摘要：實(shí)踐教學(xué)是“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)的重要組成部分。為了達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)目的，必須建立有效的管理機(jī)制、全方位、立體化的實(shí)踐教學(xué)模式和科學(xué)的考評(píng)體系。

關(guān)鍵詞：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)；管理體制； 實(shí)踐教學(xué)體系； 教學(xué)模式； 考評(píng)體系

中圖分類(lèi)號(hào)： G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Ａ文章編號(hào)：１６７２－９７４９（２００8）０3－００６９－０２

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課（以下簡(jiǎn)稱“基礎(chǔ)”課）作為思想政治理論課新課程體系中的第一門(mén)課，得到了我校的高度重視。學(xué)校積極采取措施，把該課程作為“黑龍江工程學(xué)院精品課程”，加大力度進(jìn)行建設(shè)。經(jīng)過(guò)一年多的教學(xué)改革和建設(shè)，取得了明顯的成效。尤其在實(shí)踐教學(xué)方面，我們有以下幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

一、建立有效的管理機(jī)制

《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》明確指出，思想政治理論課“要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)……要通過(guò)形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和觀察分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，深化教育教學(xué)的效果?！?/p>

根據(jù)這一要求，我校從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)人的全面發(fā)展的高度，像對(duì)待專業(yè)課的實(shí)踐教學(xué)，甚至高于專業(yè)課實(shí)踐教學(xué)的高度，重視“基礎(chǔ)”課的實(shí)踐教學(xué)。在學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，成立了由主管副書(shū)記任組長(zhǎng)，教務(wù)處、社科部、學(xué)工部、科研處和財(cái)務(wù)處等相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)參加的“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施和協(xié)調(diào)工作，形成了學(xué)校的各部門(mén)相互配合，通力合作，齊抓共管的局面，從人力、財(cái)力和物力上，確?！盎A(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)能夠有效開(kāi)展。

同時(shí)，把“基礎(chǔ)”課的實(shí)踐教學(xué)納入我校教育教學(xué)的總體規(guī)劃和教學(xué)大綱。按照中央有關(guān)文件的要求，結(jié)合我校教學(xué)的實(shí)際情況，把該課程設(shè)置為3學(xué)分，其中理論教學(xué)2.5學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)0.5學(xué)分。把實(shí)踐教學(xué)單獨(dú)計(jì)入學(xué)分，提高到與理論教學(xué)一樣重要的地位，使教師和學(xué)生高度重視“基礎(chǔ)”課的實(shí)踐教學(xué)。

制定了《“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)大綱》，明確了實(shí)踐教學(xué)的目的、任務(wù)、基本要求、基本內(nèi)容和學(xué)時(shí)安排等問(wèn)題。構(gòu)建從課堂教學(xué)通往生活世界的實(shí)踐教學(xué)體系。使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐把理論和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，把理論知識(shí)內(nèi)化為自己的認(rèn)知、情感和信念，進(jìn)而鞏固認(rèn)知、加強(qiáng)體驗(yàn)并外化為行為，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，提高法律素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。同時(shí)要求任課教師依據(jù)教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，提出實(shí)踐教學(xué)方案和授課計(jì)劃，經(jīng)“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”批準(zhǔn)后，予以實(shí)施。保證實(shí)踐教學(xué)能夠有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展，不走形式，不走過(guò)場(chǎng)。

二、建立全方位、立體化的實(shí)踐教學(xué)模式

“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)是通過(guò)一定的形式，組織學(xué)生直接參與道德和法律實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到強(qiáng)化教學(xué)效果目的的教學(xué)活動(dòng)。本質(zhì)上是馬克思主義理論與學(xué)生的思想、道德和法律的體驗(yàn)相統(tǒng)一的過(guò)程。通過(guò)以下三個(gè)結(jié)合，我校初步建立了把理論教學(xué)的道德認(rèn)知和法律認(rèn)知在實(shí)踐教學(xué)中內(nèi)化于心、外化于行的全方位、立體化的實(shí)踐教學(xué)模式。

1.實(shí)踐教學(xué)與其它德育資源相結(jié)合

在構(gòu)建“大德育”體系的基本思路指導(dǎo)下，我校充分調(diào)動(dòng)、利用并開(kāi)發(fā)、整合各種教育力量和教學(xué)資源，為“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)服務(wù)。

