[摘要]高校學生輔導員是“高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作、開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人”，高校學生輔導員在高校思想政治教育工作中起著十分重要的作用。本文力求通過對高校輔導員隊伍存在的問題及成因進行探討，進而推動高等教育持續(xù)健康發(fā)展、加強輔導員隊伍建設(shè)的對策。

[關(guān)鍵詞]輔導員隊伍 基本狀況 存在的問題 對策探析

為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神，切實加強高等學校輔導員隊伍建設(shè)，日前，教育部部長周濟簽發(fā)了第24號部長令，公布《普通高等學校輔導員隊伍建設(shè)規(guī)定》。規(guī)定指出，輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應(yīng)當努力成為大學生的人生導師和健康成長的知心朋友。剛剛進入大學學習的新生就像剛斷奶的孩子，因為他們離開父母、老師、親人和熟悉的環(huán)境，來到新的環(huán)境，對大學的學習方法、生活方式和人際交往很不適應(yīng)。輔導員就是他們的第一任老師，是學生最直接的管理者，輔導員要幫助學生處理學習、生活、心理中的種種問題，陪伴學生的整個大學生活?？梢娸o導員工作在高校學生工作和各項工作中占有非常重要的位置。高等學校應(yīng)當把輔導員隊伍建設(shè)作為教師隊伍和管理隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。

一、高校輔導員隊伍存在的問題

近些年來由于高校年年擴招，學生增多，有些高校還沒有及時按教育部要求加強輔導員隊伍建設(shè)和配備輔導員，有的學校就是配備了輔導員但由于輔導員隊伍建設(shè)工作沒做好，輔導員工作也存在著不少問題。據(jù)筆者了解，有不少輔導員連自己輔導的學生都不認識，名字都叫不上，這怎能做好輔導員工作，如何談了解學生的思想，解決他們生活、學習中所遇到的困難？輔導員工作不到位，如同虛設(shè)，是無法做好學生的思想政治工作的。輔導員工作是一種對專業(yè)和個人道德要求相當高的工作，而現(xiàn)在高校的輔導員一般都是高校的本科畢業(yè)生，?？粕踔潦菑钠渌麔徫晦D(zhuǎn)入的，有的是為了暫時就業(yè)、有的是為了復習考研等因素進入到輔導員隊伍的，這樣的輔導員，要求他們做好輔導員工作，存在的問題不少。輔導員的工作性質(zhì)要求，他們既應(yīng)有較高文化業(yè)務(wù)素質(zhì)又要敬業(yè)精神，只有這樣，他們才能成為對大學生有相當影響的人，思想政治工作也才能令大學生信服。由于以上種種因素，高校學生思想政治工作出現(xiàn)的問題不少。

二、輔導員隊伍存在問題的成因

高校輔導員隊伍建設(shè)中存在問題的原因是多方面的，應(yīng)該說既有主觀方面的因素，又有客觀方面的因素；既有“大氣候”的影響，又有“小環(huán)境”的制約。筆者認為其成因主要有以下幾個方面：一是工作認同度不夠高。一些高校對專職輔導員配備重要性認識不到位，人員配備不到位，有的即使配備了，也沒有給予真正的予以重視。在學校工作中，“一手硬、一手軟”，重教學科研，輕輔導員隊伍建設(shè)，不重視輔導員業(yè)務(wù)和思想政治素質(zhì)的提高，再加上輔導員隊伍本身成分復雜，學歷層次低，工作經(jīng)驗少，所以工作起來難度不小；二是管理上缺乏有效機制。部分高校還沒有真正建立起齊抓共管的輔導員工作體制和運行機制，沒有確立和執(zhí)行有效的思想政治教育評估制度，沒有形成全?！按蟮掠闭J識，認為思想政治教育僅僅是學生工作部門的事；三是在思想政治教育活動過程中，思想上畏難，內(nèi)容上滯后，形式上單一，方法上落后；四是在思想政治教育工作建設(shè)方面，工作隊伍不穩(wěn)，工作網(wǎng)絡(luò)不全，工作職責不明，工作水平不高，專職工作隊伍不健全，忽視對輔導員隊伍的關(guān)心、支持和培養(yǎng)。這些導致了輔導員“專職不?！?，從事了不少與自己本職工作的無關(guān)的事情，影響了思想政治教育職能的發(fā)揮。

三、加強輔導員隊伍建設(shè)的思考

針對上述存在的問題和原因，如何落實好高校輔導員隊伍建設(shè)的各項政策措施，如何解決好制約高校輔導員隊伍發(fā)展的難題和實際問題，如何發(fā)揮好高校輔導員隊伍的作用和內(nèi)在活力，這是我們高校必須認真思考并急需解決的問題。我們認為，要采取相應(yīng)措施健全和完善輔導員制度才能把輔導員隊伍建設(shè)工作搞好。為此，一是健全和完善輔導員隊伍體制與機制。如建立規(guī)范的入口機制；建立和完善激勵、淘汰機制；建立和完善輔導員的發(fā)展機制；在編制問題上，輔導員應(yīng)由目前專兼職并重過渡到專職占絕對多數(shù)、兼職為輔的模式。在管理體制上，明確輔導員歸口管理，避免出現(xiàn)“多頭使用，無人管理”的尷尬局面，增強輔導員的歸屬感。二是有關(guān)方面更新觀念，重視輔導員隊伍的建設(shè)，確立輔導員也是高層次人才，學生思想教育與日常管理也是一門科學的觀念，切實提高輔導員的政治、生活待遇，使他們感到術(shù)業(yè)有專功，認同學生思想教育與日常管理工作，能夠在工作中找到專業(yè)的歸屬感，保證隊伍的積極性、穩(wěn)定性。三是按照十六號文件精神足額配齊輔導員，切實減輕輔導員的工作負擔，把輔導員從繁冗的事務(wù)中解脫出來，使其有精力從事思想教育和日常管理工作方面的研究和學習，更新管理觀念，提高自身的業(yè)務(wù)水平和辦事能力，加強思想教育及作風建設(shè)，從而更好地推動其教育和管理工作。四是學校領(lǐng)導、學生工作部（處）和各二級學院領(lǐng)導要積極引導輔導員增強工作責任心，及時召開學生工作研討會，加強工作交流和探討，促使良好團隊形成，提高工作能力和效率。

隨著全國高校對對思想政治工作的重視，不少高校把輔導員隊伍建設(shè)工作提到了重要日程，這將有利于高校學生輔導員隊伍建設(shè)和實現(xiàn)輔導員工作的良性循環(huán)。吸引更多更優(yōu)秀的人才到輔導員隊伍中來，有力地推動輔導員工作的開展，筆者相信，作為輔導員的這些“園丁”們，他們是會使高校這美麗“花園”的花朵更加芬芳的。

參考文獻：

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［2］漆權(quán).《在全省高校輔導員隊伍建設(shè)工作會議上的講話》［R］.2006年10月17日.

［3］趙厚均，劉艷.高校輔導員隊伍職業(yè)化建設(shè)的新思路［OL］.

［4］徐松巍.《高等學校輔導員隊伍建設(shè)和新時期學生工作管理百科全書》［M］.中國科技文化出版社，2006.

（作者單位：江西九江學院理學院）