新生黨員的思想行為特點(diǎn)

1.綜合素質(zhì)基本過關(guān)，大部分是高中時(shí)代的佼佼者

從北京科技大學(xué)2007級(jí)黨支部的19名新生黨員的檔案中不難看出，新生黨員在高中階段基本上都是各自學(xué)校中品學(xué)兼優(yōu)的佼佼者。他們思想上積極要求進(jìn)步，入黨動(dòng)機(jī)較為端正。雖然由于年齡的關(guān)系，他們大多數(shù)人遞交入黨申請(qǐng)書的直接動(dòng)力都是來自學(xué)校老師及家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，并非出于成熟的自覺意識(shí)，但卻是完全自愿的行為。通過觀察，這部分新生黨員在進(jìn)入大學(xué)后能很快適應(yīng)大學(xué)生活，跟同學(xué)關(guān)系比較融洽，大部分人目前都擔(dān)任了班干部，個(gè)別人還發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)擔(dān)任了班級(jí)的團(tuán)支書。通過組織生活及開學(xué)初的個(gè)別交談我們發(fā)現(xiàn)，新生黨員雖然在很多方面還不具備一名成熟黨員的素質(zhì)，但他們?cè)谕g人中確實(shí)在很多方面都表現(xiàn)出更強(qiáng)的適應(yīng)性、可塑性和自律意識(shí)。

2.具有基本的理論知識(shí)，但了解不深，黨性修養(yǎng)不夠

本學(xué)期乘借十七大的契機(jī)，我們?cè)谛律h支部中開展了幾次以十七大報(bào)告重要內(nèi)容為主題的組織生活，希望通過學(xué)習(xí)和討論，加強(qiáng)新生黨員對(duì)十七大報(bào)告的理解，進(jìn)而使他們?cè)诟髯园嗬锇l(fā)揮宣傳動(dòng)員的骨干作用。幾次組織生活下來我們發(fā)現(xiàn)，新生黨員們對(duì)國(guó)家的政策和我黨的主要理論并非渾然不知，他們也很關(guān)心時(shí)勢(shì)，渴望了解國(guó)家相關(guān)政策。但由于中學(xué)應(yīng)試教育的特點(diǎn)和突擊式入黨的不利因素，致使他們沒有獲得很好的學(xué)習(xí)理論和研究理論的機(jī)會(huì)，他們?cè)诶碚撝R(shí)掌握方面往往一知半解，沒有辦法培養(yǎng)起很強(qiáng)的黨性修養(yǎng)。通過考察發(fā)現(xiàn)，很多黨員都無法記清黨章中關(guān)于黨的性質(zhì)的描述，對(duì)黨員的權(quán)利和義務(wù)也無法準(zhǔn)確掌握，更不用說清晰地理清我黨幾十年歷史的發(fā)展脈絡(luò)了。

3.具有朦朧的自豪感，思想上渴望進(jìn)步

通過對(duì)各年級(jí)黨員的訪談我們了解到，很多在高中就已入黨的同學(xué)，在進(jìn)入大學(xué)之初，雖然各方面還不夠成熟，但他們都能夠正確看待自己的黨員身份，有著一種樸素且朦朧的自豪感。這種自豪感不僅激勵(lì)他們更快地適應(yīng)大學(xué)生活，也在無形中鞭策他們要在思想上積極要求進(jìn)步。比如北京科技大學(xué)2007級(jí)新生軍訓(xùn)過程中，學(xué)校在軍訓(xùn)基地成立了新生黨員臨時(shí)支部，給每一位新生黨員發(fā)放黨徽，黨員們佩戴黨徽時(shí)的驕傲溢于言表。返校之后，很多黨員仍然堅(jiān)持佩戴黨徽，用黨徽時(shí)刻督促自己在各方面發(fā)揮先鋒模范作用。更有很多新生黨員上大學(xué)后認(rèn)識(shí)到自己在入黨過程中欠缺了很多必要的學(xué)習(xí)步驟，主動(dòng)購(gòu)買黨章、馬恩原著等來有意識(shí)地培養(yǎng)自己的黨性修養(yǎng)，豐富自己的理論知識(shí)。不難看出，新生黨員雖然存在這樣那樣的問題，但他們卻對(duì)自己的身份有著客觀正確的認(rèn)識(shí)，并以作為一名黨員為榮，思想上渴望進(jìn)步。

