黃煜熙

教育是一個終身過程，它包含了貫穿于人生不同階段的學前教育和小學、中學、大學以及成人教育，而體育教育則必須根據(jù)教育工作規(guī)律和人生不同年齡階段的身心發(fā)展的特點，科學地安排體育教育的順序性，合理地組織體育教學與鍛煉身體的全過程，使終身體育與終身教育二者成“縱向”將這些不同階段的教育過程相互連接，成為一個有機整體的“鏈鎖帶”。教育又是一個正規(guī)的學校教育和現(xiàn)代多渠道多形式的刊授教育、函授教育、廣播電視教育；當然其中也包括體育知識教育和目前流行的健身、健美操、體育舞蹈等運動技能信息傳輸教育；以及各運動項目的體育協(xié)會社團活動和社會、家庭所受到的非正規(guī)教育致使構(gòu)成終身教育與終身教育二者的“橫向”結(jié)合，第三，教育具有普及性，提倡教育的平等化，是全民均有享受教育與體育的權(quán)利，終身教育與全民健身計劃綱要的實施就是造就全面發(fā)展的并具有實踐能力的，身體健全的人生工程，使一切可受教育的人們在整個一生中具有繼續(xù)接受教育的動力和能力，不斷地改善人們的生活質(zhì)量，以達到最理想的終身教育和終身體育的目的。每一位體育教師都應該樹立起以上這一觀點。