[摘要]在各種教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景是必需的，這也是課程改革的教學(xué)要求。本文以新課程的理念為指導(dǎo)，通過詳實(shí)的實(shí)例說明物理例題教學(xué)中如何注重“生活情景”、“社會(huì)情景”、“前沿情景”、“探究情景”和“開放情景”的創(chuàng)設(shè)來優(yōu)化例題教學(xué)的質(zhì)量，充分體現(xiàn)新課改中通過設(shè)計(jì)真實(shí)性的實(shí)際問題情景對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)行全面的有效培養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]物理例題教學(xué) 生活情景 社會(huì)情景 探究情景 開放情景

精選例題組織教學(xué)，是物理課堂教學(xué)的重要方面。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景是優(yōu)化例題教學(xué)的重要手段。所謂學(xué)習(xí)情景就是與學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容相適切的、包含問題的生活事件。在物理例題教學(xué)中創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，有利于學(xué)生深刻理解所學(xué)知識(shí)，發(fā)展思維能力；能夠幫助學(xué)生牢固地掌握知識(shí)應(yīng)用的條件及其變式，靈活遷移和應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)；特別在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考時(shí)，不必進(jìn)行題海戰(zhàn)，做到牽一發(fā)而動(dòng)全身，舉一而反三；也有利于對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)行全面的有效培養(yǎng)，尤其突出對(duì)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。

一、注重生活情景的創(chuàng)設(shè)

物理學(xué)與生活聯(lián)系緊密，物理課程標(biāo)準(zhǔn)注重使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)物理學(xué)。物理例題教學(xué)中注重從物理學(xué)和實(shí)際生活的聯(lián)系入手來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，既可以讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)物理學(xué)的重要性，又有助于學(xué)生利用所學(xué)的物理學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

[例1]生活處處皆物理，留心觀察皆學(xué)問，你知道嗎?廚房中也包含著很多物理知識(shí)。如，用手去拿剛出籠的饅頭時(shí)，若先在手上沾些冷水，就不會(huì)感到很燙，這是由于________的緣故；通常情況下，炒菜比腌菜咸得快，這一現(xiàn)象說明：________。

[例2]為合理利用電能，目前許多城市在推廣使用“分時(shí)電能表”(電子式多費(fèi)率電能表)，進(jìn)行分時(shí)段計(jì)費(fèi)。張敏同學(xué)家的“分時(shí)電能表”規(guī)格為“220V 10A”。

(1)張敏家同時(shí)接入電路的用電器總功率不得超過W。

(2)張敏同學(xué)統(tǒng)計(jì)她家所有的用電器的額定功率如下表：

當(dāng)這些用電器正常工作時(shí)，通過電能表的實(shí)際電流是A。

(3)分時(shí)段計(jì)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如下表。若使用“分時(shí)電能表”前(電價(jià)是0.52元/度)，張敏家所有用電器每天平均正常工作2h；使用后，兩個(gè)時(shí)段各正常工作1h，則張敏家一天可節(jié)省電費(fèi)元。

以上兩例皆以我們?nèi)粘Ｉ畹男∈聻楸尘??？膳囵B(yǎng)學(xué)生觀察能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中問題的能力。就像題中所說“生活處處皆物理，留心觀察皆學(xué)問”，例題的情景設(shè)計(jì)來源于學(xué)生中熟悉或熟知的生活現(xiàn)象，讓學(xué)生真正感到物理知識(shí)的重要性。此類例題是“從生活走向物理，從物理回到生活”理念的典型體現(xiàn)。

二、注重社會(huì)情景的創(chuàng)設(shè)

新的課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)構(gòu)建學(xué)生科學(xué)的情感態(tài)度與價(jià)值觀體系提出了要求，要使學(xué)生關(guān)注自然與社會(huì)，關(guān)注人與自然的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生善用物理的視角觀察諸多社會(huì)和自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感。因此在物理例題教學(xué)中教師很有必要?jiǎng)?chuàng)設(shè)社會(huì)情景的題型，讓學(xué)生關(guān)注當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

[例3]“物理照耀世界”是2005年世界物理年的主題。有史以來，許多物理學(xué)家以卓越的貢獻(xiàn)，用知識(shí)改變了人類的生活。如英國物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)了________現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)了機(jī)械能向電能的大規(guī)模轉(zhuǎn)化，開辟了人類用電的時(shí)代，愛迪生發(fā)明了白熾燈，給人類帶來了光明。