（１）把“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)盤(pán)考慮和設(shè)計(jì)，做到資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，分工協(xié)作，形成合力如在團(tuán)委組織學(xué)生參觀侵華日軍第731部隊(duì)罪證遺址的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，“基礎(chǔ)”課教師給學(xué)生布置題目，讓學(xué)生有針對(duì)性地參加活動(dòng)，并組織參觀的學(xué)生談感想，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育等。

（２）充分發(fā)掘校園文化活動(dòng)的道德教育和法制教育功能，把“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)融入到校園文化建設(shè)中“基礎(chǔ)”課教師通過(guò)參與選題，把德育滲透到學(xué)校舉辦的征文比賽、演講比賽、辯論比賽和詩(shī)歌朗誦會(huì)等豐富多彩的校園文化活動(dòng)中。使學(xué)生在高雅的校園文化活動(dòng)中，不僅能夠增長(zhǎng)才干，而且能夠受到教育，凈化心靈，升華人格。

（３）把實(shí)踐教學(xué)與勤工助學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)在“基礎(chǔ)”課教師的倡導(dǎo)下，我校成立“學(xué)生勤工助學(xué)指導(dǎo)中心”，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生從事家教、家政服務(wù)，或者到公司、企業(yè)進(jìn)行有償勞動(dòng)。使學(xué)生在通過(guò)勞動(dòng)獲得報(bào)酬的同時(shí)，體驗(yàn)社會(huì)，感悟人生。

2.集中與分散相結(jié)合

“基礎(chǔ)”課的教學(xué)內(nèi)容主要涉及人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀四個(gè)方面。根據(jù)這些內(nèi)容，我校創(chuàng)建了“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的“四選二”工程。明確規(guī)定實(shí)踐教學(xué)的四項(xiàng)基本內(nèi)容，即：法制教育活動(dòng)、愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)、社會(huì)調(diào)研活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。

（1）社會(huì)調(diào)研活動(dòng)是有計(jì)劃、有目的地運(yùn)用各種科學(xué)方法和手段搜集有關(guān)事實(shí)材料，進(jìn)行分析研究，以探索事物本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律的一種方法作為“基礎(chǔ)”課的一種實(shí)踐教學(xué)方式，能夠使學(xué)生對(duì)我國(guó)的國(guó)情、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)、道德建設(shè)和法制建設(shè)的實(shí)際有比較深入的了解，獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足；同時(shí)，能夠使學(xué)生把所學(xué)的理論綜合運(yùn)用于對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的調(diào)查與分析，用現(xiàn)實(shí)材料驗(yàn)證所學(xué)的理論，加深對(duì)理論的理解，培養(yǎng)和提高調(diào)查研究、觀察、分析問(wèn)題的能力。因此，社會(huì)調(diào)研活動(dòng)是“基礎(chǔ)”課首選的實(shí)踐教學(xué)方式。實(shí)踐中，我們開(kāi)展了校園不文明行為、大學(xué)生就業(yè)情況和農(nóng)民收入情況及主要來(lái)源等社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在親身體驗(yàn)之中反思理論知識(shí)，經(jīng)過(guò)分析和思考，使感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí)，并把它內(nèi)化成為自身的認(rèn)知、情感和信念，形成正確的價(jià)值取向和道德觀。

（2）愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)的主要形式是充分挖掘和利用本地歷史和現(xiàn)實(shí)的教育資源，進(jìn)行參觀訪問(wèn)在實(shí)踐中，學(xué)校組織學(xué)生參觀了東北革命烈士紀(jì)念館和侵華日軍第731部隊(duì)罪證遺址。通過(guò)這樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，深化了學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解，從而牢固樹(shù)立“以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥”的堅(jiān)定信念。

（3）法制教育主要采取旁聽(tīng)法院審判和進(jìn)行法制宣傳等活動(dòng)旁聽(tīng)法院審判是深受學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)活動(dòng)?？梢园芽菰锏睦碚撊谌氲街庇^、形象、生動(dòng)的實(shí)際之中，對(duì)于提高學(xué)生的法律素質(zhì)，體會(huì)到“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”，效果非常明顯。實(shí)踐中，學(xué)校與哈爾濱市中級(jí)人民法院和哈爾濱市道外區(qū)人民法院建立了聯(lián)系，定期了解這兩個(gè)法院開(kāi)庭審判的案件，并把案件的基本情況和開(kāi)庭的時(shí)間通知學(xué)生。學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間和興趣，自發(fā)去旁聽(tīng)。法制宣傳就是進(jìn)行法律知識(shí)的宣傳、講解和提供咨詢服務(wù)。形式簡(jiǎn)單，容易組織，但要求學(xué)生對(duì)所宣傳的法律內(nèi)容有深入的了解和掌握。所以，需要教師在宣傳現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。