4.大部分新生黨員獨(dú)立性較差，先鋒模范作用發(fā)揮不夠

據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)，新生黨員的性格中雖然普遍具有更強(qiáng)的開放性和適應(yīng)性，但由于年齡的局限，他們又表現(xiàn)出相當(dāng)程度上的獨(dú)立性不足。例如個(gè)別新生黨員在入學(xué)之初甚至不知道自己的黨組織關(guān)系應(yīng)該交到哪里，還是在老師發(fā)現(xiàn)之后找到本人，他們才知道要將黨組織關(guān)系交給學(xué)院黨委。又如我們?cè)谂c個(gè)別新生黨員的談話中了解到，他們很多人在上大學(xué)之前沒有自己洗過衣服、沒有單獨(dú)購(gòu)過物，在班級(jí)同學(xué)遇到一些生活上的困難的時(shí)候他們雖然熱心幫助，但卻由于常識(shí)的不足無法雪中送炭。這些因素使這部分新生黨員雖然在同學(xué)中有著較好的人際關(guān)系，但卻由于獨(dú)立性不強(qiáng)或者不夠成熟無法在同學(xué)中樹立起很高的威信，無法在進(jìn)入大學(xué)的初期發(fā)揮先鋒模范作用。

新生黨員個(gè)性化問題成因分析

1.學(xué)生入黨行為本身缺乏自覺性

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，歷屆大學(xué)新生黨員的入黨時(shí)間都是在高考前后的六、七、八月份，更多的是在七、八月份高考成績(jī)出來之后。通過與新生黨員的交談我們了解到，他們大多數(shù)是在高考被錄取之后，學(xué)?；蚣议L(zhǎng)為了讓他們?cè)诖髮W(xué)有一個(gè)高起點(diǎn)而鼓勵(lì)他們?nèi)朦h的。很多新生黨員在整個(gè)入黨程序中沒有自己思考過，寫入黨申請(qǐng)書、思想?yún)R報(bào)和自傳等工作都是按照學(xué)校老師和家長(zhǎng)的指揮進(jìn)行的，更有甚者甚至所有材料都是有家長(zhǎng)一手操辦，自己沒有寫過一個(gè)字。這樣的入黨方式作為當(dāng)事人的自覺性根本無從發(fā)揮，而入黨程序之簡(jiǎn)化也會(huì)多少影響入黨這件事本身在他們心目中的神圣性，其責(zé)任感比起經(jīng)歷了長(zhǎng)期考察才被發(fā)展入黨的同學(xué)也會(huì)顯得薄弱。

2.入黨方式帶有功利色彩

新生黨員當(dāng)前存在的某些方面問題，尤其是責(zé)任感方面的問題，究其根源還與其入黨方式和被發(fā)展入黨的條件有關(guān)。入黨是一件十分嚴(yán)肅的問題，每一名渴望加入中國(guó)共產(chǎn)黨的積極分子都要經(jīng)歷長(zhǎng)達(dá)一年的考察，這種考察是全方位的，包括思想、品德、個(gè)人能力等各個(gè)方面。然而高中畢業(yè)前夕被突擊發(fā)展入黨的同學(xué)，他們?nèi)朦h的條件則只有一個(gè)硬指標(biāo)，那就是成績(jī)。很多地方中學(xué)在發(fā)展學(xué)生入黨時(shí)只看成績(jī)，把入黨作為一種獎(jiǎng)勵(lì)分給那些在高考中成績(jī)理想、考入了重點(diǎn)大學(xué)的同學(xué)。僅以我支部某位黨員為例，他們學(xué)校在高考結(jié)束之后竟一次性發(fā)展了66名學(xué)生黨員，據(jù)了解，這些同學(xué)全部都是當(dāng)年考入了國(guó)家級(jí)重點(diǎn)大學(xué)的同學(xué)。學(xué)校發(fā)展黨員的思路是成績(jī)本位，學(xué)校在鼓勵(lì)學(xué)生入黨時(shí)的動(dòng)員是以上大學(xué)后黨員身份更吃香為鼓舞，這樣一種發(fā)展學(xué)生入黨的方式明顯帶有功利色彩，它在學(xué)生黨員的心目中所埋下的負(fù)面影響是不可小覷的。