[例4]2004年5月，天然氣伴隨著“西氣東輸”的步伐開始走進(jìn)了江城蕪湖的千家萬戶，傳統(tǒng)燃料也隨之被逐步取代。天然氣燃燒時(shí)可以將________能轉(zhuǎn)化為________能。假如燃燒充分，那么天然氣與煤氣相比，燃燒每立方米釋放出的熱量約相差________焦，與傳統(tǒng)燃料相比，天然氣的優(yōu)點(diǎn)是________________(寫出一條即可)。

[例5]我國于2006年1月1日開始實(shí)施《可再生資源法》，這部法律不僅向人們顯示了可再生資源對(duì)于人類社會(huì)生活的重大意義，同時(shí)，也為可再生資源未來的發(fā)展指出了更明確的方向。

(1)目前我國常用的能源為煤炭，石油、天然氣、風(fēng)能、水能、核燃料、太陽能等，其中屬于可再生能源的是________。

(2)與不可再生能原相比，可再生能源的主要優(yōu)點(diǎn)是(只要求寫一條)________。

[例6]為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，綠色消費(fèi)逐漸興起。下列與消費(fèi)有關(guān)的行為中，不符合綠色消費(fèi)要求的是()

(A)將使用后的廢舊電池集中起來，統(tǒng)一處理。

(B)在郊游中，應(yīng)自備涼開水，少購買包裝飲料。

(C)多使用一次性制品，如一次性飯盒，紙杯等。

(D)把還能書寫的紙張收集起來，以便能繼續(xù)使用。

上面一組題從選材的角度看，涉及到“世界物理年”，“西氣東輸”、“可再生資源法”、“可持續(xù)發(fā)展”、“綠色消費(fèi)”等社會(huì)熱點(diǎn)以弘揚(yáng)社會(huì)新風(fēng)尚主旋律，激發(fā)愛國熱情為育德宗旨，以不改“物理味”為命題的落腳點(diǎn)，以現(xiàn)階段人們共同關(guān)注的社會(huì)、生活熱點(diǎn)為載體創(chuàng)設(shè)物理情景。解答此類例題能把物理知識(shí)與社會(huì)問題銜接起來，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情，同時(shí)也把學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀提高到了一個(gè)新的層面。

三、注重前沿情景的創(chuàng)設(shè)

科學(xué)在不斷發(fā)展，它具有鮮明的時(shí)代特征。新課程要反映當(dāng)代的科學(xué)成果和新的科學(xué)思想。在物理例題教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)一類反映當(dāng)代科學(xué)成果，展示科學(xué)前沿的情景，使學(xué)生意識(shí)到科學(xué)與自身和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系，學(xué)好科學(xué)知識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)，樹立服務(wù)社會(huì)、振興中華的理想。

[例7]我國的衛(wèi)星通訊技術(shù)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，在世界處于領(lǐng)先地位，在北京發(fā)射的信號(hào)通過通訊衛(wèi)星會(huì)轉(zhuǎn)到上海被接收。實(shí)現(xiàn)這種信號(hào)傳遞的是( )

(A)超聲波 (B)次聲波 (C)聲波 (D)電磁波

[例8]“神舟五號(hào)”飛船飛行過程中，由多個(gè)地面測控站和四艘“遠(yuǎn)望”號(hào)遠(yuǎn)洋航天測量船組成了測控網(wǎng)，通過發(fā)射和接收一種波，對(duì)飛船進(jìn)行跟蹤、測量控制，這種波是()

(A)紅外線 (B)γ射線 (C)微波 (D)超聲波

[例9]2005年5月22日，我國登山測量人員攜帶先進(jìn)儀器成功登上珠穆朗瑪峰，所帶的全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)(GPS)，可通過電磁波在地面和衛(wèi)星之間傳遞信息。電磁波在真空中的傳播速度和真空中光速相同，即為________m/s。

“衛(wèi)星通訊”、“神舟五號(hào)”、“全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)(GPS)”，這是一組高科技信息的例題。例題的特點(diǎn)在于情景材料與時(shí)俱進(jìn)，注重高科技領(lǐng)域的知識(shí)與初中物理知識(shí)的銜接，使例題內(nèi)容不斷保持先進(jìn)性和時(shí)代性。讓學(xué)生感到科學(xué)技術(shù)真是日新月異，從而激發(fā)學(xué)習(xí)物理的熱情和愛國主義熱情。

四、注重探究情景的創(chuàng)設(shè)