（4）社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的兩種形式一是幫助教育留守兒童、照顧空巢老人等義工服務(wù)；二是學(xué)生利用自己的專業(yè)特長(zhǎng)為社區(qū)居民服務(wù)，如電子技術(shù)專業(yè)的學(xué)生設(shè)立“家電維修部”，免費(fèi)為社區(qū)居民維修家用電器；社會(huì)工作專業(yè)的學(xué)生設(shè)立“心理門(mén)診”，義務(wù)為社區(qū)居民提供心理健康咨詢和服務(wù)等。通過(guò)這樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)者是平等的，勞動(dòng)沒(méi)有貴賤之分；應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，不能揮霍父母的辛勤勞動(dòng)所得。從而牢固樹(shù)立“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”和“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥”的正確的社會(huì)主義榮辱觀。

要求教師在本學(xué)期根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，從上述四項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容中選擇一項(xiàng)，集中組織一次實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)；要求學(xué)生根據(jù)自身的特點(diǎn)和道德品質(zhì)層次，從其余四項(xiàng)中選擇一項(xiàng)，完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。

3.以點(diǎn)帶面式與全員參與式相結(jié)合

以點(diǎn)代面式實(shí)踐教學(xué)是在全體學(xué)生中有條件地選擇一部分學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)結(jié)束后，由這部分學(xué)生向未參與的學(xué)生介紹活動(dòng)的內(nèi)容和精神的實(shí)踐教學(xué)法。全員參與式實(shí)踐教學(xué)是使全體學(xué)習(xí)“基礎(chǔ)”課的學(xué)生都參與實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)法。

從實(shí)踐教學(xué)的目的和效果來(lái)看，全員參與式實(shí)踐教學(xué)更能體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的真正意義，應(yīng)當(dāng)盡可能地組織這樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。但是，有些實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，如旁聽(tīng)法院審判等，無(wú)法做到全員參與；同時(shí)，受教學(xué)經(jīng)費(fèi)、教學(xué)時(shí)間的限制和招生人數(shù)不斷擴(kuò)大的影響，也無(wú)法過(guò)多地舉行全員參與式實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。鑒于此，我校在實(shí)踐教學(xué)的安排上，要求開(kāi)課當(dāng)學(xué)期至少舉行一次全員參與式實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，保證全體學(xué)生都有參與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)；同時(shí)要求組織兩到三次以點(diǎn)帶面式實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。這樣做，注意了“點(diǎn)”、“面”結(jié)合，具有可行性和可操作性；兼顧了以“點(diǎn)”帶“面”，取得了較好的教學(xué)效果。

三、建立科學(xué)的考評(píng)體系

1.改革考核制度，促使學(xué)生積極參與

在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，并非所有學(xué)生都會(huì)積極主動(dòng)地參與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。有些學(xué)生由于性格等原因，不愿意參加集體活動(dòng)；有些學(xué)生在思想上對(duì)實(shí)踐教學(xué)輕視，不認(rèn)真參加實(shí)踐教學(xué)……。要解決這一問(wèn)題，最主要的是充分發(fā)揮考核的督促作用。我校的做法是，把“基礎(chǔ)”課的實(shí)踐教學(xué)單列學(xué)分，單獨(dú)考核。以引起學(xué)生的足夠重視，必須參與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

2.建立多元化、立體化的考評(píng)體系

為使評(píng)價(jià)結(jié)果科學(xué)合理，凸顯實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)校建立了以任課教師為主，以輔導(dǎo)員、班干部為輔、各系黨支部審核的“三位一體”的多元化、立體化的“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

實(shí)踐證明，這一考評(píng)體系，充分體現(xiàn)了“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)重實(shí)踐性、重過(guò)程性的特點(diǎn)，具有可行性、可操作性和規(guī)范性，能夠確保實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)——提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的實(shí)現(xiàn)，充分發(fā)揮考評(píng)應(yīng)有的功能和作用。

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［責(zé)任編輯：劉慧婷］