3.突擊式入黨使他們沒有充分的理論學(xué)習(xí)時(shí)間

在發(fā)展黨員的整個(gè)流程中，理論學(xué)習(xí)是十分重要的一環(huán)，而思想?yún)R報(bào)多多少少可以從一個(gè)側(cè)面反映出被培養(yǎng)人在培養(yǎng)期內(nèi)的理論學(xué)習(xí)狀況。通過對(duì)本支部19名新生黨員檔案的仔細(xì)查看，我們發(fā)現(xiàn)，有8名同學(xué)的檔案中竟連一份思想?yún)R報(bào)都沒有，其余11名同學(xué)中，有3名同學(xué)的材料規(guī)范且真實(shí)；1名同學(xué)的材料比較規(guī)范但明顯存在思想?yún)R報(bào)和入黨申請(qǐng)書并非出自一人之手的問題；2名同學(xué)的思想?yún)R報(bào)在三份以上但沒有日期；5名同學(xué)的思想?yún)R報(bào)只有1至2份，而且都是在2007年6月之后寫的，明顯有補(bǔ)材料的嫌疑。新生黨員在培養(yǎng)期內(nèi)的理論學(xué)習(xí)狀況從他們向黨組織提交思想?yún)R報(bào)的數(shù)量及質(zhì)量上即可見一斑。突擊式入黨在程序上的過分簡(jiǎn)化根本沒有給學(xué)生留有充分的理論學(xué)習(xí)時(shí)間，這是導(dǎo)致新生黨員理論知識(shí)不足的最根本原因。

4.新生黨員的年齡特點(diǎn)決定了他們?cè)诟鞣矫孢€不夠成熟

《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》第一章第一條明確規(guī)定：“年滿十八歲的中國(guó)工人、農(nóng)民、軍人、知識(shí)分子和其他社會(huì)階層的先進(jìn)分子，承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程，愿意參加黨的一個(gè)組織并在其中積極工作、執(zhí)行黨的決議和按期交納黨費(fèi)的，可以申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨?！焙芏嘈律h員都是剛剛年滿十八周歲，可以說他們是我們黨組織中最年輕的群體，加上很多新生黨員在上大學(xué)之前沒有離開過父母身邊，因此無論是生理上還是心理上他們都還不夠成熟。雖然在組織關(guān)系上他們已經(jīng)是一名共產(chǎn)黨員，但要讓他們?cè)谒枷肷虾托袆?dòng)上真正入黨，達(dá)到一名合格共產(chǎn)黨員的所有標(biāo)準(zhǔn)，這還將是一個(gè)十分漫長(zhǎng)的過程。

