大學(xué)生社會實踐活動是素質(zhì)教育的重要組成部分，是大學(xué)生在校期間認(rèn)識社會并且參與社會合作、社會改造的重要途徑之一。大學(xué)生社會實踐活動自20世紀(jì)80年代在全國各高校普遍實行以來，經(jīng)過二十多年的探索、普及、發(fā)展、改革，已經(jīng)越來越受到國家及社會各個階層的重視。團中央、全國學(xué)聯(lián)已明確提出要建立大學(xué)生社會實踐保障體系，探索實踐育人的長效機制。因此，要高度重視，認(rèn)清現(xiàn)狀，深入思考，系統(tǒng)地把握大學(xué)生社會實踐活動的特性和規(guī)律，發(fā)揮社會實踐在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用。

大學(xué)生社會實踐活動還存在較多問題，在較大程度上制約了社會實踐活動的持續(xù)開展，影響了社會實踐活動的效果。因此，有必要尋求合理的解決對策，對推進(jìn)實踐活動在深度和廣度上的發(fā)展具有重要的實際價值。

大學(xué)生社會實踐活動存在的主要問題分析

1.脫離實際，活動流于形式

大學(xué)生社會實踐的目的是使大學(xué)生接受實際鍛煉，提高自身綜合素質(zhì)。但是，部分社會實踐還存在脫離實際的現(xiàn)象：有的打著社會實踐的招牌投入較多資金，組織學(xué)生去風(fēng)景名勝游玩，使社會實踐失去真正的意義；有的確定了富有時代特點的社會實踐主題，但內(nèi)容卻與之偏離；有的一味地想把社會實踐搞大，對社會實踐的規(guī)模、主題宣傳多，對收獲、效果關(guān)注的少，有名無實；有的大學(xué)生到工廠或農(nóng)村參加社會實踐，根本沒有深入進(jìn)去，得不到切身的體驗；還有的沒有進(jìn)行認(rèn)真的組織動員和檢查驗收，只要交一份單位證明即可等等。這些現(xiàn)象違背了大學(xué)生社會實踐活動的要求，偏離了大學(xué)生社會實踐活動的宗旨，使大學(xué)生社會實踐活動流于形式。

2.重策劃、輕實施，內(nèi)容形式單一

大多數(shù)社會實踐活動都會進(jìn)行精心的策劃，針對社會實踐活動制定一系列的文件、規(guī)定。然而，過于重視對活動的策劃，忽視了活動的實際運作。這就導(dǎo)致了一方面，沒有結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識和技術(shù)技能，提出社會實踐的主題，確定社會實踐創(chuàng)新的內(nèi)容，以形成既對改進(jìn)實踐單位的技術(shù)管理水平有益、又能提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的大學(xué)生社會實踐體系。另一方面，活動形式過于傳統(tǒng)單一，缺乏創(chuàng)新，很多大學(xué)生社會實踐還局限于社會調(diào)查、政策宣傳、參觀訪問、文藝演出、生產(chǎn)勞動、支教掃盲等形式，缺乏向縱深方向發(fā)展的改革與創(chuàng)新，不能滿足新時期大學(xué)生能力提高的需要，缺乏通過社會實踐對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的寬廣途徑。

3.穩(wěn)定的社會實踐基地建設(shè)不足

社會實踐要真正實現(xiàn)使雙方受益，必須建立相對穩(wěn)定的社會實踐基地。一方面，由于不注重“互惠互利、雙向受益”的原則，只考慮學(xué)生是否得到了實際鍛煉，計劃是否得以順利完成，沒有充分考慮是否滿足了社會的需要，是否對社會發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，是否給工人和農(nóng)民帶來了新的技術(shù)和信息，最終失去了大學(xué)生社會實踐活動的外部支持。另一方面，由于沒有穩(wěn)定的社會實踐基地，大學(xué)生需要花大量精力自己尋找社會實踐場所，有的只好到父母所在單位開一張證明，以應(yīng)付學(xué)校的檢查。這樣的情況對大學(xué)生社會實踐的開展是極為不利的。

4.計劃性和制度不夠完善，經(jīng)費缺乏保障

由于對加強和改進(jìn)大學(xué)生社會實踐的現(xiàn)實意義認(rèn)識不足，大學(xué)生社會實踐缺乏計劃和完善的制度。除了團委和各院系外，其他部門因缺乏計劃和制度依據(jù)而不夠重視。特別是教學(xué)管理部門表現(xiàn)冷淡，沒有把社會實踐納入教學(xué)計劃中進(jìn)行統(tǒng)一組織安排，也沒有擺上工作的重要日程，缺乏齊抓共管、分工協(xié)作的機制。導(dǎo)致用于學(xué)生社會實踐活動的經(jīng)費不足，難以滿足學(xué)生社會實踐的需要。由于資金限制，僅有很少的學(xué)生參加社會實踐活動，影響了大學(xué)生社會實踐的實際效果，使社會實踐活動缺乏廣泛性和普遍性。

