日子、混文憑，沒有了學(xué)習(xí)的積極性。而另一部分則認(rèn)為，我國現(xiàn)在還是個(gè)學(xué)歷社會(huì)，文憑依然是畢業(yè)后找工作的一塊很重要的敲門磚。為了獲得這些“硬件”，于是就有人不擇手段，這也是大學(xué)生考試作弊的原因之一。其次，高校教學(xué)和管理體制不完善。近幾年來，由于高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，高校領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)教學(xué)工作投入的精力不足，以及教學(xué)和學(xué)生管理工作沒有及時(shí)跟上或疏于管理等因素，使學(xué)校的學(xué)風(fēng)教風(fēng)校風(fēng)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在教學(xué)方面：一是德育工作不實(shí)。其癥結(jié)在于片面強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)、重表面文章，而沒有把如何培育做人的品質(zhì)和信念放在突出的位置。在高等教育的社會(huì)功能上，忽視了人文文化的價(jià)值，相當(dāng)一部分大學(xué)生身上出現(xiàn)了精神空虛的現(xiàn)象。二是課堂教學(xué)方法的方面。有的學(xué)校、有的教師對(duì)大學(xué)生們是否真正學(xué)到了知識(shí)、所學(xué)的知識(shí)對(duì)他們今后的成長是否真的有用、大學(xué)生們是否具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神沒做更多的考慮。三是考試觀念和方式方法方面。大學(xué)教育中有的知識(shí)除了考試以外，基本派不上用場(chǎng)。我們現(xiàn)在的不少閉卷考試，主要是考核大學(xué)生的記憶力。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，考試成績(jī)所占的比例過大。大學(xué)生們經(jīng)常被困在一些教學(xué)情境中，學(xué)著死板的步驟、僵化的概念和陳舊的知識(shí)。這些因素都助長了舞弊之風(fēng)的盛行。在管理方面：一是考試制度不完善，不能做到有“法”可依，對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理不痛不癢，表現(xiàn)為執(zhí)“法”不嚴(yán)。二是考前教育和宣傳工作不到位，監(jiān)考力度及監(jiān)考技術(shù)水平有限，監(jiān)考制度不完善。三是考試形式單一、固定，這讓一部分在此類課程學(xué)習(xí)中有困難的同學(xué)產(chǎn)生厭倦心理，同時(shí)也埋下了想投機(jī)過關(guān)的種子。

應(yīng)對(duì)措施

當(dāng)前大學(xué)生考試舞弊現(xiàn)象如此普遍，它顯然已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)問題。我國是一個(gè)考試大國，大學(xué)生考試舞弊行為實(shí)際上折射出我國高等教育存在著很嚴(yán)重的道德危機(jī)和教育危機(jī)。目前，很多大學(xué)對(duì)有考試舞弊行為的學(xué)生都采取了諸如開除學(xué)籍之類的嚴(yán)厲處罰措施，應(yīng)該說懲處力度還是非常大的，這當(dāng)然也是防止舞弊現(xiàn)象發(fā)生的手段之一。但我認(rèn)為，這只能治標(biāo)而不能治本，我們應(yīng)該努力在源頭上預(yù)防大學(xué)生舞弊，這就應(yīng)該好好在道德培養(yǎng)及教育改革上下功夫。

1.加強(qiáng)思想政治教育，重視學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)

一是我們要扎實(shí)推進(jìn)德育模式的創(chuàng)新，突破舊的德育模式的制約，積極構(gòu)筑新的德育模式，增強(qiáng)德育的科學(xué)性、針對(duì)性和有效性。常年以來，我國道德教育模式單一，盲目說教的方式非但沒有讓學(xué)生提高素質(zhì)，反倒使很多學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。我們開展德育工作時(shí)應(yīng)考慮到當(dāng)今大學(xué)生的特點(diǎn)，師生間應(yīng)注意多溝通和交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想與心理動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里不知不覺地接受教育，從而提升學(xué)生在心理與道德方面的素質(zhì)。

二是我們要扎實(shí)推動(dòng)教育理論的創(chuàng)新，重新審視、選擇教育的價(jià)值觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，將德育目標(biāo)、過程和智育目標(biāo)、過程統(tǒng)一于人的全面發(fā)展之中。在全球化背景中我們應(yīng)當(dāng)重新審視教育的價(jià)值，必須把道德教育作為教育的核心目標(biāo)。要通過思想政治教育，使學(xué)生確立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀，樹立牢固的專業(yè)思想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，深刻理解在當(dāng)今歷史條件下知識(shí)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，最大限度地去實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。同時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠實(shí)信用教育及紀(jì)律觀的教育，使學(xué)生理解誠實(shí)守紀(jì)的重要意義，善于引導(dǎo)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)由他律向自律的轉(zhuǎn)變。