如何加強(qiáng)新生黨員的再教育

1.開展系統(tǒng)的理論培訓(xùn)，加強(qiáng)理想信念教育

理論教育是新生黨員繼續(xù)教育體系中的中心環(huán)節(jié)，針對(duì)目前大學(xué)新生黨員的實(shí)際情況對(duì)其開展系統(tǒng)的理論培訓(xùn)，加強(qiáng)必要的理想信念教育十分必要。加強(qiáng)對(duì)新生黨員的理論教育要著力從以下幾個(gè)方面入手：第一，建立新生黨員再培訓(xùn)制度，發(fā)揮高校黨校教育陣地的作用。黨校要將新生黨員培訓(xùn)班單列，采用集中輔導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合的方式，傳授學(xué)生黨建和思想政治工作的理論、方法和經(jīng)驗(yàn)。北京科技大學(xué)在歷屆新生入學(xué)之初都會(huì)成立新生預(yù)備黨員（新生基本上都是預(yù)備黨員）黨校，對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的全方位培訓(xùn)，取得了很好的效果。好多新生黨員在高中期間被突擊發(fā)展入黨，沒有機(jī)會(huì)深入學(xué)習(xí)理論，對(duì)自己的身份和責(zé)任都缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，黨校的培訓(xùn)無疑填補(bǔ)了這一空白。就本支部學(xué)生黨員黨校學(xué)習(xí)的反饋來看，他們?cè)邳h校培訓(xùn)過程中都感覺自己收獲很大，在早已有之的榮譽(yù)感的基礎(chǔ)上更增添了一份責(zé)任感。第二，緊密結(jié)合新生黨員的思想現(xiàn)實(shí)，豐富理論教育的具體內(nèi)容，更多聯(lián)系時(shí)勢(shì)、與時(shí)俱進(jìn)。十七大的召開為我們對(duì)新生黨員進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際的理論教育提供了十分優(yōu)越的條件。例如，十七大結(jié)束之后，針對(duì)十七大報(bào)告中關(guān)于“科學(xué)發(fā)展觀”的論述，我們?cè)谛律h員中開展了一次主題討論會(huì)，會(huì)上新生黨員們圍繞“為什么要深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀”“把科學(xué)發(fā)展觀寫入黨章的意義”等問題進(jìn)行了熱烈的討論。新生黨員們對(duì)時(shí)勢(shì)的關(guān)注熱情和對(duì)理論學(xué)習(xí)的渴望使我們感到十分心慰，看得出，新生黨員雖然由于主客觀原因存在這樣那樣的問題，但他們身上同樣也蘊(yùn)藏著尚待我們挖掘的潛力。第三，豐富理論教育的載體，創(chuàng)新理論教育的形式。教育載體和形式是教育內(nèi)容和方法的物質(zhì)依托和實(shí)現(xiàn)途徑。在黨員培訓(xùn)過程中，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳媒的作用，建立黨員教育的專門網(wǎng)站（如北京科技大學(xué)“黨旗飄飄”網(wǎng)站）；可在新生黨員中開展黨員論壇、主題黨日和知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的教育活動(dòng)；可以支部為依托，豐富組織生活形式和內(nèi)容，走出校園，到軍事博物館、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館等場(chǎng)所對(duì)黨員進(jìn)行生動(dòng)的愛國(guó)主義教育。

2.加強(qiáng)支部建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部的教育功能

黨支部是黨建工作的基礎(chǔ)，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的重要堡壘。新生黨員在進(jìn)入大學(xué)之后和其他同學(xué)一樣面臨著適應(yīng)性問題，黨支部的及時(shí)組建有利于增強(qiáng)他們的歸屬感，增強(qiáng)他們適應(yīng)獨(dú)立生活的勇氣。因此，在新生入學(xué)之初就及時(shí)成立新生黨支部是十分必要的。另外，黨支部要加強(qiáng)自身建設(shè)，從支部書記到組織委員、宣傳委員等重要管理人員都要經(jīng)過嚴(yán)格的選拔，并對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，這是保證支部工作質(zhì)量的一個(gè)重要基礎(chǔ)。支部產(chǎn)生之后，要首先對(duì)黨員進(jìn)行基礎(chǔ)的黨的理論知識(shí)的培訓(xùn)，并對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活等方面提出明確要求，使每一名黨員充分認(rèn)識(shí)到自己身份的特殊性，對(duì)自己嚴(yán)格要求，同時(shí)支部要負(fù)責(zé)對(duì)他們進(jìn)行必要的組織監(jiān)督。支部要制訂科學(xué)可行的學(xué)期工作、學(xué)習(xí)和活動(dòng)計(jì)劃，全方位打造支部的戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮黨支部的培養(yǎng)、教育功能。

3.依托特色活動(dòng)，培養(yǎng)新生黨員的榮譽(yù)感及責(zé)任意識(shí)