加強和改進(jìn)大學(xué)生社會實踐活動的對策和建議

1.提高對大學(xué)生社會實踐活動重要性的認(rèn)識，建立健全大學(xué)生社會實踐的長效機制

大學(xué)生社會實踐活動是高校實施素質(zhì)教育的重要途徑，是我國高等教育不可缺少的一項重要內(nèi)容。高校要正確認(rèn)識大學(xué)生參加社會實踐活動的重要性，要認(rèn)真組織、加強領(lǐng)導(dǎo)。要引導(dǎo)大學(xué)生充分認(rèn)識到參與社會實踐活動對自身發(fā)展的意義，大學(xué)生要通過自身的體驗，使自己對社會的了解由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。通過社會實踐，大學(xué)生可以深入地了解當(dāng)前的政治經(jīng)濟形勢，了解改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)取得的巨大成就，對社會主義偉大事業(yè)充滿信心。通過社會實踐，大學(xué)生可以進(jìn)一步認(rèn)識到建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的艱巨性和長期性，激發(fā)大學(xué)生艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。通過社會實踐，大學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，學(xué)以致用，在社會實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，認(rèn)識到自身的價值。

要使大學(xué)生社會實踐活動得到深入開展，必須加強對大學(xué)生社會實踐活動的領(lǐng)導(dǎo)。形成大學(xué)生社會實踐活動的長效機制，促進(jìn)本?；顒拥母瞄_展；以加強校內(nèi)社會實踐活動的管理，擴大對外交流的影響力。

2.建立健全大學(xué)生社會實踐活動的政府宏觀管理機制

大學(xué)生社會實踐活動的保障、管理、考核、激勵約束機制需要依靠政府、高校及學(xué)生管理部門的力量共同構(gòu)建。一是建議國務(wù)院提出要求，促進(jìn)各級政府、社會、企業(yè)對大學(xué)生社會實踐活動加大支持力度，促使大學(xué)生社會實踐社會化。二是建議教育部把從大學(xué)生參加社會實踐活動取得的成果，納入到對學(xué)校進(jìn)行評估的觀測點。三是建議高校把大學(xué)生參加社會實踐納入高校的教學(xué)計劃，作為一個必修課進(jìn)行考核，考評結(jié)果存入學(xué)生檔案，對社會實踐的指導(dǎo)教師也應(yīng)像擔(dān)任其他學(xué)科教學(xué)的教師一樣計算工作量，并納入教師晉職晉級體系；對學(xué)生制定出切實可行的任務(wù)，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)和單位的實際情況，確保學(xué)生能按時高質(zhì)量的完成任務(wù)，使學(xué)生能真正學(xué)到東西，提高學(xué)生的實際工作能力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.廣泛建立大學(xué)生社會實踐活動基地

基地建設(shè)要調(diào)動政府、學(xué)校和社會多方的積極性，本著共建共享的原則，從全社會關(guān)心教育、重視教育，科教興國的戰(zhàn)略高度建設(shè)社會實踐基地，為使大學(xué)生有效安排好學(xué)習(xí)期間與假期的實踐活動，必須建立一批穩(wěn)定的實踐基地?；亟ㄔO(shè)要注重多元性，讓學(xué)生在不同的基地能夠全面了解社會的各行各業(yè)。通過不同類型的實踐，將一個全面真實的社會展示給學(xué)生，讓學(xué)生切實得到全面的了解和鍛煉。

4.拓寬經(jīng)費投入渠道，保障大學(xué)生社會實踐得以順利開展

首先，政府應(yīng)加大對教育的投入，劃撥專項實踐經(jīng)費。其次，各高校應(yīng)根據(jù)實踐活動的計劃安排，劃撥比較充足的經(jīng)費。學(xué)校要在社會實踐活動經(jīng)費籌措方面進(jìn)一步解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，要從單一撥款的方式轉(zhuǎn)變?yōu)閾芸?、項目合作和尋求社會贊助等綜合方式，逐步改變社會實踐經(jīng)費緊張的局面。學(xué)校要組建一些社會實踐服務(wù)實體，這些實體以科技服務(wù)和勤工助學(xué)為主要內(nèi)容，積極吸收廣大師生員工的參與，社會實踐服務(wù)實體既可以作為師生實踐的舞臺，又可以積累資金，為社會實踐活動提供物質(zhì)支持。再次，高校應(yīng)該發(fā)揮自身的科研優(yōu)勢和創(chuàng)新人才優(yōu)勢，在活動中引進(jìn)社會化機制，積極接受社會捐助。

5.積極發(fā)揮青年志愿者的作用，擴大社會影響

“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”代表的是青年志愿者的形象，志愿者已不再是簡簡單單的一個稱號，而是一種榮譽、更是一種社會責(zé)任，如今的大學(xué)生志愿者可以參加各種社會活動，展示新時期大學(xué)生的精神風(fēng)貌。大學(xué)生可以通過青年志愿者活動和公益性活動為社會弱勢群體提供幫助，推進(jìn)社會各階層之間的理解與共存。可以通過運用專業(yè)知識和技能為社會提供服務(wù)，形成互幫互助的社會風(fēng)尚。通過廣泛深入的社會實踐活動，可以使大學(xué)生看清社會問題、思考相應(yīng)的解決方案、練就解決問題的本領(lǐng)，為今后在工作崗位上求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、積極推動和諧社會的建設(shè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

總之，大學(xué)生社會實踐面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，我們需要努力尋找行之有效的方法，解決目前社會實踐中的問題，探索大學(xué)生社會實踐活動發(fā)展的新思路，為推動社會實踐活動的深入開展，為培養(yǎng)和造就當(dāng)今社會有用的人才而作出努力。

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