三是我們要扎實(shí)推進(jìn)道德文化傳承途徑的創(chuàng)新，在全社會(huì)形成“以人為本”的共識(shí)。建立家庭、學(xué)校和社會(huì)三位一體的德育合力網(wǎng)絡(luò)，使各種力量形成時(shí)空交叉影響的德育優(yōu)勢(shì)力量。同時(shí)，我們要扎實(shí)推進(jìn)道德教育技術(shù)的創(chuàng)新，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，將現(xiàn)實(shí)生活的道德實(shí)踐與網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的道德實(shí)踐整合為一個(gè)連續(xù)的整體。

2.學(xué)校要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和考試方法，建立科學(xué)的教育評(píng)價(jià)

一是轉(zhuǎn)變教育觀念，從應(yīng)試教育走向素質(zhì)教育。目前，我國的高等教育正由精英型向大眾型過渡，由于大幅度的擴(kuò)招，很多學(xué)校的學(xué)生和教師的素質(zhì)都很難保證。舞弊熱潮也非空穴來風(fēng)，長期的應(yīng)試教育讓學(xué)生形成了一種唯高分?jǐn)?shù)為先的觀念。這就應(yīng)該努力提高教師素質(zhì)，逐步建立以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式，強(qiáng)化教師的個(gè)人影響力，改變以高分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生能力的標(biāo)準(zhǔn)，真正將學(xué)生從沉重的考試中解救出來。注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育和人格的培養(yǎng)，挖掘?qū)W生潛力，實(shí)施因材施教。

二是改革考試方法?？荚囀呛饬拷虒W(xué)質(zhì)量的重要手段，不是目的。學(xué)校教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的、高質(zhì)量的人才?？荚囀潜匾模x擇最佳的考試方式則是提高考試的功能、提高其信度和效果的有效途徑，選擇適當(dāng)靈活的考試方式，既能檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)的掌握程度，又能檢驗(yàn)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，還能更好地杜絕舞弊現(xiàn)象。首先要把考試由單純的書本知識(shí)測(cè)試轉(zhuǎn)向以綜合能力和基本素質(zhì)為主的測(cè)試，既不單要測(cè)試學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的掌握情況，還要測(cè)試他們的實(shí)際動(dòng)手能力，使考試這一手段真正具備客觀性、公正性、科學(xué)性。其次，考試方式也應(yīng)該多樣化，應(yīng)該重視其實(shí)際應(yīng)用能力。從世界發(fā)展的趨勢(shì)看，大學(xué)應(yīng)主要教會(huì)大學(xué)生如何運(yùn)用資料、查找信息、借鑒理論和觀點(diǎn)來解決現(xiàn)實(shí)中的問題。因此，在大學(xué)階段的考試應(yīng)多采取開卷式，比如說在同等的時(shí)間和條件下，看誰最能利用信息、數(shù)據(jù)、資源和書刊，寫出最好的調(diào)查報(bào)告和畢業(yè)論文。

3.加強(qiáng)學(xué)校對(duì)考試制度的監(jiān)管力度，營造公平的考試環(huán)境

首先高校應(yīng)該在考前多做宣傳，讓學(xué)生深刻體會(huì)到舞弊行為是可恥的，而且曉以利害，動(dòng)之以情。其次，應(yīng)維持好考場(chǎng)的紀(jì)律，嚴(yán)格監(jiān)考，讓伺機(jī)舞弊的同學(xué)無機(jī)可乘。畢竟舞弊的同學(xué)還是做賊心虛的，只要監(jiān)考員認(rèn)真監(jiān)視，很多情況下學(xué)生還是無計(jì)可施的。再次，就是最好能在考場(chǎng)安裝些高科技的設(shè)備，比如說攝像頭、信號(hào)屏蔽設(shè)備等，讓那些伺機(jī)作弊者及行為無影遁形。

當(dāng)然，消除大學(xué)生舞弊現(xiàn)象需要各方面長久的努力。近日獲知這么一條信息：由教育部起草的國家教育考試法草案目前進(jìn)入最后完善階段，即將提交國務(wù)院法制部門通過。這應(yīng)該是條喜訊，這將有利于規(guī)范考試行為，維護(hù)考試的公主、公平，有利于構(gòu)建科學(xué)的人才選拔機(jī)制。

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