新生黨員由于年輕，在理論修養(yǎng)和黨性修養(yǎng)方面存在先天的弱勢(shì)，但也因?yàn)槟贻p，他們又具有接受能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。因此，在新生黨員的培養(yǎng)過程中要注意把握新生黨員的思想心理特點(diǎn)，依托特色活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中，在促進(jìn)他們理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，培養(yǎng)其榮譽(yù)感與責(zé)任意識(shí)。以我們信息工程學(xué)院的“黨員述責(zé)測(cè)評(píng)”活動(dòng)為例，在這次活動(dòng)中，我們號(hào)召所有新生黨員與高年級(jí)黨員同學(xué)一起參加述責(zé)測(cè)評(píng)活動(dòng)。從開學(xué)初制訂履責(zé)計(jì)劃到學(xué)期中的積極踐行，一直到最后的述責(zé)測(cè)評(píng)大會(huì)，他們的認(rèn)真程度一點(diǎn)不亞于高年級(jí)學(xué)生黨員。在整個(gè)活動(dòng)過程中，他們對(duì)自己的要求在不斷提高，他們的榮譽(yù)感和責(zé)任感都得到了升華。

4.深入貫徹黨的宗旨教育，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想

牢固樹立和自覺實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，這是對(duì)共產(chǎn)黨員的根本要求。黨員的先鋒模范作用的發(fā)揮是全方位、多層次的，主要體現(xiàn)在政治思想的先進(jìn)作用、本職崗位的表率作用和聯(lián)系群眾的橋梁作用上。在新生黨員的培養(yǎng)教育過程中，要著力培養(yǎng)他們?nèi)娜鉃槿嗣穹?wù)的意識(shí)。首先，要引導(dǎo)新生黨員把對(duì)黨的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，把對(duì)黨員作用的認(rèn)識(shí)從籠統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w。其次，要大力培養(yǎng)新生黨員過硬的政治素質(zhì)、強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力和富有活力的創(chuàng)新素質(zhì)，為在實(shí)踐中對(duì)新生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮提出更高的要求奠定基礎(chǔ)。再次，主動(dòng)給新生黨員壓擔(dān)子，把他們推到各項(xiàng)工作的第一線，使其在學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)的學(xué)生黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、班委會(huì)等中繼續(xù)擔(dān)任干部，或在日常學(xué)習(xí)、生活管理、為同學(xué)服務(wù)、創(chuàng)建文明班集體等各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)中充當(dāng)骨干，促使其用實(shí)際行動(dòng)去影響和帶動(dòng)其他同學(xué)，使之成為廣大學(xué)生的核心，成為其他同學(xué)效仿的榜樣，成為學(xué)生和教師聯(lián)系的紐帶。最后，要積極為新生黨員的工作創(chuàng)造條件，多關(guān)心、多指導(dǎo)、多檢查，為其先鋒模范作用的發(fā)揮提供良好的組織支持和物質(zhì)保障，讓新生黨員真正體現(xiàn)出“一個(gè)黨員就是一面旗幟”。

5.加強(qiáng)預(yù)備期黨員的培養(yǎng)，嚴(yán)把轉(zhuǎn)正關(guān)

預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正是黨員發(fā)展過程中的最后步驟，同時(shí)也是最為關(guān)鍵的一步。如果說新生黨員在被突擊發(fā)展為預(yù)備黨員的過程中遺留的各種問題來自其畢業(yè)學(xué)校的黨組織的話，那么在經(jīng)歷了大學(xué)之后的培養(yǎng)之后轉(zhuǎn)為正式黨員的他們，其素質(zhì)的高低則直接反映了大學(xué)黨組織的培養(yǎng)水平?？梢哉f，在新生黨員的培養(yǎng)問題上，大學(xué)承擔(dān)著更為重大的責(zé)任。因此，高校應(yīng)該在新生黨員預(yù)備期內(nèi)充分履行培養(yǎng)教育的職責(zé)，認(rèn)真考察，嚴(yán)把轉(zhuǎn)正關(guān)。要真正做到，不符合黨員標(biāo)準(zhǔn)的預(yù)備黨員不予轉(zhuǎn)正，保證正式黨員的質(zhì)量。