新課程標(biāo)準(zhǔn)，將科學(xué)探究作為課程改革的“突破口”，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究不僅是一種重要而有效的學(xué)習(xí)方式，而且是物理課程的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。在物理例題教學(xué)中教師應(yīng)該有針對(duì)性地選取探究情景的題型，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，大膽探索，訓(xùn)練探究方法，培養(yǎng)探究能力。

[例10]在一次科技小組的活動(dòng)中，同學(xué)們按照如圖所示的電路在AB之間接人一根細(xì)銅絲，閉合開關(guān)S后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電流表的讀數(shù)保持在3A不變，過了一會(huì)兒，細(xì)銅絲熔斷，在AB之間換接一根同長度的較粗的銅絲，再調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器到某一固定值，經(jīng)較長時(shí)間粗銅絲沒有熔斷，在此過程中，電流表的讀數(shù)保持3A不變。小明同學(xué)針對(duì)所觀察到現(xiàn)象提出了一個(gè)問題：造成細(xì)銅絲熔斷而粗銅絲沒有熔斷的原因是什么?(設(shè)電源電壓保持不變)。

(1)你認(rèn)為細(xì)銅絲熔斷而粗銅絲沒有熔斷的原因是什么?(請(qǐng)簡述理由)________。

(2)若粗銅絲電阻為0.01Ω，求在5s內(nèi)粗銅絲共產(chǎn)生的熱量________。

(3)如果你家準(zhǔn)備要裝一臺(tái)“220V 1500W”的電熱水器，你應(yīng)該選用________(填“較粗”或“較細(xì)”)的銅導(dǎo)線作連接線比較安全。

探究情景的例題多數(shù)以實(shí)驗(yàn)為主，通過明確問題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察解釋等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)問題，對(duì)科學(xué)探究的幾個(gè)要素進(jìn)行訓(xùn)練。有的通過列舉資料，思維辨析方式等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比較、分類、概括、抽象等科學(xué)方法的應(yīng)用能力。

五、注重開放情景的創(chuàng)設(shè)

開放性題目能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。因?yàn)閯?chuàng)造性思維是學(xué)習(xí)中最可貴的思維品質(zhì)，它是創(chuàng)造力的核心。學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，也是課程改革的方向。在物理例題教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的突破口之一就是開放性題目的引入以及大力提倡思維多樣化。 以開放性題目為載體，讓學(xué)生進(jìn)行開放性思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

[例11]汽車是常用的交通工具，它應(yīng)用了很多方面的物理知識(shí)與技術(shù)，在給我們帶來交通便利的同時(shí)，也給我們帶來環(huán)境污染、交通安全等一些社會(huì)問題。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)，簡要回答下列問題：

(1)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻劑常用水的主要原因是________；

(2)汽車的喇叭聲是通過________傳播到我們的耳朵中的；

(3)載重汽車一般安裝較多的車輪，其目的是________；

(4)用凸面鏡做汽車的觀后鏡的原因是________；

(5)汽車的燃料燃燒排放的尾氣既污染環(huán)景，又會(huì)引起熱效應(yīng)，請(qǐng)你設(shè)想采用一種能源來解決這個(gè)問題：________。

(6)為了預(yù)防交通安全事故的發(fā)生，可以采用哪些有效措施?請(qǐng)你提出一些合理建議(要求寫出兩條)：

1、________________________；

2、________________________。

開放性題目是指答案不唯一或方法多樣性的習(xí)題。開放性習(xí)題主要包括條件開放、解題過程開放、答案開放、表達(dá)方式開放、情景開放等類型的題目，開放性習(xí)題主要涉及環(huán)保問題，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)結(jié)論的總結(jié)等，通過創(chuàng)設(shè)與生產(chǎn)、生活等實(shí)際相聯(lián)系的問題情景，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。此題是涉及環(huán)境保護(hù)和安全交通內(nèi)容的答案開放的例題。

在物理例題教學(xué)中，情景作為例題的主要載體，它所凸現(xiàn)出的新穎特點(diǎn)，有效地蘊(yùn)含了對(duì)學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)及檢驗(yàn)，適應(yīng)了物理課程改革的發(fā)展要求。我們教師必須注重新穎的學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)，才會(huì)取得教學(xué)的預(yù)期效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘啟泉，崔允主編.《新課程的理念與創(chuàng)新》[M].北京高等教育出版社，2003.

[2]科學(xué)(7～9年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn).北京師范大學(xué)出版社，2002.

(作者單位：浙江玉環(huán)縣城關(guān)四中)